【正文】 和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過培訓學習，使教師愛崗敬業(yè)、以人為本、關愛學生、平等公正地對待學生，關心學生的全面發(fā)展和健康成長，為人師表，做學生的的指導者和引路人。（2）培訓方法：采取集中培訓、自主學習、專題討論、師德論壇、撰寫心得、師德演講等形式開展教育。（3）培訓目標：通過培訓使教師具備良好的思想政治素質的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)。（4）培訓要求：學校要有總體培訓計劃，教師要擬定個人培訓計劃，每學年末對教師進行考核評分，五年間全體教師參加各級培訓累計不少于100學時，并認真做好學習筆記，每人撰定師德學習論文或學習心得一篇（累計不少于4篇）。新理念（1）培訓內容：培訓以教材為主線，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發(fā)展為主題，積極探索教育教學改革新路子。（2）培訓方法：結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行創(chuàng)新性研究，教育教學模式的對比分析，并進行總結與反思。（3）培訓目標：通過培訓提高對教育基礎課程改革的確良認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立新的教育觀、人材觀和質量觀。實現(xiàn)教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。（4）培訓要求：學校擬定總體培訓計劃，教師擬定個人培訓計劃，五年參加各級集中培訓不少于60學時，并認真做好學習筆記，每學年撰寫至少一則案例分析（五年不少于4則）。學校每學年要對新理念培訓工作進行小結。新知識（1）培訓內容：樹立終身學習的理念。認真學習、借鑒國內外教育教學經驗教訓，拓展知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結構。通過培訓使教師知識素養(yǎng)、學科知識水平、教學綜合能力得到提高。（2）培訓方法：采取靈活多樣的小組培訓、集中培訓，或利用業(yè)務學習實施培訓學習。以“公開課、示范課、交流課”等活動培訓教材確定研究課題，以開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件等評比，切實提高教師實施新課程的能力和水平。（3）培訓目標：以提高課堂教育教學質量為重點，開展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵?！贝罅﹂_展校本培訓，切實提高教師對新課程的理解能力和操作能力。（4）培訓要求：學校要擬定總體培訓計劃，教師個人要擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中每位教師參加各級培訓累計不少于80學時；聽課、評課不少于60節(jié)次；上公開課、示范課、說課和評課不少于10次；撰寫教學案例分析每學年不少于2則；制作多媒體教學課件不少于10件；每份課件要附有學校的評價考核表，并在電腦中進行備份；上公開課、示范課要有教案備查；聽課、評課和說課要有記錄。新方法（1）培訓內容：在新的教育教學理念為指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。（2）培訓目標和方法：通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發(fā)學生學習的積極性和主動性、創(chuàng)新性。（3）培訓要求：學校要擬定總體培訓計劃，教師個人要擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中每位教師參加各級培訓累計不少于60學時。新技能（1）培訓內容：以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、教學反思、學情分析、考核評價、課題研究等基本技能。提高教師指導學生有效學習的技能。提高教師應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效率。（2）培訓方法：采取多級培訓方式，省、地對培訓者進行培訓，縣級培訓校級輔導者，校級培訓主要利用遠程教育平臺有計劃、有步驟地開展校本集中自學自練和對個別教師的重點輔導。采取集中面授和自學自練相結合的模式，輔以個別輔導方式進行。（3）培訓目標：使教師普通接受新一輪教育技術培訓，提高教師應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合的操作能力。（4）培訓要求：學校擬定總體培訓計劃，教師擬定個人培訓達標計劃。五年中，除完成新課程培訓規(guī)定的多媒體課件任務外，教師個人的教育教學工作計劃、總結，學生成績統(tǒng)計等必需通過現(xiàn)代教育技術操作來完成，縣級考核評估時要查閱電腦中的備份資料、現(xiàn)場考察教師運用現(xiàn)代教育技術設備進行教學的能力和水平。五年間教師參加各級集中培訓累計不少于60學時。學科培訓按分別對政治、語文、數(shù)學、英語、文科綜合、理科綜合、體育、藝術、蹤合實踐課和其內容的學科培訓。方式采取校本教研和專項培訓的辦法進行。做到時間、人員、地點、內容落實。（二）專項培訓加大省、市、區(qū)級骨干教師后備人選的培訓，建設學校學科帶頭人和專家型教師構成的多層次骨干教師梯隊，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實施教師隊伍建設和素質提升工程。推動我校校本研修有效開展。骨干教師培訓計劃。“十二五”期間，我校按照教師總數(shù)的10%選拔培訓骨干教師，在選拔培訓和推薦骨干教師時統(tǒng)籌安排和規(guī)劃，使我校骨干教師覆蓋課程計劃規(guī)定的全部學科。重視對青年教師的培養(yǎng)。加強校級骨干教師隊伍建設。使骨干教師逐步成長為學科帶頭人和“教學名師”，使他們在推進素質教育和教師培訓方面發(fā)揮引領作用。教師素質提升計劃。通過地級及以上培訓機構對教師進行培訓，邀請（聘請）特級教師、教育名師、骨干教師等來校講課和指導，為我校構建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。班主任培訓計劃。（30學時）班主任工作是學校工作的靈魂。因此學校把班主任培訓作為重要任務來抓。在本周期內，通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，對我校所有班主任進行每五年不少于30學時的培訓。不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。教師教育技術能力遠程培訓計劃。（50學時）根據上級統(tǒng)一部署和要求，結合我校實際，在普及教師教育技術能力初級培訓的基礎上，積極推進中級培訓，提高教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭90%的教師接受教育技術能力中級培訓并取得培訓合格證。學科教學滲透法制教育培訓計劃。（20學時）按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號文件要求實施培訓。新任教師崗前培訓計劃。（120學時）對新任教師進行不少于120學時的集中培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。此項培訓學時不計入繼教工程培訓360總學時中，實行單獨登記。（三）學歷提高培訓在職為主、脫產為輔。按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進我校教師學歷提升培訓。到2015年，我校教師學歷100%達到專科以上、40%達到本科以上。六、保障措施“十二五”期間，進一步完善教師隊伍建設工作機制，加強統(tǒng)籌管理，增加經費投入，明確政策導向，完善監(jiān)督保障體系，為我校教師隊伍建設提供強有力的保障。（一）組織保障成立赫章縣綜合職高教師繼續(xù)教育工程領導小組，負責本規(guī)劃的實施推進、政策制定、研究指導、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊伍建設中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質高效的管理體制和工作機制，保證規(guī)劃各項工作的落實。要根據教師隊伍建設的目標和任務，明確各職能部門承擔的職責和任務，領導小組將定期組織檢查考核。學校是教師專業(yè)發(fā)展的基地，學校的首要任務是教師隊伍建設，必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機結合，使學校成為教師專業(yè)發(fā)展的場所。學校要成立教師繼續(xù)教育工程領導小組，根據本方案和實際情況制訂學工作計劃并組織實施培訓。由學校繼續(xù)教育工程領導小組對全校的“繼教工程”統(tǒng)一領導、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一要求、加強過程監(jiān)控，確保培訓質量。（二）經費保障進一步完善教師隊伍建設經費投入機制，確保規(guī)劃確定的各項目標和行動計劃配套經費落實到位，設立教師培訓專項經費，確保學校公用經費的5%用于教師培訓，并做到教師人均培訓經費逐年增長；多渠道籌措教師獎勵經費，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵；支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加校外高層次培訓進修和教育學術交流活動。建立健全項目實效與經費撥付掛鉤的制度，規(guī)范經費使用，提高經費的使用效益。（三）政策保障建立和完善我校教師繼續(xù)教育管理制度。擬定學科考試或考核制度。把教師資格再認證制度與教師繼續(xù)教育結合起來。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術職務評聘、骨干教師選拔、評優(yōu)評先等的依據。對繼續(xù)教育工作中成績突出的個人要給予表彰或獎勵，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年考核視為不合格。建立和完善教師培訓質量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。教師參加符合規(guī)定的培訓并考核合格的，培訓學時根據《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計入《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記證》。5年內，教師完成規(guī)定學時的培訓并考核合