青年教師導(dǎo)師制導(dǎo)師期末總結(jié)3-文庫(kù)吧
2024-11-15 07:02 本頁(yè)面
【正文】 山西學(xué)院青年教師導(dǎo)師制導(dǎo)師指導(dǎo)總結(jié)（2012 —2013 —1）所在系部： 導(dǎo)師：被指導(dǎo)教師：對(duì)青年教師***的指導(dǎo)總結(jié)為提高青年教師的整體水平，按照學(xué)校的安排，本學(xué)期，我對(duì)我系青年教師***進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)，讓其盡快成長(zhǎng)。在學(xué)期末，就我對(duì)該教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)做如下總結(jié)：思想方面師德是教育教學(xué)工作的根本所在。在指導(dǎo)過程中，我刻意培養(yǎng)其熱愛本職工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度的意識(shí)。該同志也能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，并作了大量的筆記。同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，能夠?qū)⒕礃I(yè)和育人思想緊密結(jié)合，及時(shí)更新教育理念，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教師育人的服務(wù)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)。教學(xué)方面經(jīng)過前期的培養(yǎng)，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真分析并理解教材，把握教材的主線，挖掘教材的深度，不僅能夠做到備教材，而且能夠事先想好教學(xué)過程中可能遇到的問題，并積極做出破解方法。她在備課中能夠盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的工作精神。經(jīng)過她的努力，在課堂上能夠組織好課程教學(xué)，能夠以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注意與學(xué)生的交流與信息的反饋，業(yè)務(wù)水平有了增強(qiáng)。但也存在一些問題：如教授的內(nèi)容太細(xì)，偏多等問題，ppt制作上雖然有進(jìn)步，還是不夠生動(dòng)。通過與她進(jìn)行交流，找出問題所在，并及時(shí)進(jìn)行了改正，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，我也不間斷地檢查、指導(dǎo)她的備課情況，經(jīng)常去聽課，上課結(jié)束后，對(duì)好的方面給予充分鼓勵(lì)，不足的地方與其探討，幫助她改進(jìn)。另外，利用課余時(shí)間與她共同探討教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，她能夠積極參與聽課，認(rèn)真做記錄，汲取經(jīng)驗(yàn)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取其精華，自身教學(xué)水平提高顯著?？蒲蟹矫婀膭?lì)青年教師積極參與科研課題，輔導(dǎo)青年教師進(jìn)行科研實(shí)踐，在科研方面有了明顯的進(jìn)步。配合導(dǎo)師進(jìn)行了相關(guān)課題的基本科研資料的收集工作，提高了自己的科研素養(yǎng)。同時(shí)協(xié)助導(dǎo)師進(jìn)行畢業(yè)生論文和學(xué)年論文的指導(dǎo)工作，鍛煉了自己的能力。教育要發(fā)展，離不開教師。教師素質(zhì)的好壞、業(yè)務(wù)水平的高低直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。不可否認(rèn)的是，學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量是中、青年教師，特別是青年教師，他們的成長(zhǎng)速度也直接關(guān)系著學(xué)校未來的發(fā)展，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。依據(jù)本學(xué)期初制定的導(dǎo)師計(jì)劃對(duì)***同志進(jìn)行了精心的有針對(duì)性的指導(dǎo)，在教學(xué)與科研方面有了一定的提高，并希望在今后的工作中能夠超越自己，不斷提高自己的工作能力。指導(dǎo)教師：***第三篇：青年教師導(dǎo)師制導(dǎo)師期末總結(jié)山西學(xué)院青年教師導(dǎo)師制導(dǎo)師指導(dǎo)總結(jié)（—1）所在系部： 導(dǎo)師：被指
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