【正文】 “標(biāo)簽”。有的老師則很“負(fù)責(zé)”，對(duì)差生實(shí)施體罰，打罵等暴力傾向的教育方法。這在差生當(dāng)中形成了人格的不平等，導(dǎo)致他們心理嚴(yán)重失衡。學(xué)校和師生們的歧視和孤立激起 8 這些差生們的強(qiáng)烈反感，甚至引起仇恨，心理發(fā)展逐漸不健康。有人提出，青少年心理發(fā)展不健康，那么在將來(lái)會(huì)有兩個(gè)惡果：一是長(zhǎng)大后形成某種精神疾患，一是長(zhǎng)大后由于心理變態(tài)走上犯罪道路。只注重應(yīng)試教育，不注重法制教育和道德教育。有這樣一個(gè)例子，11名高考“狀元”因面試成績(jī)不理想被香港大學(xué)拒之門(mén)外，這與內(nèi)地高校追逐高分考生、為招收到“狀元”各地大捧高考“狀元”等現(xiàn)象形成了鮮明的對(duì)比，此舉引來(lái)軒然大波，媒體紛紛把矛頭指向內(nèi)地的“應(yīng)試教育”。此例很明顯的說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，不能光看學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)，而更要看重學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是道德素養(yǎng)。傳統(tǒng)的教育觀念使一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視的是生源、榮譽(yù)，老師拼命地抓成績(jī)，片面追求升學(xué)率，忽視了對(duì)青少年道德、法制的教育，出現(xiàn)了“教書(shū)不育人”的狀況，導(dǎo)致了學(xué)生法制觀念和道德意識(shí)的薄弱，個(gè)性和人格發(fā)展上愈加片面和扭曲。這些高分低能、適應(yīng)能力、生存能力差的學(xué)生一旦走上社會(huì)，往往難以適應(yīng)社會(huì)的需求，在其他因素的共同作用下，極易出現(xiàn)行為異常。有些學(xué)校能為學(xué)生開(kāi)展法制教育，可是大都是流于形式，教育沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，法制觀念沒(méi)有真正地深入人心，青少年對(duì)法制一味地漠不關(guān)心，最后誤入歧途。（四）、社會(huì)因素不良的社會(huì)風(fēng)氣的存在當(dāng)代社會(huì)，在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使人們生活提高的同時(shí)，也滋長(zhǎng)了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣。有些人為了追求利益最高化，滿(mǎn)足個(gè)人的某種私欲，在一些領(lǐng)域道德失范，“拜金主義”、“享樂(lè)主義”生蔓延擴(kuò)張。這種現(xiàn)象鮮明地反映出一些人價(jià)值觀、道德觀的歪曲，奢侈之風(fēng)正在污染著社會(huì)環(huán)境，特別是對(duì)涉世未深的青少年帶來(lái)的是劣性刺激和心理的嚴(yán)重影響。不少青少年現(xiàn)在比吃比喝比享受，比穿名牌，比下課有什么車(chē)接，但就是不比成績(jī)、不比創(chuàng)造、不比貢獻(xiàn)。當(dāng)青少年的個(gè)人需要與客觀現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，他們則采取違法犯罪的手段來(lái)追求或滿(mǎn)足其畸形需求?！皞€(gè)人主義”也逐漸膨脹，樂(lè)于助人被人誤解，見(jiàn)義勇為被人理解為傻瓜，如學(xué)雷鋒標(biāo)兵原雷鋒團(tuán)戰(zhàn)士田永亮退伍后一門(mén)心思想學(xué)雷鋒，卻被注射麻醉劑病送進(jìn)精神病院。這種病態(tài)的社會(huì)風(fēng)氣污染著社會(huì)主義的人際關(guān)系，使青少年自私自利傾向日益強(qiáng)化，他們會(huì)以損害別 9 人的利益來(lái)滿(mǎn)足自身的需求，提高犯罪幾率。還有一些社會(huì)現(xiàn)象，如走后門(mén)拉關(guān)系，貪污受賄等社會(huì)不良風(fēng)氣也嚴(yán)重影響著青少年的身心健康。不良社會(huì)文化的泛濫改革開(kāi)放后，文化廣場(chǎng)越來(lái)越豐富，網(wǎng)絡(luò)、影視、書(shū)刊雜志等傳播媒體的發(fā)展給青少年獲取信息提供了更多的便利。但是，由于文化市場(chǎng)的監(jiān)管和監(jiān)督不夠，各種文化垃圾泛濫，青少年辨別能力差，他們?cè)诔砷L(zhǎng)期有時(shí)分不清哪些有益的哪些是有害的，哪些是該接受的哪些是不該碰的。各種充斥著暴力、色情淫穢的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌戤a(chǎn)生了不可忽視的腐蝕作用；電影電視有的則把暴力事件和性場(chǎng)景演繹得淋漓盡致；違法出版的書(shū)刊、雜志，既有暴力手段性描寫(xiě)又有男歡女愛(ài)方面的描述。各種影視廳、網(wǎng)吧、電子游戲室等娛樂(lè)場(chǎng)所隨處可見(jiàn)，這些場(chǎng)所不安規(guī)定營(yíng)業(yè)的甚多，尤其是網(wǎng)吧和游戲室，進(jìn)行通霄營(yíng)業(yè)，吸引青少年整天沉溺其中。近幾年來(lái)，因網(wǎng)吧和游戲室引發(fā)的案件不斷增加。有這樣一個(gè)案子，三名經(jīng)常玩暴力游戲的中學(xué)生同一個(gè)三輪車(chē)夫發(fā)生口角，結(jié)果毒打車(chē)夫，導(dǎo)致其死亡，訊問(wèn)他們時(shí)，他們卻說(shuō)：“我們?cè)谟螒蚶锞褪沁@樣打的”。青少年正處于人生觀、世界觀形成階段，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和明辨是非的能力，受這種不良文化的影響，一些青少年經(jīng)受不住誘惑和刺激，他們?cè)趶?qiáng)烈的好奇心和模仿力的驅(qū)動(dòng)下，就有可能走上犯罪的道路。社會(huì)管理及約束機(jī)制的欠缺（1）、對(duì)青少年的課余生活管理的欠缺許多調(diào)查者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)校內(nèi)外都有攤點(diǎn)，不少學(xué)生都養(yǎng)成了愛(ài)花錢(qián)的壞習(xí)慣，他們向家長(zhǎng)要錢(qián)，當(dāng)家長(zhǎng)不給錢(qián)花的時(shí)候就開(kāi)始小偷小摸。在課下沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的青少年活動(dòng)場(chǎng)所，沒(méi)有給青少年提供一個(gè)獲取更多課外知識(shí)的平臺(tái)。然而，取而代之的是卻是遍地開(kāi)花的娛樂(lè)場(chǎng)所，像游戲廳、歌舞廳等，它們成了青少年經(jīng)常光顧的地方。這些地方人員復(fù)雜，管理混亂，嚴(yán)重影響青少年的健康成長(zhǎng)。（2）、對(duì)失學(xué)輟學(xué)的青少年管理的失控社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)的貧富差距使近年來(lái)青少年失學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。這些青少年因家庭貧困而無(wú)力繼續(xù)學(xué)業(yè)，而社會(huì)沒(méi)有給他們提供足夠的援助，他們過(guò)早地流向社會(huì)。2009年2月13日，遼寧省鞍山市公安局鐵東分局打掉一個(gè)搶劫團(tuán)伙，5名十四五歲男孩，幾乎靠搶劫小孩的零花錢(qián)為生。經(jīng)民警調(diào)查，這5名男孩都輟 10 學(xué)了，平時(shí)不回家，并靠搶劫來(lái)通宵上網(wǎng)。這些閑散在社會(huì)上 “游民”，在一定條件下極易走上犯罪道路。有的青少年則是因?yàn)橐恍┹p微違法行為而被學(xué)校拒之門(mén)外，學(xué)校不收，家里又不管，單位也不要，司法部門(mén)又管不著，使得這些失學(xué)的劣跡少年大多流落社會(huì)，逐漸成為危害社會(huì)的群體。（3）、對(duì)流動(dòng)青少年約束的不力上文已經(jīng)提到，人口由農(nóng)村流向城市已是當(dāng)前很普遍的現(xiàn)象，而且流動(dòng)的人口中有相當(dāng)一部分是青少年。在城市這物欲橫流的世界，外來(lái)青少年逐漸產(chǎn)生犯罪欲念，以滿(mǎn)足自身的欲望。而我國(guó)對(duì)流動(dòng)人口的管理及監(jiān)控尚未納入法制軌道，造成我國(guó)社會(huì)控制系統(tǒng)不健全、防范功能不協(xié)調(diào)，流動(dòng)人口總體上處于失控狀態(tài)，這種狀態(tài)使得流動(dòng)人口作案后極易逃脫。這些流動(dòng)青少年往往居無(wú)定所，他們?cè)谀车刈靼负缶陀值搅硪坏刈靼?。因管理的欠缺，在他們輕易得逞之后僥幸心理得到強(qiáng)化，然后會(huì)頻繁作案，犯罪性質(zhì)也會(huì)更加惡劣。四、青少年犯罪的預(yù)防措施（一）要重視經(jīng)常性教育包括強(qiáng)化家庭教育，強(qiáng)化學(xué)校教育。目前一些家庭教育存在缺陷，與一部分家長(zhǎng)缺乏應(yīng)有的教育意識(shí)與正確的教育方法不無(wú)關(guān)系。因此，要提高家長(zhǎng)的教育水平，幫助家長(zhǎng)改善教育方法。應(yīng)當(dāng)開(kāi)辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，請(qǐng)教育專(zhuān)家、學(xué)者或家教成功的家長(zhǎng)講課，或定期召開(kāi)家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。這樣，會(huì)使家長(zhǎng)從理論上提高對(duì)子女教育的科學(xué)認(rèn)識(shí)，從實(shí)際上掌握對(duì)子女的教育方法，從思想上轉(zhuǎn)變對(duì)子女教育的舊觀念。加強(qiáng)學(xué)校教育，最重要的就是要加強(qiáng)道德教育和法制教育。我國(guó)《義務(wù)教育法》第3條規(guī)定：“義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)?！币虼耍行W(xué)在教育中應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，必須克服“重智輕德”的傾向。德育教育包括引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，反對(duì)拜金主義等。加強(qiáng)法制教育，要使學(xué)生知法、懂法、守法。（二）要加強(qiáng)社會(huì)規(guī)范性管理在社會(huì)層面上加強(qiáng)對(duì)青少年的管理和控制是防止青少年犯罪的重要途徑。為此，要設(shè)立管理青少年的監(jiān)管機(jī)制。對(duì)于輟學(xué)失學(xué)的青少年，要改變社會(huì)對(duì)其脫 11 管失控的現(xiàn)象，要認(rèn)真實(shí)行“九年義務(wù)”教育，以及為其提供更多的接受教育的機(jī)會(huì)；對(duì)于外來(lái)青少年，要幫助他們解決實(shí)際困難，對(duì)他們的思想做好正確的引導(dǎo)。在農(nóng)村的“留守少年”，要通過(guò)“代管家長(zhǎng)”等措施，對(duì)其進(jìn)行管教，培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力；對(duì)于問(wèn)題少年，社會(huì)要做好安置、后續(xù)幫教工作，這樣在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，他們不至于陷入焦慮、無(wú)助的境地。（三）要?jiǎng)?chuàng)建文化型社會(huì)環(huán)境“文化污染”等精神垃圾對(duì)青少年的危害甚大，因此，要整頓文化市場(chǎng)，強(qiáng)化文化市場(chǎng)的管理。要加大監(jiān)督力度，清除文化垃圾，封殺黃色、暴力的作品，要制作、出版適合青少年特點(diǎn)的讀物和應(yīng)試作品。加強(qiáng)對(duì)娛樂(lè)場(chǎng)所的嚴(yán)格管理，取締面向?qū)W生開(kāi)放的易造成不良影響的影視場(chǎng)所和帶賭博性質(zhì)的場(chǎng)所。對(duì)于青少年不宜進(jìn)入的場(chǎng)所像夜總會(huì)等，要嚴(yán)格禁止其入內(nèi)，若有關(guān)業(yè)主違反規(guī)定，要有相應(yīng)的處罰措施。新聞媒體、出版部門(mén)、教育工作者要針對(duì)青少年的特點(diǎn)，為他們提供健康向上的精神食糧，社會(huì)要為青少年提供課外學(xué)習(xí)及健康的娛樂(lè)場(chǎng)所。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的清理與控制，禁止在校園門(mén)口擺攤設(shè)點(diǎn)，兜售不健康的書(shū)籍和劣質(zhì)的玩物。（四）要成立專(zhuān)門(mén)型預(yù)防機(jī)構(gòu)青少年的健康成長(zhǎng)與否，直接關(guān)系到社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程。就目前青少年違法犯罪不斷上升的趨勢(shì)看，僅靠口號(hào)是解決不了問(wèn)題的，不拿實(shí)際的行動(dòng)解決實(shí)際的問(wèn)題，就會(huì)耽誤一代代人的發(fā)展，從而影響整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。盡管各地成立了預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，但其工作范圍有限。筆者認(rèn)為，在全國(guó)范圍內(nèi)，從中央政府到地方各級(jí)政府及司法機(jī)關(guān)應(yīng)成立專(zhuān)職的防治青少年違法犯罪機(jī)構(gòu)，專(zhuān)門(mén)從事防治青少年違法犯罪的工作。這些機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)列入中央和地方財(cái)政預(yù)算，人員由政府各部門(mén)抽調(diào)或從社會(huì)公開(kāi)招錄。這些專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)把有失學(xué)輟學(xué)青少年、閑散青少年、有劣跡的青少年等納入教育和管理的范圍。對(duì)他們?cè)谏钌辖饫А⑺枷肷辖饣?、學(xué)習(xí)上幫助、行為上糾正，把違法犯罪的傾向和行為消除在萌芽狀態(tài)。預(yù)防青少年違法犯罪是社會(huì)預(yù)防犯罪的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)的社會(huì)工程。它關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的治安以及國(guó)家的未來(lái)，它不僅符合青少年本身的利益，而且也符合國(guó)家和民族的利益。做好預(yù)防青少年違法犯罪工作，從根本上 12 杜絕犯罪現(xiàn)象的發(fā)生，才能使我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行，保障建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的道路暢通無(wú)阻。注釋[1] 康樹(shù)華：《預(yù)防青少年犯罪問(wèn)題答問(wèn)》福建省漳平市人民法院 2003年 [2] 宋曉明：《犯罪心理學(xué)》，人民公安出版社2005年版，第89頁(yè)。[3] 李百珍：《青少年心理衛(wèi)生與心理咨詢(xún)》，北京師范大學(xué)出版社2002年第1版，第25頁(yè)。[4] 王 娟：《犯罪學(xué)概論》，中國(guó)政法大學(xué)出版社2007年版，第259頁(yè)。參考文獻(xiàn)[1] 康樹(shù)華：《預(yù)防青少年犯罪問(wèn)題答問(wèn)》，華東師范大學(xué)出版社。[2] 宋曉明：《犯罪心理學(xué)》，人民公安出版社2005年版。[3] 李百珍：《青少年心理衛(wèi)生與心理咨詢(xún)》，北京師范大學(xué)出版社2002年版。[4] 王 娟 ：《犯罪學(xué)概論》，中國(guó)政法大學(xué)出版社2007年版。第二篇：淺談青少年犯罪的成因和預(yù)防對(duì)策[范文]淺談青少年犯罪的成因和預(yù)防對(duì)策內(nèi)容提要：今年來(lái)，各級(jí)政府和教育部門(mén)高度重視青少年犯罪與預(yù)防工作，采取切實(shí)措施，開(kāi)展工作。但是，校園暴力事件時(shí)有發(fā)生。作為世界三大公害之一的青少年犯罪問(wèn)題一直是全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，也是困擾司法部門(mén)和家庭、學(xué)校的一個(gè)難題，也是制約社會(huì)文明發(fā)展的重要因素。預(yù)防青少年違法犯罪分析青少年犯罪的成因、特點(diǎn)，探尋預(yù)防青少年犯罪的對(duì)策是消除社會(huì)不穩(wěn)定因素，搞好社會(huì)治安綜合治理，為經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境的重要課題。關(guān)鍵詞：青少年犯罪，法制教育，群防群治，社會(huì)治安綜合治理青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，青少年犯罪已經(jīng)嚴(yán)重困擾著社會(huì)文明和進(jìn)步，妨礙著家庭和社會(huì)德穩(wěn)定。目前，我國(guó)的青少年犯罪也呈現(xiàn)出低齡、團(tuán)伙、暴力、智能化的趨勢(shì),日益加重的青少年違法犯罪已成為一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題，研究分析青少年犯罪的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的原因、預(yù)防和控制青少年違法犯罪已刻不容緩。制定切實(shí)有效的防治措施，對(duì)于致力于發(fā)展社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)的我國(guó)將具有十分重要的意義。一、當(dāng)前青少年犯罪的特點(diǎn)青少年犯罪成因是多方面的。預(yù)防青少年犯罪要從青少年犯罪特點(diǎn)著手，進(jìn)而理清青少年犯罪的成因，否則我們的研究只是紙上談兵。當(dāng)前青少年犯罪案件呈現(xiàn)出的特點(diǎn)：（一）、犯罪年齡低齡化。有調(diào)查顯示：我國(guó)青少年初次犯罪的年齡已從上個(gè)世紀(jì)八十年代末期的1825周歲，逐步向1416周歲年齡段發(fā)展。一些青少年剛滿(mǎn)14周歲就犯罪入獄，甚至有的實(shí)施犯罪行為時(shí)尚未年滿(mǎn)14周歲。（二）、犯罪形式團(tuán)伙化。由于青少年身心尚未完全成熟，受生理、心理、智力、閱歷等因素的影響，單靠個(gè)人往往難以完成復(fù)雜的犯罪過(guò)程。但是青少年作案時(shí)相互依附，借勢(shì)壯膽，結(jié)成團(tuán)伙進(jìn)行作案并帶有一定的組織形式。這些人往往靠所謂的哥們義氣和江湖義氣，相互糾集，一拍即合，一哄而起，共同作案，形成一個(gè)較固定的團(tuán)伙組織。（三）犯罪類(lèi)型多樣化。一是侵財(cái)類(lèi)罪雖仍占大多數(shù)，但是以暴力相威脅手段，實(shí)施侵財(cái)?shù)膿尳?、敲詐勒索等犯罪所占的比例越來(lái)越大。二是殺人、故意傷害、強(qiáng)奸、販毒、尋釁滋事等嚴(yán)重侵犯公民人身權(quán)利和擾亂社會(huì)治安的犯罪逐年上升。（四）犯罪主體復(fù)雜化。主要表現(xiàn)在：一是在校學(xué)生和外來(lái)人口中的青少年犯罪增多犯罪率上升。我們常?？梢詮母鞣N媒體獲悉一些在校生殺人、強(qiáng)奸、販毒等令人觸目驚心的惡性案件。如2004年發(fā)生在云南大學(xué)震驚全國(guó)的“馬加爵殺人案”和2010年3月河南鄭州警校的強(qiáng)奸殺人案。（五）犯罪方式智能化。目前，青少年犯罪已經(jīng)向智能化方向發(fā)展，而且出現(xiàn)部分采用現(xiàn)代化的一些技術(shù)手段和方法進(jìn)行犯罪的案件。當(dāng)前計(jì)算機(jī)領(lǐng)域違法犯罪的主體以受過(guò)現(xiàn)代教育的青少年占絕大多數(shù)。二、當(dāng)前青少年犯罪的產(chǎn)生原因（一）個(gè)人原因。貪圖享樂(lè)、不勞而獲的不良動(dòng)機(jī)是青少年產(chǎn)生犯罪的一個(gè)重要原因。由于復(fù)雜原因，一些青少年由于過(guò)早地輟學(xué)步入社會(huì)，沒(méi)有受到良好的教育，沒(méi)有正確的人生觀和奮斗目標(biāo)，精神空虛，好逸惡勞，特別是受到社會(huì)上奉行的極端個(gè)人主義和拜金主義的影響，不勞而獲的思想嚴(yán)重，羨慕紙醉金迷、聲色犬馬的生活，但由于這些青少年多數(shù)無(wú)職業(yè)，無(wú)收入，當(dāng)他們面對(duì)物欲橫流的世界時(shí)，經(jīng)不住金錢(qián)的誘惑，私欲不斷膨脹，不惜鋌而走險(xiǎn)，實(shí)施盜竊、搶劫，甚至是綁架、殺人等犯罪。（二）家庭原因。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是最基本的社會(huì)群體。家庭是一個(gè)歷史范疇，家庭功能也會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展變化而變化。我國(guó)以20世紀(jì)70年代末80年代初實(shí)行改革開(kāi)放政策為標(biāo)志，開(kāi)始進(jìn)入由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代化社會(huì)轉(zhuǎn)型的新時(shí)期。相應(yīng)，家庭的功能開(kāi)始發(fā)生變化并在對(duì)預(yù)防和減少青少年違法犯罪的方面逐步失調(diào)。過(guò)分溺愛(ài)、放縱型家庭：由于當(dāng)前的青少年在家中多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，父母在物質(zhì)生活上不斷滿(mǎn)足孩子的要求，甚至是袒護(hù)孩子，給孩子造成嬌生慣養(yǎng)，唯我獨(dú)尊的思想，這些青少年任性、驕傲，以自我為中心，利已思想嚴(yán)重，一旦生活發(fā)生波折，就會(huì)顯得非常脆弱、焦躁，或自暴自棄，或采取極端的手段，對(duì)抗社會(huì)?！皣?yán)管”型家庭：有的父母發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤或劣跡，不是說(shuō)服教育，而是墨守“棍棒底下出孝子”的信條，采取簡(jiǎn)單粗暴的方法，不分青紅皂白對(duì)孩子打罵、懲罰，甚至趕出家門(mén)。這樣的教育，往往造成孩子和父母感情破裂，形成情緒對(duì)立、互不信任的局面，使孩子在心理上與父母為敵，也形成冷漠缺失人格。父母行為不良型家庭：有的父母失業(yè)待崗在家，整天不思進(jìn)取，沉醉在麻將桌上，對(duì)子女的學(xué)業(yè)不聞不問(wèn)。還有的父母有賭博、酗酒、盜竊、賣(mài)淫嫖娼等不良惡習(xí)，給子女以錯(cuò)誤的引導(dǎo)作