【正文】 財政決算 A．5B．分級教育財政決算 D．雙重教育財政審計 B． D．B．責(zé)任終身原則 D．競爭原則 B．地方分權(quán)制 D．綜合制 B．代用制 D．聘用制 B．1978 D．1995B．普及與提高的關(guān)系D．社會與教育之間相適應(yīng)的關(guān)系 B．社會需求法 D．國際比較法 10．按國家有關(guān)規(guī)定小學(xué)運(yùn)動場人均不小于（）平方米。C．11．學(xué)校校舍的新建、擴(kuò)建、改建要堅持（）的原則。A．公正、公開、公平原則 C．質(zhì)量第一、堅固、節(jié)約原則 A．中央集權(quán)制 C．雙軌制 A．派任制 C．委任制 A．1958 C．198612．教育行政的重心在地方政府，是（）國家的行政格局。13．目前我國的教師任用制度采用的是（）。14．（）年我國政府首次提出實行九年制義務(wù)教育，為提高國民的素質(zhì)提供了法律保障。15．教育規(guī)劃中貫徹各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的原則就是要處理好（）。A．各級各類教育事業(yè)發(fā)展的比例關(guān)系 C．需要與可能的關(guān)系 A．人力需求法 C．學(xué)校布局法16．制定教育規(guī)劃應(yīng)用最廣、影響最大的方法是指（）。17．教育督導(dǎo)通過監(jiān)督和檢查的結(jié)果，幫助被督導(dǎo)單位找出問題的原因和解決問題的方法，體現(xiàn)了教育督導(dǎo)的（）職能。A．監(jiān)督 C．規(guī)范B．控制 D．指導(dǎo) B．實施階段 18．教育督導(dǎo)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A．準(zhǔn)備階段C．總結(jié)階段D．反饋階段19．領(lǐng)導(dǎo)視察完某校后作出的“印象不錯”、“辦學(xué)條件較好”、“辦學(xué)質(zhì)量高”、“教師隊伍素質(zhì)高”的評價應(yīng)屬于（）。A．單項評價 C．宏觀評價 A．教育評價 C．教育評比二、多項選擇題21．教育行政組織機(jī)構(gòu)改革實施的準(zhǔn)備階段要做的具體工作有（）。A．改革方案的制定和前期動員 B．明確改革目標(biāo)，確定機(jī)構(gòu)的職責(zé) C．制定定崗、定編、定員的“三定”方案 D．開辟多種渠道，安排崗位和分流人員E．向上級教育行政機(jī)構(gòu)匯報，迎接相關(guān)部門檢查驗收22．我國教育經(jīng)費使用中不容回避的問題主要表現(xiàn)在（）。A．征收教育費附加，加重了國民的負(fù)擔(dān) B．教育審計使用雙重審計體制加重了財政支出C．教育經(jīng)費預(yù)算計劃的法律效力缺乏保障，挪用、截留、擠占教育經(jīng)費現(xiàn)象多。D．教育經(jīng)費使用尚未建立成本核算制度，制約機(jī)制缺乏，浪費嚴(yán)重。E．學(xué)校教職員隊伍龐大，非教學(xué)人員過多擠占教育公用經(jīng)費。23．在我國進(jìn)行教育督導(dǎo)要遵循的原則是（）。A．法治性原則 C．可行性原則 E．激勵性原則24．我國中小學(xué)教育督導(dǎo)的內(nèi)容主要有（）。A．學(xué)校辦學(xué)方向和辦學(xué)條件 C．教師管理與提高E．行政工作的常規(guī)管理25．定性評價是從人的主觀感受中去理解教育問題來龍去脈，其評價抽樣重在典型，主要的方法有（）。A．極端抽樣 C．普通抽樣 E．滾雪球式抽樣一、單項選擇題1．下列關(guān)于學(xué)前教育的表述正確的是（）。A．學(xué)前教育只具有教育性，不具有福利性 B．學(xué)前教育只具有福利性，不具有教育性 C．學(xué)前教育管理具有非學(xué)?；芾淼奶攸c D．學(xué)前教育管理具有學(xué)科化管理的特點B．自我評價 D．綜合評價 B．教育測量 D．教育評定 20．（）是按照一定的法則，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言對教育現(xiàn)象的屬性予以數(shù)量化的過程。B．客觀性原則 D．效用性原則B．管理體制和領(lǐng)導(dǎo)班子 D．教育教學(xué)工作和教育質(zhì)量B．整群抽樣 D．配額抽樣2．園所管理系統(tǒng)主要包括（）。A．微觀系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)B．宏觀系統(tǒng)和組織系統(tǒng) C．組織系統(tǒng)和條例系統(tǒng)D．環(huán)境系統(tǒng)和微觀系統(tǒng) 3．美國著名管理學(xué)家西蒙在《管理決策新科學(xué)》一書中提出的核心觀點是（）。A．管理就是決策B．決策來自于接受C．權(quán)威產(chǎn)生于決策D．決策要追求最優(yōu)化 4．下列關(guān)于“戴明環(huán)”理論的表述不正確．．．的是（）。A．戴明把管理活動的過程歸結(jié)為計劃、實行、檢查、總結(jié)四個基本環(huán)節(jié) B．戴明的管理過程理論不具有操作性C．戴明認(rèn)為P、D、C、A四個基本階段構(gòu)成了管理活動的一個周期D．戴明把P、D、C、A四個階段有序安排在圓環(huán)中，形成一個完整的管理過程 5．目標(biāo)管理理論的提出者是（）。A．彼德圣吉B．西蒙 C．法約爾D．德魯克 6．“經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成的并被組織成員認(rèn)同的思想境界、價值取向和主導(dǎo)意識”指的是(A．組織氣氛B．組織精神 C．組織文化D．組織力量7．兒童編班的兩種方式是（）。A．年齡編班和混齡編班B．年齡編班和性別編班 C．性別編班和程度編班D．年齡編班和程度編班8．領(lǐng)導(dǎo)要素理論提出領(lǐng)導(dǎo)的三個要素是（）。A．領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)體制B．領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)行為、領(lǐng)導(dǎo)心理 C．領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、環(huán)境D．領(lǐng)導(dǎo)行為、領(lǐng)導(dǎo)技能、領(lǐng)導(dǎo)觀念 9．在我國，幼兒教育在行政上確立獨立地位始于（）。A．壬戌學(xué)制B．癸卯學(xué)制 C．1955年新學(xué)制D．壬寅學(xué)制10．日本學(xué)者久下榮志郎在《現(xiàn)代教育行政學(xué)》一書中將教育行政作用劃分為（）。A．教育規(guī)劃作用和教育督導(dǎo)作用 B．教育法治作用和教育服務(wù)作用 C．教育促進(jìn)作用和教育發(fā)展作用D．權(quán)力方面的限制作用和非權(quán)力方面的促進(jìn)作用11．我國解放后第一個幼兒教育中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)建立于（）。A．1949年B．1950年 C．1978年D．1985年 12．我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢是（）。A．精英化和國際化B．社會化和社區(qū)化 C．早期化和系統(tǒng)化D．綜合化和政府化13．我國教育法的效力等級有（）。)。A．3個B．4個C．5個D．6個 14．下列選項中不屬于學(xué)前教育規(guī)劃特點的是（）。．．．A．民主性 C．客觀性B．導(dǎo)向性 D．預(yù)見性15．下列關(guān)于教育督導(dǎo)的表述正確的是（）。A．行政檢查完全可以代替教育督導(dǎo) B．督政和督學(xué)是割裂的，不相互聯(lián)系的C．教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要獨立設(shè)置，以其權(quán)威性嚴(yán)格行政執(zhí)法 D．我國現(xiàn)行督導(dǎo)制度是50年代以后逐漸建立起來的16．“個人或組織為了達(dá)到某種目標(biāo)而對未來一定時期內(nèi)的有關(guān)活動的方向、內(nèi)容以及方式的選擇或調(diào)整過程”指的是（）。A．決策 C．計劃B．指揮 D．控制17．現(xiàn)代社會的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，有托兒所、幼兒園、兒童樂園、兒童玩具圖書館、流動幼兒園、游戲小組、家庭托兒中心等各種類型，這一類型劃分的依據(jù)是（）。A．辦學(xué)組織 C．辦學(xué)形式B．辦學(xué)體制 D．辦學(xué)主體 B．選人標(biāo)準(zhǔn)的偏差性 D．錄用人選的絕對性 B．保育工作的規(guī)范化 D．保育工作的教育化 18．管理者在選拔教師時，一看外貌，二看彈、唱、跳、畫的技能、技巧，這種情況體現(xiàn)了（）。A．選人方法的片面性 C．錄用人選的相對性 A．保育觀念的科學(xué)化 C．保育觀念的教育化 19．園所保育工作管理的科學(xué)化，其核心問題是（）。20．我國教育法規(guī)的主要表現(xiàn)形式是（）。A．以文書形式表現(xiàn)的各種成文法 B．以書面形式表現(xiàn)的各種成文法 C．以口頭形式表現(xiàn)的各種成文法 D．以書面和口頭形式表現(xiàn)的各種成文法21．國家管理本國教育事業(yè)的制度化途徑是（）。A．教育立法體制 C．教育行政體制B．學(xué)校行政體制 D．教育監(jiān)督體制22．1999年3月31日全國召開了關(guān)于幼兒教育和青少年營養(yǎng)健康問題的會議，明確了幼兒教育的對象不僅限于3—6歲的兒童，而且還包括以下哪一年齡段的兒童?（）A．0—3歲C．1—3歲A．1年B．0—4歲 D．2—6歲 B．3年 D．20年 23．學(xué)前教育規(guī)劃如按規(guī)劃對象的時間來分，有長期、中期、短期規(guī)劃。一般來說，長期規(guī)劃通常為（）。C．5年或10年24．我國近代教育督導(dǎo)制度是哪一時期建立起來的?（）A．國民黨統(tǒng)治時期 C．清朝末年B．北洋軍閥時期 D．清朝初期B．在事實描述的基礎(chǔ)上的價值判斷 D．事實判斷與價值判斷的統(tǒng)一 25．教育評價實質(zhì)上是（）。A．作出價值描述 C．作出事實判斷二、填空題(每空1分，共15分)26．學(xué)前教育作為一種教育活動，具有保育性、___________和______________________的特點。27．適時控制主要是指控制的及時性，強(qiáng)調(diào)的是控制的___________。28．狹義的文化是指社會的意識形態(tài)以及與之相適應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)、___________和___________等物化的精神。29．絕對評價又稱___________。30．教育規(guī)劃又稱___________。31．領(lǐng)導(dǎo)行為理論主要包括以下三種理論：支持關(guān)系理論、___________和領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體理論。32．學(xué)前教育管理是一個寬泛的概念，它具體包括對___________和___________的管理。33．園所管理過程是有階段的___________。34．園所保育工作管理的發(fā)展趨勢是保育工作管理的___________、___________、___________。35．園所組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的原則包括精兵簡政原則、動態(tài)設(shè)置原則和___________。一、單項選擇題。（） （） （） 。（） （） （） ，使各子系統(tǒng)之間產(chǎn)生制約的關(guān)系，從而保證權(quán)力實施的整體功能的實現(xiàn)。叫做（） 。（） 、價值取向和主導(dǎo)儀式叫做( （） （） ，理想型的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）A.（1）型 B.（9）型 C.（5）型D.（9）型。（） （） ，實事求是，這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)的______原則。( 二、多項選擇題。（）)) （） （） 。（） （） 一、單項選擇題（）《幼兒園工作章程》《幼兒園工作條例》 《幼兒園體制改革決定》 《幼兒園管理條例》 （）—目標(biāo)分解—目標(biāo)承諾—目標(biāo)體系化 —篩選指標(biāo)—分配權(quán)重—構(gòu)成體系—試用完善 —目標(biāo)執(zhí)行—目標(biāo)監(jiān)控—目標(biāo)反饋—自成體系 —指標(biāo)分解—指標(biāo)調(diào)控—指標(biāo)評價 （）．．． （）、動態(tài)性、系統(tǒng)性、周期性、園本性 、動態(tài)性、導(dǎo)向性、綜合性、科學(xué)性 、綜合性、系統(tǒng)性、客觀性、預(yù)見性 、動態(tài)性、周期性、預(yù)見性、導(dǎo)向性，其中第四個效力等級是（） ，教育行政趨于（） （） 、繁瑣的、標(biāo)語、信條、取名、廣告詞等 ，這兩個部分是（） ，幼兒教育在行政上確立獨立地位始于（） （）．． ，（1)型管理又稱為（） （） （） （） ，要防范形式化、雷同化傾向，而不是組織文化樣式的基礎(chǔ) ，無法有效地確立組織的知名度，管理幅度大小的確定往往取決于三方面的因素，即組織機(jī)構(gòu)層次的高低、管理中解決問題的性質(zhì)和（） （）、多樣化、科學(xué)化、整體化、規(guī)范化 、單一化、科學(xué)化、整體化、規(guī)范化 、單一化、信息化、整體化、規(guī)范