【正文】 趣，極力想去模仿學習；再者，籃球運動本身具有著跑似“脫兔39。39。、跳似”猴翻“、展似”鵬飛“、停似”大象“、擲似”飛雁等競爭性、趣味性特點，對學生有強大的吸引力。因此，對本課教學是非常有利的。三、教學目標：使學生能夠初步掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)動作要領(lǐng)。：通過學習，使80%的同學掌握雙手胸前傳接球的動作方法，發(fā)展學生靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。：培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，提高想象能力，發(fā)展學生個性和心理素質(zhì)。四、教學重點、難點重點：傳接球時手型動作是否正確以及傳球高度是否在胸、腹之間。難點：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。五、教法與學法教法：本課采用了以啟、學、議、練、檢為基礎(chǔ)的教學方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。學法：本課通過本課通過自主模仿，小組交流糾正以及游戲等方法來達到學習目標。六、教學過程準備部分（1）課堂常規(guī)：集合整隊，點查人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容，安排見習生。（2）教師將學生分成人數(shù)相等的四組進行運球看誰跑得快的游戲，通過游戲達到熱身的目的。（3）在音樂伴奏下，教師引領(lǐng)學生做關(guān)節(jié)操，使學生的各個關(guān)節(jié)都能充分的活動開。避免在接下來的學習中受傷。***設(shè)計意圖：激發(fā)學生上課的興趣。充分活動避免在學習中受傷?；静糠郑?）師生傳球，對比示范，引出教學內(nèi)容教師隨意從學生中挑出一名同學、讓這位同學運用他所了解的雙手傳球動作與教師進行對比傳球示范。教師提出要求：請其他同學觀看師生傳球示范，找出兩者動作的不同點。***設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的觀察力，然后教師點評，仔細講解傳球的動作方法。（2）學生嘗試練習給學生自主練習的時間，發(fā)展學生的個性、培養(yǎng)學生自主、合作與探究的學習能力。（3）學生觀看圖片，首先對雙手胸前傳接球有個初步的動作概念。然后，教師講解示范動作要領(lǐng)，（持球動作：五指自然分開，拇指相對成八字，掌心空出；傳球動作:蹬、伸、翻、撥；接球動作：伸、收、屈肘）通過教師準確的講解示范，加深學生對胸前雙手傳接球的認識。***設(shè)計意圖：加深學生對雙手胸前傳接球的直觀認識。（4）原地徒手模仿雙手胸前傳接球動作，把學生分成兩人一組進行模仿傳接球動作，彼此相互觀察相互糾正，通過練習，讓學生進一步體會雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)。要求：雙手胸前傳接球的難點、重點要突出，教師要巡場指導，錯誤糾正。進行有球傳接球練習，教師把學生分成人數(shù)相當?shù)乃慕M，兩組一伙間隔五米，進行面對面的傳接球練習。在練習過程中學生可能會存在傳球肘、臂外展和接球手型不正確的現(xiàn)象。針對這一問題，分別制定了用“小球練習”和“學生自拋自接球”練習，通過小球練習讓同學們體會傳球的動作感覺。通過學生自拋自接球練習，養(yǎng)成張手、伸臂迎球和及時屈肘引臂的習慣。幾次針對練習以后讓學生們再進行鞏固練習。這也是本節(jié)課的重點問題。***設(shè)計意圖：通過無球與有球練習可以提高手與球之間的接觸感覺。（5）課課練折返跑。***設(shè)計意圖：主要練習學生的速度和反應(yīng)能力。結(jié)束部分（1）在音樂伴奏下，教師引領(lǐng)學生做放松操，使學生的身心能得到全面的放松。（2）教師對本課進行小結(jié)，點評，布置收回器材。學生自我評價，找出不足。七、運動量預(yù)計練習密度：45％平均心率：125－130次/分 心率指數(shù)：－ 運動負荷：中等我的說課完畢。謝謝第三篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿雙手胸前傳接球說教材本課教學的主要內(nèi)容籃球運動中的雙手胸前傳球。雙手胸前傳球是籃球運動中最基本的技術(shù)，最常用的傳球方法，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要的組成部分，是更好的學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳球技術(shù)的好壞直接影響集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合質(zhì)量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)，傳球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時還要迅速轉(zhuǎn)換銜接其他技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重熟練掌握雙手胸前傳球技術(shù)的同時加強準確性和熟練性，為以后的籃球教學競賽和學生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。一、教學目標認知目標：讓學生了解雙手胸前傳球在籃球運動中的重要意義。技能目標：熟練掌握雙手胸前傳球技術(shù)動作和對球的控制能力。傳球的準確性和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力能力，96%的學生掌握該項技術(shù)。情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。二、教學重點、難點：重點：持球動作要真確，傳球動作要協(xié)調(diào)連貫，大拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時上、下肢協(xié)調(diào)配合，傳球的準確性。難點：籃球雙手胸前傳球的手型。說對象中學生已經(jīng)具備了基本的運動技術(shù)，對籃球也有了一定的了解，通過說教可以使他們更好的去掌握技術(shù)動作，也比較感興趣，學習積極性高。說教法本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變的手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。全課的組織教學不局限于統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習與教學為目標，力求合理、流暢、緊湊。全課教學的內(nèi)容及手段:用分組輪換的教學方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學生練習的效果，示范法利用學生對籃球的了解，通過真確的示范，提高學生對該項技術(shù)動作的更好認識。雙手胸前傳球是一種最基本，最常用的傳球方法。具有傳球快速有力，準確性高，容易控制，便于