賀營小學1516學年規(guī)范辦學行為實施方案-文庫吧
2024-11-15 06:17 本頁面
【正文】 處分等紀律制度，加大考核、獎懲力度。加強監(jiān)督，重視整改。我校將建立健全學校各項收費管理制度，落實收費工作責任制和失職追究制；聘請家長委員會的家長對學校黨風、師德、行風建設進行監(jiān)督，拓寬社會監(jiān)督渠道，自覺接受社會的監(jiān)督；定期開展“社會評教育、家長評學校、學生評教師”的民主評議活動，并根據評議意見，制定整改方案，集中整治，限期整改到位。我們將積極探索規(guī)范中小學辦學行為的長效管理機制，明確責任，積極落實措施。嵩縣閆莊鎮(zhèn)賀營小學二〇一五年九月十日第二篇：甲馬營小學規(guī)范辦學行為實施方案甲馬營小學規(guī)范辦學行為實施方案根據《德州市教育局關于貫徹落實山東省人民政府令第255號嚴格規(guī)范辦學行為的通知》的要求，結合我校實際情況，現(xiàn)就規(guī)范辦學行為制定如下實施方案。一、指導思想以國務院、省、市、縣有關文件為依據，以深化素質教育改革為目標，遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦學行為，構建和諧教育，促進學生全面發(fā)展、健康成長。二、目標任務，建立深入實施素質教育的長效機制。，規(guī)范評價體制。“健康第一”的思想，切實保證師生法定休息權利，規(guī)范師生作息制度。，開足、開齊課程，規(guī)范學校課程管理。《義務教育法》，義務教育階段學校堅持免試就近入學，規(guī)范學校招生管理。三、主要內容（一）統(tǒng)一思想，充分認識規(guī)范辦學行為的重要意義。規(guī)范學校辦學行為，是對學校教育教學工作的基本要求，有利于國家課程計劃的全面落實，有利于減輕學生過重課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展，更好地實施素質教育，提高教育教學質量。省政府召開了專題會議，對規(guī)范義務教育階段學校辦學行為、推進素質教育進行了統(tǒng)一部署。希望學校所有工作人員一定要統(tǒng)一思想、認清形勢，提高對規(guī)范辦學行為重要意義的認識，進一步轉變教育思想和觀念，按照上級要求，規(guī)范辦學行為，采取有效措施，切實解決好教育教學工作中存在的問題，樹好學校形象，推進教育教學工作健康快速發(fā)展。（二）規(guī)范行為，進一步推進素質教育的貫徹落實。學生每天在校集中學習時間不得多于6小時，放學后20分鐘內學校清校；作息時間表班級要上墻,接受學生家長和社會監(jiān)督。一、二年級不得布置書面作業(yè)，其他年級書面作業(yè)總量每天不得超過1小時；確保學生每天在校體育活動時間不少于1小時；保證學生每天睡眠時間不少于10小時。嚴禁教師組織學生在節(jié)假日（含雙休日和寒暑假）集體補課，或以補差、培優(yōu)等形式變相組織集體上課。、課時。學校要按照國家課程計劃開齊、開足全部課程，不得隨意增減課程和課時，不得隨意調整課程難度和教學進度，不得組織學生參加各種有違教育規(guī)律的競賽和不當競爭。學校課程表上墻，接受社會監(jiān)督。各學科組要規(guī)范考試科目，從嚴控制考試次數。每學期考試原則上不超過1次，科目不超過3門。學校不得以任何形式公布學生的考試分數，更不得按分數給學生排名。學校嚴格執(zhí)行免試就近入學原則，不得違規(guī)招生,不舉行任何形式的選拔性考試招生。進一步規(guī)范學籍管理。一年級新生入學，學校實行平行編班或隨機編班，不得舉辦各種形式的重點班和實驗班。所有在職教師不得從事任何形式的有償家教活動，更不得利用職務之便，暗示、動員或強制學生參加有償家教，禁止任何教師到社會辦學機構兼職。三、加快構建規(guī)范學校辦學行為深入實施素質教育的長效機制。深化基礎教育課程改革，積極探索“減負增效”的有效途徑。要把深化基礎教育課程和課堂教學改革作為全面推進素質教育的關鍵環(huán)節(jié)來抓，要轉變教育觀念，改進教學方法，倡導自主、合作、探究性學習，加強小學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，全面提高基礎教育質量和現(xiàn)代化水平。嚴格執(zhí)行國家、省、市、縣關于小學教輔資料管理的規(guī)定。鼓勵和表彰在規(guī)定教學時間內通過提高教學效率保證教育質量的先進學校和優(yōu)秀教師，大力推廣先進學?！皽p負增效”的成功做法。開發(fā)利用校內外教育資源，促進學生健康全面成長。要認真落實育人為本、德育為先的方針，深入推進未成年人思想道德建設和社會主義核心價值體系教育，引導學生形成健全人格和良好的道德品質。開放學校圖書室、實驗室、遠程室和體育、藝術教育等場所，組織學生在課外時間開展豐富多彩的文體興趣活動和社會實踐活動，豐富學生的課余生活，積極發(fā)展學生的興趣、愛好和特長。要重視利用社區(qū)教育資源，充分發(fā)揮素質教育實踐基地、青少年校外活動場所的育人功能。切實加強教師隊伍建設，促進基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展。教師是推進素質教育的主體，我們
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