(部編)人教20xx課標版一年級上冊一年級小蝸牛教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-11-15 07:11 本頁面
【正文】 2個小組比賽讀文（提醒：看看哪個小組能把某字讀準確，糾正剛才學(xué)生讀文時出現(xiàn)的錯誤）第五次讀文：全班讀一次（要求：讀正確，讀流暢，讀得好玩，讀出節(jié)奏）。三、識字老師或小老師示范讀。小組活動：交朋友（讓學(xué)生自己認讀生字卡片，把會讀的擺出來，再匯報交了幾個生字朋友?？凑l交的朋友多。這個匯報形式其實也是孩子自學(xué)結(jié)果的檢查，有必要）游戲：看圖讀生字（口令:火車火車哪里開？火車火車這里開。）單列火車輪流讀。同桌猜拳或者小組釣魚，每個同學(xué)放一次魚，其他三個同學(xué)來釣魚。全班齊讀。奇思妙想記難字：鼓勵孩子用編謎語、編故事的方式來記憶。過關(guān)測試：同桌互考。教師留意不會讀的學(xué)生名單，課后輔導(dǎo)。齊讀課文。第二課時一、課前演講指讀繪本故事二、復(fù)習(xí)課文和生字齊讀課文（小手指，指著字，認真讀）齊讀生字三、寫字指導(dǎo)觀察“對、嗎”等4個生字的筆畫順序和在田字格里的位置。指明匯報，老師示范，帶領(lǐng)孩子書空筆畫順序，指導(dǎo)在田字格里進行工整的書寫。孩子書寫，老師巡視指導(dǎo)，批改。四、完成《培生課堂》作業(yè)布置：《綠野仙蹤》5頁?！缎∥伵！返纳郑⒁鉁蚀_書寫生字的筆順?！缎∥伵！返墓适轮v給爸爸媽媽聽。第三篇：部編版一年級上冊語文《14小蝸?！方虒W(xué)設(shè)計《小蝸牛》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標：“住、孩”等12個生字，會寫“對、媽”等4個字。認識二個偏旁“子字旁“、“王字旁”。、流利地朗讀課文。，體會四季的變化。、背誦課文，了解一年四季的變化與特點。感受故事中珍惜時間的寓意。導(dǎo)學(xué)重難點： 重點：“住、孩”等12個生字，會寫“對、媽”等4個字。，背誦課文。難點：正確，流利地朗讀課文，模仿運用故事中的“反復(fù)”表達。導(dǎo)學(xué)過程： 自學(xué)感受任務(wù)一：鞏固和課文有關(guān)的生字zh249。 z224。i h225。i zi w225。n qu225。n bi224。n hu237。 fā y225。住 在孩 子完 全變 回發(fā) 芽hǎo jiǔwō ni w225。n bɑp225。 yɑ p225。好 久蝸 牛玩 吧爬 呀 爬任務(wù)二：熟讀課文，給生字條里的生字注音并在文中圈出來。合作研討任務(wù)一：整體感知，掃清障礙。1．教師范讀課文，學(xué)生注意字音和停頓。2．學(xué)生自由讀課文，同桌間互助認讀生字。3．檢查識字情況。任務(wù)二：學(xué)習(xí)新部首“子字旁”、“王字旁”。任務(wù)三：教師示范，學(xué)寫生字。（1）學(xué)寫“對”字。①觀察“對”字在田字格中的位置。②教師范寫，強調(diào)“又”變成部首時第二筆是點，不是捺，右邊的“寸”要比“”低一點，最后一筆點寫在田字格的十字交叉點上。③學(xué)生動筆寫一寫。(2)學(xué)寫“媽”字。①用加一加的方法記住這個字。②觀察“媽”字在田字格中的位置。③教師范寫，強調(diào)“女字旁”。④學(xué)生動筆寫一寫。（3）學(xué)寫其他字。交流展示任務(wù)一：生字我們都認識了，再讀課文，你能把它讀好嗎？請大家再一次自由地大聲朗讀課文，爭取把字音讀得更準確，句子讀得更通順，同時標出課文的自然段。(1)學(xué)生大聲自由讀課文，標出自然段。(2)指名按自然段讀課文，注意讀準字音。任務(wù)二：小蝸牛和媽媽一共進行了幾次對話？你是怎么找到的？在學(xué)生的交流中，認識冒號、引號，并簡單了解用法。任務(wù)三：圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀。導(dǎo)學(xué)：蝸牛媽媽是怎么對小蝸牛說的呢？(1)看第一幅圖，觀察小蝸牛和蝸牛媽媽在一起時的表情和姿態(tài)，想象一學(xué)生自由練讀。(2)指名朗讀，注意聲音要輕柔，語速可以稍慢，讀出媽媽對小蝸牛的疼愛。(3)小蝸?？吹轿伵寢屨f的景象了嗎？(沒有)為什么？你是怎么知道的？下，這對母子感情怎么樣？(很好、很幸福)蝸牛媽媽會怎樣對小蝸牛說話呢？指導(dǎo)讀第3自然段第1句話。(“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，而且語速要慢。)(4)那他看到了什么？出示第二幅圖，說一說小蝸?？吹降牟葺裁礃?？(又大又紅)(5)指導(dǎo)朗讀第3自然段小蝸牛的話，要讀出小蝸牛的天真無邪。(6)同桌分角色朗讀小蝸牛和蝸牛媽媽的第一次對話，并評出最優(yōu)秀的到前面戴頭飾表演。延拓提高任務(wù)一：理解“已經(jīng)”一詞，用“已經(jīng)”說一句話。預(yù)設(shè)：我已經(jīng)是一名小學(xué)生了。我已經(jīng)吃完早飯了。任務(wù)二：同學(xué)們，這篇課文通過小蝸牛和蝸牛媽媽的三次對話，向我們介紹了一年四季的不同景色，你能用對話的方式來介紹一下你眼中的四季嗎？PPT展示：________對________說：“____________________。已經(jīng)是春天了！”________對________說：“____________________。已經(jīng)是夏天了！”________對________說：“____________________。已經(jīng)是秋天了！”________對________說：“____________________。已經(jīng)是冬天了！”1．學(xué)生小組討論，教師相機指導(dǎo)。2．指名說一說，師生評議。作業(yè)布置？為什么什么也沒有得到？應(yīng)該怎么做？。第一次爬回來時小樹長滿________，碧綠碧綠的，地上還有________。第二次，爬回來時草莓__
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