特長優(yōu)化教育淺談-文庫吧
2024-11-15 05:34 本頁面
【正文】 化與專業(yè)并進要求學(xué)生本人對各學(xué)科的知識要平衡發(fā)展，在重視專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不忽視文化學(xué)習(xí)，再者，特長班各文化課教師之間的配合，專業(yè)教師與文化課教師間的協(xié)調(diào)也非常關(guān)鍵，而年級組長和班主任在這之間起著至關(guān)重要的作用，針對學(xué)生具體情況，有傾向性，但一定要均衡發(fā)展?？偟膩碚f，要培養(yǎng)出一名好的特長生，要注意大方向小細節(jié)，尤其在心理輔導(dǎo)、特質(zhì)教育、常規(guī)訓(xùn)練、專業(yè)與文化均衡發(fā)展方向要多反思、多總結(jié)，使我校特長教育再上臺階，創(chuàng)出特色品牌。第三篇：學(xué)行特長教育活動安排學(xué)行特長教育活動安排固定活動時間：紅領(lǐng)巾廣播（周一至周五早上8：00）：由任志謀老師負(fù)責(zé)。鼓號隊訓(xùn)練（周二至周五早上7：20）：由苗仲旭老師負(fù)責(zé)?；@、足球組、文藝組、藝術(shù)組、器樂組（活動課）：由各輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。第四篇：優(yōu)化教育環(huán)境優(yōu)化教育環(huán)境，打造歡快課堂，讓學(xué)生在快樂中成長 ——辛立莊鎮(zhèn)總校關(guān)于推進課堂教學(xué)改革的匯報尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，歡迎來到辛立莊鎮(zhèn)東沿村小學(xué)，感謝教育局給我們提供這次學(xué)習(xí)的機會，下面我代表全鎮(zhèn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報我鎮(zhèn)在推進課堂教學(xué)改革中的一些想法和做法，不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。在《高碑店市教育局關(guān)于進一步推進中小學(xué)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建“生動?生成?生命”型課堂的指導(dǎo)意見》的指導(dǎo)下，我鎮(zhèn)認(rèn)真梳理去年在推進課堂教學(xué)改革的思路和做法，進一步堅定了“構(gòu)建生命課堂，實施生命教育”的辦學(xué)信念，明確了“低起步，小臺階，高效率”的工作方法。我們當(dāng)前進行的第一步，就是“先讓課堂歡快起來，讓校園歡快起來”，改變學(xué)生對課堂對校園的厭倦感，讓學(xué)生們感覺到在教室里，在校園里不僅只有學(xué)習(xí)的壓力，還有令他們想念的教師，還有好多令他們歡快的事。為此，我們也做了一些努力：一、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)近距離接觸專家，觀察名師的課堂，感悟名師的理念。我們在實施課堂改革的初期，與兄弟單位的做法接近，都是通過網(wǎng)絡(luò)，搜集各地課改先進校的做法進行移植，但是校情、學(xué)情的不同以及我們的教學(xué)觀念落后，使我們的課改工作流于形式：桌子拉開了，學(xué)生們圍桌而做了，就以為是分組了；教師不說話了，學(xué)生們茫無目的討論一些沒有意義的問題就以為是自主探究了。開闊眼界，轉(zhuǎn)變陳舊觀念，提高理論水平成了當(dāng)務(wù)之急。在教育局領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，去年12月和今年3月，我鎮(zhèn)組織全鎮(zhèn)小學(xué)校長和24名語數(shù)英骨干教師赴滄州、保定參加培訓(xùn)。親眼觀察王崧舟、徐長青、主維山等名師專家的課堂，親耳聆聽他們的講座。培訓(xùn)后，組織教師們再觀看錄像，研討專家的課堂，根據(jù)課堂實錄模寫他們教學(xué)設(shè)計，根據(jù)講座反思自己的課堂，通過這些活動，來更新教師的理念，感受名師的教學(xué)魅力，感受成功的快樂。二、鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)習(xí)加強教師的內(nèi)訓(xùn)工作，在課堂實踐中踐行快樂課堂的理念。1．開展研討活動。全鎮(zhèn)成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四個鎮(zhèn)中心教研組，學(xué)期初，鎮(zhèn)總校制定出本鎮(zhèn)的教研計劃，再由13個組長根據(jù)全鎮(zhèn)的教育計劃制定本學(xué)科組的教研計劃并組織本學(xué)科的教研工作。本學(xué)期，各組的教研主導(dǎo)思想就是：學(xué)習(xí)研討專家課堂，臨摹專家課堂。并定出了臨摹的方向：語文學(xué)科：在課堂要指導(dǎo)學(xué)生讀讀、議議、說說、寫寫；數(shù)學(xué)學(xué)科：在課堂要指導(dǎo)學(xué)生說一說，議一議、練一練；英語學(xué)科，在課堂上要盡量創(chuàng)設(shè)生活情境，圍繞生活情景指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；科學(xué)課，要把教室搬到實驗室，讓學(xué)生的手動起來。通過這些，讓孩子們在課堂上動起來，歡快起來。本學(xué)期我們在開展集
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