【正文】 二、教學重難點: 重點:掌握橫撇的正確書寫方法。難點:橫瞥折后行筆方向的掌握。三、教學過程:(一)、組織教學檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。(二)、復習檢查: 復習橫和撇筆畫,導入新課。(三)、講授新課:學習橫撇的寫法。A :說說橫撇要注意什么? B :教師示范寫法。C :學生練習寫橫撇的寫法。教師邊示范邊講解 “ 水 ” 的寫法。A、學生說一說筆順。B、水字的注意點:豎鉤宜正直,橫撇不要與豎鉤相連。撇短,起筆高,捺 舒展。C、學生練習寫 “ 水 ” 字,展示寫的好的作品。教師邊師范邊講解 “ 岸 ” 的寫法。A、學生說一說筆順。B、多字的注意點:上小下大,上短下長。C、學生練習寫,展示寫的好的作品。教師邊師范邊講解 “ 承 ” 的寫法。A、學生說一說筆順。B、注意點:三橫短。C、學生練習寫,展示寫的好的作品。(四)小結讀一讀知識鏈接，并討論，積累相關知識讀一讀知識鏈接，并討論，積累相關知識: 這節(jié)課我們學寫了什么筆畫?要注意什么呢? 水字要注意什么呢?第 9課 綜合練習教學目標交流寫字經驗,提高寫字興趣。通過比較,看到自己的進步和不足,堅定習字的信心。通過綜合練習,鞏固前一階段學到的寫字技能和技巧。教學過程學習回顧。請每個同學翻閱自己以前的寫字練習, 交流一下習字體會。選擇班級中寫得比較好的《寫字練習本》,讓學生帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞,并請家長寫上幾句評語。綜合練習。教師在學生書寫時要加強巡視指導, 做到個別輔導和集體指導相結合。對差生著重指導,可以幫助學生寫幾個范字。讀一讀19頁的知識鏈接，了解毛筆的相關知識，進一步激發(fā)學習毛筆字的興趣。讓學生講一些書法家的小故事, 或讓學生互相交流一下練字的感想。第 2課 撇折一、教學目的:認識撇折的形態(tài),掌握其正確書寫方法。掌握撇折與組合的規(guī)律。二、教學重難點: 重點:掌握撇折的正確書寫方法。難點:撇和橫相連處的折角。三、教學過程:(一)、組織教學檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。(二)、復習檢查: 說一說上節(jié)課學習了什么,導入新課。(三)、講授新課:學習撇折的寫法。A :說一說撇折怎么寫? B :教師示范寫法。C :學生練習寫撇折的寫法。學習“玄”的寫法。A :說一說“玄”的寫法:點的收筆要與撇折的折角取齊。B :教師示范寫法。C :學生練習寫。展示好的作品。教師邊師范邊講解 “ 至 ” 的寫法。A、學生說一說筆順。B、說說玄字與至字的區(qū)別。C、學生練習寫,展示寫的好的作品。教師邊師范邊講解 “ 雄 ” 的寫法。A、學生說一說筆順。B、教師示范。C、學生練習寫,展示寫的好的作品。(四)小結讀一讀知識鏈接，并討論，積累相關知識讀一讀知識鏈接，并討論，積累相關知識: 這節(jié)課我們學寫了什么筆畫?要注意什么呢?第 4課 撇點教學目標認識撇點的形態(tài),掌握正確書寫方法。了解并掌握 “ 撇 ” 和 “ 點 ” 的長度及點的 角度。教學重點:掌握撇點的正確書寫方法。教學難點:撇點的 “ 點 ” 長度及角度。教學過程:(一)、組織教學檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。(二)、復習檢查: 上節(jié)課學習了什么內容,導入新課。(三)、講授新課:學習撇點的寫法。A :說說撇怎么寫?下面的點呢? B :教師示范寫法。C :學生練習寫撇點的寫法。學習妙的寫法。A :說說妙字要注意什么?寫女時右邊的撇不要出頭。B :教師示范寫法。C :學生練習寫寫法。展示優(yōu)秀作品。教師邊師范邊講解 “ 如 ” 的寫法。A、學生說一說筆順。B、說說如字比女字多了什么?女字旁跟女字有什么不同?口字注意什么? C、學生練習寫 “ 如 ” 字,展示寫的好的作品。教師邊示范邊講解 “ 安 ” 的寫法。A、學生說一說筆順。B、教師示范C、學生練習寫,展示寫的好的作品。(四)小結這節(jié)課我們學寫了什么筆畫?要注意什么呢?女字旁的字要注意什么呢?第 15課 綜合練習教學目標回顧習字情況,說說自己的習字體會。通過評價,看到自己的進步與不足,確定下一個階段的努力目標。通過綜合練習,鞏固所學到的寫字知識和技能。欣賞優(yōu)秀書法作品,臨寫自己喜歡的作品。教學過程一、學習回顧。學生仔細翻閱前面的作業(yè), 找出自己寫得不滿意的字, 在格子紙上再認真地寫一寫、練一練。二、綜合練習。寫字前, 老師先要求學生用最認真的態(tài)度去臨寫。書寫時教師要提醒學生注意執(zhí)筆方法和寫字姿勢, 告訴學生, 只有掌握了正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢, 字才會越寫越好。書寫時要注意每個筆畫起筆、收筆的位置,描一個寫一個,做到描紅、臨寫相結合。教師及時歸納一下存在的問題。對于難度較大的字,教師要進行重點指導。三、休閑一刻?？梢宰寣W生講一講收集到的書法家的故事,選取一些優(yōu)秀書法作品進行展覽。第二篇：漢字書寫教案1筆畫多的字的寫法教學目標：掌握寫字知識，書寫時筆畫擺布要均勻緊湊，字適宜寫大，但不能出格。指導學生看清字形，先描紅，再臨寫。激發(fā)學生的寫字興趣，增強學生觀察、分析、比較的能力。教學重難點：通過本課的教學，引導學生觀察筆畫多的字的結構特點。通過教師的示范，提高學生的審美能力。教學準備：多媒體課件 課時安排： 1課時 教學過程：一、復習雙姿執(zhí)筆姿勢。坐姿。二、激趣欣賞“晨”字，說說它有什么特點。（筆畫較多，撇捺延展等）今天我們就來學習如何書寫筆畫多的字，介紹一些書寫的技巧。三、教師指導課件出示“寫一寫”中的生字，這一組字有什么相同點和不同點？寫法上需要注意什么？（筆畫多，一半上下結構的字，一半是左右結構的字）對學生的回答表示鼓勵，對學生的發(fā)現(xiàn)作點評和總結：左右結構的字部分與部分之間并不是簡單的對稱關系，而是一種借讓關系，部分與部分之間有主次之分，還要注意字的緊湊。借用生活例子，把田字格以中豎線為界的兩邊比喻成兄弟兩人居住的房子，左住弟，右住兄，筆畫數(shù)的多少比喻成兄弟兩家人數(shù)的多少。“弟弟”家人比“哥哥”家人少時，“弟弟”要讓出很大空間給“哥哥”居住，如：“騰”“弟弟”家人比“哥哥”家人多時，“弟弟”不讓空間給“哥哥”居住，但“哥哥”要占足自己的位置空間如：“顏”“弟弟”家人數(shù)與“哥哥”家人數(shù)相當時，“弟弟”理應讓出少許地方給“哥哥”居住。如：“酬”引導學生講講“孔融讓梨”的故事。上下結構的字，注意不能字形不能過長過大，注意筆畫的控制。學生自主練習。?描摹、臨寫。（注