【正文】 步影響自己的行為實踐；“初步具有”（興趣、感受）指通過教學(xué)和實踐活動，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實踐。二、本冊教材分析該教材改變過去技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為中心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性、選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本第九冊是根據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》編寫的。該教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。三、提高教學(xué)質(zhì)量的打算備課方面:（1）每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，做到落實雙基。（2）貫徹“少、精、活”的原則。（3）備課及時，講究實效，保持超前一周備課。上課方面：（1）教學(xué)時采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。（2）教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。進一步（3）課后及時寫下“課后隨記”。課外活動：組織學(xué)生進行課外繪畫練習(xí)，進行思想情操陶冶。四、教學(xué)進度安排第一周 第一課 我心中最美的感受第二周 第二課 學(xué)畫中國畫――樹第三周 第三課 學(xué)畫中國畫――山水第四周 第四課 用泥條盤筑陶罐第五周 第五課 詩配畫第六周 單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機動第七周 第六課 色彩的世界第八周 第七課 色彩的強烈對比柔和對比第九周 第八課 紙公雞第十周 第九課 留給母校的一幅畫第十一周第十課 外國美術(shù)作品第十二周――第十九周總復(fù)習(xí)第二十周測評、總結(jié)第十二冊美術(shù)教學(xué)計劃3一、教材分析造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識形、色與機理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。設(shè)計應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。欣賞評述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。二、學(xué)期目標(biāo)掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設(shè)計。能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。進行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。進行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。三、教學(xué)情況分析：在這幾年的教學(xué)中，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學(xué)生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。同一個班中，學(xué)生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。普遍有這三中學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構(gòu)圖不均，色彩不夠豐富等問題；有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫技能中，也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。四、措施：多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)能力充滿信心。學(xué)習(xí)時，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。結(jié)合不同班級情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。五、教學(xué)進度第十二冊美術(shù)教學(xué)計劃4一、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級?！傲私狻敝笇γ佬g(shù)常識的初步認(rèn)識，能再現(xiàn)和再認(rèn)；“理解”指初步懂得所學(xué)知識的涵義，能作出簡單的說明；“初步掌握”指能應(yīng)用所學(xué)知識于簡單的審美和創(chuàng)造勞動。技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會兩級。“練習(xí)”指在教師的指導(dǎo)下，完成簡單的技法、能力訓(xùn)練；“初步學(xué)會”指在簡單的美術(shù)實踐中，能初步獨立地運用所學(xué)地基本技能。思想情感目標(biāo)分接受、初步具有二級?！敖邮堋敝笇虒W(xué)中所涉及地興趣、態(tài)度、思想品德等方面地教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐；“初步具有”（興趣、感受）指通過教學(xué)和實踐活動，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實踐。二、本冊教材分析該教材改變過去技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為中心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的`身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性、選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本第九冊是根據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》編寫的。該教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。三、提高教學(xué)質(zhì)量的打算備課方面:（1）每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，做到落實雙基。（2）貫徹“少、精、活”的原則。（3）備課及時，講究實效，保持超前一周備課。上課方面：（1）教學(xué)時采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。（2）教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。進一步（3）課后及時寫下“課后隨記”。課外活動：組織學(xué)生進行課外繪畫練習(xí)，進行思想情操陶冶。四、教學(xué)進度安排第一周 第一課 我心中最美的感受第二周 第二課 學(xué)畫中國畫――樹第三周 第三課 學(xué)畫中國畫――山水第四周 第四課 用泥條盤筑陶罐第五周 第五課 詩配畫第六周 單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機動第七周 第六課 色彩的世界第八周 第七課 色彩的強烈對比柔和對比第九周 第八課 紙公雞第十周 第九課 留給母校的一幅畫第十一周第十課 外國美術(shù)作品第十二周——第十九周總復(fù)習(xí)第二十周測評、總結(jié)第十二冊美術(shù)教學(xué)計劃5同學(xué)知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：六年級同學(xué)對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。教學(xué)目的任務(wù)：注意培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自身的想法。學(xué)習(xí)用鉛筆表示石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。綜合運用電腦軟件設(shè)計電子報刊，培養(yǎng)同學(xué)對電腦美術(shù)的興趣。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。教學(xué)難點：同學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。個人教研專題：小組合作學(xué)習(xí)中同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。完成任務(wù)的措施：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項準(zhǔn)備活動。拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。課時布置（可根據(jù)教學(xué)情況調(diào)整）：第一周：明與暗（造型 表示）第二周：尋找美的足跡（造型 表示）第三周：泥浮雕（造型 表示）第四周：畫扇面（造型 表示）第五周：我設(shè)計的服裝（設(shè)計 應(yīng)用）第六周：圖文并茂 （造型 表示）第七周：奇思妙想（設(shè)計 應(yīng)用）第八周：我的生長變化(一)(二) （造型 表示）（設(shè)計 應(yīng)用）第九周：二十年后的學(xué)校（綜合 探索）第十周：我們即將畢業(yè)（綜合 探索）第十一周：電腦美術(shù)（造型 表示） （設(shè)計 應(yīng)用）第十二周：我國古代建筑藝術(shù)（欣賞 評述）第十二冊美術(shù)教學(xué)計劃6一、對同學(xué)情況的分析和預(yù)測：六年級四個班是由原來的五年級三個班重新組合的，同學(xué)們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大局部同學(xué)對色彩有區(qū)分能力，掌握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充溢了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充溢了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識美的能力較強的同學(xué)加強輔導(dǎo)，進一步提高畫畫的能力。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)有困難，要開展一幫一的活動。二、對大綱教材的認(rèn)識和分析：小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進同學(xué)德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)對美術(shù)的興趣與喜好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力、想象能力、形象思維能力和發(fā)明能力。三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：目標(biāo)：通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)對美術(shù)的興趣與喜好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力、想象能力、形象思維能力和發(fā)明能力。要求：初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)同學(xué)熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。培養(yǎng)健康的`審美情趣，提高對美的感受能力。協(xié)助同學(xué)認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表示能力和設(shè)計制作能力。四、教學(xué)內(nèi)容：欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。認(rèn)識立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運用線條和其它資料表示立體物。學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。體驗中國畫的筆墨情趣、臨摹中國畫。了解木版畫的制作，并進行制作。運用多種資料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。運用學(xué)過的美術(shù)表示方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。認(rèn)識標(biāo)志和街頭標(biāo)識物的作用，懂得區(qū)別。運用已學(xué)過的美術(shù)知識進行綜合練習(xí)。五、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教育質(zhì)量的措施：認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處置好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的審美能力。改進學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小同學(xué)的年齡心理特征動身，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充沛運用視覺形象，講清重點、難點，使同學(xué)鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高同學(xué)的審美能力和促進同學(xué)的智力發(fā)展。堅持進閱覽室學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品和放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學(xué)。加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的協(xié)助同學(xué)解決練習(xí)中的具體問題。對于成果不理想的幾位同學(xué)，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地協(xié)助解決。推薦成果優(yōu)秀的同學(xué)參與課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)業(yè)考核以平時成果為主，考核可采取多種方式。第十二冊美術(shù)教學(xué)計劃7一、教材分析美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強學(xué)生對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì)，這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。（造型、表現(xiàn)）運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和材料的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。（設(shè)計、應(yīng)用）欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，