讀《一只小鳥》有感-文庫吧
2025-11-01 05:51 本頁面
【正文】 告訴我們生命是平等的，人與自然之間應(yīng)該是和諧的，我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)愛護(hù)自然、保護(hù)自然，應(yīng)該有一顆真誠(chéng)的愛心。文章篇幅雖小，內(nèi)容簡(jiǎn)短，卻能撩起隱藏在讀者們心里的愛，帶給人們深遠(yuǎn)的反省，在主體單元中對(duì)學(xué)生珍惜鳥類、理解親情有著重要的地位。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀能力、語言感受能力和對(duì)文章的整體把握能力，但在學(xué)習(xí)本課的過程中，可能對(duì)喜歡小動(dòng)物為什么不能拿回家飼養(yǎng)感到不解，因此，我教學(xué)時(shí)在尊重學(xué)生體驗(yàn)的同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生明白自己喜歡的事物不要去破壞它，不要去勉強(qiáng)它，而是要去精心呵護(hù)，給它們自由。二、說教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)能聯(lián)系實(shí)際和上下文理解本課詞語和句子；抓住重點(diǎn)詞語，理解課文內(nèi)容，邊讀邊想象，體會(huì)課文的情感；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生保護(hù)鳥類的情感，并理解親情的偉大。教學(xué)重點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞語，理解課文內(nèi)容，邊讀邊想象，體會(huì)課文情感。2 能結(jié)合實(shí)際和上下文理解本課詞語和句子。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生保護(hù)鳥類的情感，并理解親情的偉大。三、說教法與學(xué)法新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為?！币虼?，我以學(xué)生的“自主感悟”為主，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語，抓住關(guān)鍵詞句理解文章內(nèi)涵，談自己的感受和對(duì)文本的不同理解。同時(shí)，通過多種形式的朗讀，加深學(xué)生對(duì)文本的感悟和體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的觀察想象、信息搜集、合作交流的學(xué)習(xí)能力。四、說教學(xué)過程初讀 課文時(shí)，我準(zhǔn)備在學(xué)生讀通課文，了解文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以“這是一只什么樣的小鳥？”為學(xué)習(xí)課文的突破口和主線引導(dǎo)學(xué)生整體感知。品讀課文的一二自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)范讀，讓孩子邊聽邊勾畫出描寫小鳥快樂的句子。然后抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)，如“燦爛的陽光”、“蔥綠的樹木”、“清脆和柔美”等，引導(dǎo)孩子們展開想象，并運(yùn)用多媒體再現(xiàn)大地的美景和小鳥的叫聲，體會(huì)出自然的美和小鳥歌聲的美。練習(xí)孩子的生活實(shí)際設(shè)計(jì)對(duì)話，從自己與家人的生活體驗(yàn)中體會(huì)到小鳥一家的幸?？鞓?，感悟出親情的美。讓孩子們對(duì)美德感受更豐富、更直觀。品讀課文的第五、六自然段時(shí)，在傷感的音樂氛圍中，我請(qǐng)孩子們自讀課文，勾畫出最讓自己心痛的句子，然后大家一起交流。在交流時(shí)通過詞語“箭也似的、飛、接、銜”，引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)當(dāng)時(shí)悲慘的一幕，去體會(huì)親情的偉大，去感受老鳥痛失愛子的悲傷。當(dāng)學(xué)生交流到小鳥受傷后，血一滴一滴從樹隙里滴下來的時(shí)候，我引導(dǎo)孩子用多種形式的讀，讓他們心中“微波粼粼”，涌動(dòng)著悲傷的感情，然后在課的結(jié)尾，用真實(shí)的故事、富有感情的語言，用巧設(shè)的句式“我們?cè)僖膊荒芸匆??，我們?cè)僖膊荒苈犚??”引領(lǐng)學(xué)生深思，并隨著學(xué)生的回答在黑板上一一擦去描寫小鳥快樂的詞語，從視覺、從聽覺給以孩子內(nèi)心深處強(qiáng)烈的震撼，努力使孩子們心中愛的波濤“波瀾壯闊”，對(duì)親情的認(rèn)識(shí)、文章的感悟和情感、態(tài)度、價(jià)值觀再上一個(gè)新的高度。、最后，
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