【正文】 水師范高等?？茖W校《教育學》試題3一、選擇題（15分）1．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。 2．學生掌握知識與發(fā)展智力是（）。 3．教育是受社會生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度制約的，但它一旦形成獨立的社會部門，就具有（）。 4．教學原則是有效進行教學必須遵循的（）。 5．智育中的“智”是指（）。 6．教育是一種特殊的環(huán)境，它對人的發(fā)展起（）。 7．衡量一所學校教育質量高低的根本標準是（） （）。 （）。 （）。 11.《學記》中“長善救失”這句話體現(xiàn)了（）。 （）。 （）。 （）。 （）。 二、填空題（20分，每空1分）。，又是自我教育和發(fā)展的。《 》。，又是教育工作的。 的學說，是確立社會主義教育目的理論基礎。，即“教育必須為 服務，必須同_ _相結合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的。，“生物起源論”的代表人物是法國的，“心理起源論” 的代表人物是美國的。 和 兩個方面。，知、情、意、行是辯正統(tǒng)一的，其中知是________，行是。 社會教育和 社會教育。，做到。12..我國近代學制開始的標志是 的實施。三、名詞解釋（16分）教育（狹義） 四、問答（每小題6分，共36分）？ ？？ ？ ？？五、案件分析（14分）請結合相關教學理論分析如下案例：—位教師在講授《植物的果實》一課時，課前曾布置作業(yè)，要求學生把自己認為是果實的帶到教室里來，學生帶來的有梨、蘋果、香蕉、花生、核桃、葵花籽、胡蘿卜等，上課—開始，學生就對胡蘿卜是不是果實進行了激烈的爭論，雙方誰也說服不了誰，氣氛異常活躍。教師因勢利導地指出：“當你對一個事物拿不準的時候，你就拿一個和他相類似的東西和它比較，看它們有哪些相同”哪些不向?答案就很容易找出了?！彼闷鹨粋€蘋果和—個梨，問道：“它們有哪些地方相同?為什么它們是果實呢?” “都能吃?！币粋€學生問答?！澳艹?，對。但不一定所有的果實都能吃。”教師說?！岸际菢渖祥L的?！庇钟幸粋€同學說?！疤O果和梨都足樹上長的，但不是所有的果實部長在樹上花草也有果實?！苯處熣f。“都是開完花結的果?！庇钟幸粋€同學說。教師立即加以肯定?！岸加泻藘骸！币粋€學午猛然想起，脫口而出。“是嗎 ?那就要觀察它們的構造了?！苯處熣f：“好，切開來研究研究?！?切開后，教師問：“那核兒是什么?知道嗎?”“是種子。”同學們回答。教師說：“它的內部構造都有種子，種子是繁殖后代的，那么種子以外這一大部分叫什么呢?”“叫果實。”一個同學答。這時，教師總結： “對，平常我們叫它果肉，最外面一層叫皮，但科學的叫法，把種子以外的都叫果皮。我們都知道開花結果，果實都有兩部分，就是果皮和種子。是不是果實，主要看里面有沒有種子。”又問：“胡蘿卜里面有沒有種子呀？” “沒有種子，不是果實?！睂W生回答，試闡述以上這個案例運用了中小學常用的哪種教學方法。這種教學方法的基本內涵是什么?它對于教師有哪些基本的要求？《教育學》試題3參考答案一、選擇BBDBC DDABB BAAAA二、填空傳授知識和技能主體、主體《學記》核心 依據(jù)、評判標準、出發(fā)點和歸宿人的全面發(fā)展社會主義現(xiàn)代化建設 生產(chǎn)勞動 社會主義建設者和接班人法國哲學家、社會學家勒圖爾諾和英國教育家沛西能 美國教育家孟祿身體 心理基礎 關鍵資本主義 社會主義1因材施教1癸卯學制三、名詞解釋。教育（狹義）：是教育者依據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，使受教育者發(fā)生預期變化的活動。學制：指一個國家各級各類學校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關系。德育：是教育工作者組織適合受教育者品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構和提升的教育活動。教學：是教師引導學生按照明確的目的，使學生循序漸進地以掌握知識和技能，同時身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德的教育活動。四、問答題。答案要點：教師上好一堂課的基本要求是：（1）教學目的明確；（2）教學內容正確；（3）教學方法適當；（4）教學過程緊湊；（5）學生主體性充分發(fā)揮?，F(xiàn)代教育的特征有：（1）生產(chǎn)性（2）民主性（3）科學性（4）創(chuàng)新性教育的發(fā)展要受人的身心發(fā)展規(guī)律的制約：（1）順序性（2）不平衡性（3）階段性（4）個別差異性（5）分化與互補的協(xié)調性小學教師的職業(yè)道德規(guī)范的內容有：（1）愛崗敬業(yè)；（2）熱愛學生；（3）嚴謹治學；（4）團結協(xié)作；（5）為人師表。中小學常用的德育方法有：（1）說服教育（2）榜樣示范（3）實際鍛煉（4）表揚和批評（5）獎勵和懲罰一名合格的人民教師應具備的知識素養(yǎng)：（1）通曉所教的學科和專業(yè)；（2）具有比較廣泛的基礎文化知識；（3）掌握教育科學理論，懂得教育規(guī)律。五、案例分析。答題要點：這個案例主要運用了中小學常用的談話法，也稱問答法，是教師通過口頭語言以問答的方式進行教學的一種方法，它有利于調動師生雙方活動的主動性，充分激發(fā)學生的思維活動，有利于教學信息的反饋，及時調整教學。運用談話法時，要充分做好準備工作，要把談話主題的內容與學生的實際水平結合起來，要靈活掌握談話技巧，充分考慮可能出現(xiàn)的問題，要面向全體學生并具有思考余地，對問題的提出要簡明扼要，忌模棱兩可及暗示性，要啟發(fā)學生思考，并做好談話總結等。第三篇：最新教育學試題(10套含答案)教育教學試題試題1一、選擇題（每小題2分，共20分）1．啟發(fā)式教學最早可見于（）A．孔子B．柏拉圖C．杜威D．盧梭2．學校教育產(chǎn)生于（）A．原始社會B．奴隸社會C．封建社會D．資本主義社會3．教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學，是因為它們的共同點都是否定了教育的（）A．階段性B．社會性C．永恒性D．繼承性4．教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）A．言行一致B．衣著整治C．個人魅力D．舉止端莊5．評定學生操行是班主任工作的（）A．前提B．基礎C．方法D．中心6．學校德育的主要途徑是（）A．課外活動B．各科教學C．政治課D．班主任工作7．對學生思想品德的形成和發(fā)展起動力作用的主要因素是（）A．道德認識B．道德意志C．道德情感D．道德行為8．在教學過程中，學生對客觀世界的認識主要是通過（）A．直接感知事物B．間接經(jīng)驗C．學生的實踐活動D．交往9．在青少年學生的各個年齡階段中，少年期是指（）A．11～112歲 B．112～115歲C．114～116歲D．8～10歲10．我國封建社會官學的最顯著特點是（）A．封閉性B．壟斷性C．等級性D．階級性二、填空題（每空1分，共20分）1．教育科學體系中的基礎學科是______。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎最早探討教育問題的當屬______。2．班主任的基本任務是______、教好學生。狹義教育一般是指______。3．實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與______相結合。體育是以______活動為基礎內容，促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。4．學生既是教育的對象（客體），又是______和______的主體。5．廣義的教育制度是指______制度，狹義的教育制度是指______制度。6．備課應做好的三方面工作是鉆研教材、______和______。7．德育過程是由______、______、德育內容和德育方法這四個相互制約的因素構成的。8．課外校外教育具有_____、______和實踐性等基本特點。9．班主任工作的總結一般分為______總結和______總結。10．在我國，組成課程的三個部分是課程計劃、______和______。三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）義務教育：因材施教：美育 ：“三個面向”：四、簡答題（每小題8分，共24分）1．簡述教育的個體社會化功能。2．我國學校德育應遵循哪些原則？3．談談我國教育目的的精神實質。五、論述題（16分）試述影響人的身心發(fā)展的各因素及其作用。教育教學試題試題1參考答案及評分標準：一、選擇（每空2分，共20分） 二、填空（每空1分，共20分）凱洛夫學校教育身體發(fā)展學校教育學生受教育者 自主性專題教科書三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）義務教育：是根據(jù)國家法律規(guī)定對適齡兒童實施的一定年限的普及的、強迫的和免費的學校教育。因材施教：就是指教師根據(jù)學生的不同特點和情況給予學生的差別教育，是教育教學中的重要原則。美育：是全面發(fā)展教育的組成部分之一，主要任務是培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力?！叭齻€面向”：即鄧小平提出的教育要面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來。是當代中國的教育發(fā)展改革方針。四、簡答題（每小題8分，共24分），是指個體不僅掌握和內化一定的社會價值、規(guī)范、態(tài)度、信念，也掌握一定的學術性知識和技能，以扮演特定的社會角色。狹義的社會化，僅是指使個體獲得一定社會的價值、規(guī)則、態(tài)度和信念。(3分)具體表現(xiàn)在以下5方面:使學生獲得和掌握一定的社會文化。使學生學會扮演一定的社會角色個性化是個性形成和發(fā)展、其固有特征不斷彰顯的過程。促進個體主體意識的形成與發(fā)展。促進個體差異的發(fā)展。.促進人的價值的提升(每個要點1分)（1）社會主義方向性原則；（2）從學生實際出發(fā)的原則；（3）知行統(tǒng)一的原則；（4）集體教育和個別教育相結合的原則；（5）正面教育與紀律約束相結合的原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素的原則；（7）尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則；（8）教育影響的一致性和和連貫性原則。(每個要點1分,共8分)答：教育目的的精神實質是（一）馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說是其立論基礎；（二）教育的服務方向是教育方針中必須明確的首要問題 ；（三）教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，概括了實施教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的“四有”新人的根本途徑；（四）培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，概括了新時期教育方針的育人目標，是教育方針的根本性問題 ；（五）堅持以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，提高全面素質為根本。（，第5點2分）五、論述題（16分）影響人身心發(fā)展的因素主要有遺傳素質、主觀能動性、社會環(huán)境、教育和社會實踐活動等五大因素。（5分）其中，遺傳素質是人發(fā)展的物質前提；（2分）主觀能動性是人的發(fā)展的內在動力；（2分）社會環(huán)境是人的發(fā)展的決定性的因素，制約人的發(fā)展方向和發(fā)展程度；（2分）教育是影響人發(fā)展的主要手段，對人的身心發(fā)展起著主導性作用；（2分）社會實踐活動是人發(fā)展的基本途徑。（2分）各因素是不可分割的，在統(tǒng)一對人的發(fā)展起著作用。（1分）教育教學試題試題2一、選擇題（每小題2分，共20分）1．教育是一種（）A．生物現(xiàn)象B．心理現(xiàn)象C．自然現(xiàn)象D．社會現(xiàn)象2．教育學的源泉是（）A．教育理論B．教育規(guī)律C．教育實踐D．教育需要3．學科課程的代表人物是（）A．布魯納B．赫爾巴特C．羅杰斯D．贊可夫4．影響教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會（）A．生產(chǎn)力B．政治制度C．經(jīng)濟制度D．意識形態(tài)5．古希臘的雅典教育比較重視對年輕一代進行（）A．軍事體操教育B．政治哲學教育C．天文數(shù)學教育D．多方面發(fā)展教育6．我國最早采用班級授課制是在（）A．1862年B．1901年C．1911年D．1949年 7．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課B．上課C．作業(yè)檢查D．成績評定 8．研究德育過程，主要是探索德育的（）A．目標B．內容C．方法D．規(guī)律 9．對學生進行德育的特殊途徑是（）A．社會實踐B．各科教學C．班主任工作D．課外活動10．在近代教育史上，認為教學主要應訓練學生思維而輕視傳授知識的理論被稱為是（）A．現(xiàn)代教育理論 B．傳統(tǒng)教育理論 C．形式教育理論 D．實質教育理論二、填空題（每空1分，共20分）1．教育是一種______現(xiàn)象，是____________的活動。2．教育的兩大基本規(guī)律是____________、____________。3．影響人發(fā)展的主要因素是______、______和教育。4．教育目的既是教育工作的______，又是教育工作的___________。5．在一定年齡階段內，年齡特征表現(xiàn)的是學生身心特征的______性；個別差異表現(xiàn)的是學生身心發(fā)展的______性。7．“發(fā)現(xiàn)法”的倡導者是__________；“掌握學習”的創(chuàng)立者是_________。8．學校、______、______三結合，統(tǒng)一各方面的教育影響，形成教育合力。9．教學是由______和______組成的一個雙邊活動。10．學生學業(yè)成績的檢查與評定包括______和______兩種形式。三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）教育功能：全面發(fā)展教育：教學：陶冶法：四、簡答題（每小題8分，共24分）簡述教育的政治功能。確定教育目的的依據(jù)是什么？中小學選擇教學方法的依據(jù)是什么?五、論述題（16分）結合我國當代教育發(fā)展與改革的實際，論一個專業(yè)化教師應具備的基本素質。教育教學試題試題2參考答案及評分標準：一、選擇（每空2分，共20分） 二、填空（每空1分，共20分）1．社會 培養(yǎng)人