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教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得-文庫(kù)吧

2024-11-15 04:47 本頁(yè)面


【正文】 相當(dāng)困難的。只有在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,彌補(bǔ)自己的不足,多讀多學(xué),從各方面充實(shí)自己,才能逐漸提高自己各方面的能力。第三篇:教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得篇一:教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得最近我認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)這種深刻的學(xué)習(xí)過(guò)程,我們深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生,孔子說(shuō)的:“愛(ài)之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng),愛(ài)是甘露,可以澆灌生命之樹(shù);愛(ài)是春風(fēng),可以吹綠人類心靈的荒漠;愛(ài)是一條無(wú)形的紐帶,能架起師生感情的橋梁;愛(ài)是一把金光閃閃的鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的奧秘。學(xué)生是稚嫩的幼苗,需要老師的呵護(hù)。老師要有媽媽一樣慈愛(ài)的胸懷,她需要有細(xì)致的心,慈祥的目光,溫暖的雙手,像對(duì)待兒女一樣精心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)校有家的感覺(jué)。學(xué)生病了,要及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系并送醫(yī)院。學(xué)生學(xué)習(xí)上有了困難,要細(xì)心的輔導(dǎo);學(xué)生有了錯(cuò)誤,要耐心教育;學(xué)生取得了成績(jī),要加以鼓勵(lì)。關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。教育愛(ài),作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài),其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。作為一名教師,最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí),作為一名教師,應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對(duì)他的希望,集體對(duì)他的信任,從而收到良好的教育效果。能過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí)。人類文明悠久的歷史,值得我們不斷的去挖掘。同時(shí)人類社會(huì)在不斷的進(jìn)步,每天我們都能聽(tīng)到新的訊息。不斷的學(xué)習(xí),能讓我們與時(shí)代同步,能讓我們感受到知識(shí)帶給我們的快樂(lè)。學(xué)生們也是如此。有句話說(shuō)“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,學(xué)生在不斷的進(jìn)步,不斷吸收新的知識(shí),而作為教師則停滯不前,當(dāng)你的“一桶水”已經(jīng)給完的時(shí)候,你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,不斷的積累,不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新時(shí)代的需要。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!篇二:教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得首先《標(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”中突出:“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”,這是與時(shí)俱進(jìn)的理念。生本、師德、能力、終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期教師必備的素質(zhì),也是新課程改革中的最強(qiáng)因。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)需要,必須終身學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)能力,加強(qiáng)師德修養(yǎng)。讀到這我不禁想起“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”古今對(duì)教師的比喻,但我想說(shuō):新時(shí)代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應(yīng)該在向社會(huì)奉獻(xiàn)的同時(shí)不斷的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),成為常青的“果樹(shù)”,不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。其次在“專業(yè)理念與師德”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一,強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性,要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二,突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”,“尊重小學(xué)生的人格”,“信任小學(xué)生,尊重個(gè)體差異”。這即意味著,教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長(zhǎng)的需要,關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài),同時(shí)也關(guān)注小學(xué)生自身對(duì)生命的體驗(yàn)和態(tài)度。第三,明確要求教師要積極創(chuàng)造條件,讓小學(xué)生擁有快樂(lè)的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要,但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里,教師對(duì)教育和對(duì)學(xué)生的理解與行動(dòng)將會(huì)更為直接地決定小學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)快樂(lè)的學(xué)校生活。第四,要求教師要注重修身養(yǎng)性?!稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人,哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)模浯尾艑⒔處熥鳛椤敖逃摺碧赜械男男?、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來(lái)。在“師德”中把“個(gè)人修養(yǎng)和行為”專門作為一個(gè)“領(lǐng)域”提出來(lái),更加凸顯“個(gè)人修養(yǎng)和行為”的重要性。我覺(jué)得這是《標(biāo)準(zhǔn)》中亮點(diǎn)中的亮點(diǎn)。教師是以心育心的職業(yè),教師的言談舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個(gè)人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源,也是一種重要的教育手段,“親其師,信其道。”同時(shí),《標(biāo)準(zhǔn)》中提出心理調(diào)試方面的要求:樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗、善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài),這對(duì)我們的心理有極大的幫助。在這個(gè)浮躁的社會(huì),在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下,對(duì)教師提出這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”非常必要。要想在學(xué)生心中播撒陽(yáng)光,自己首先心中有陽(yáng)光。新時(shí)代,新形勢(shì),呼喚陽(yáng)光教師。一個(gè)樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗、具有平滑心態(tài)的老師,必將給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)文化場(chǎng),保障學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。最后在“專業(yè)知識(shí)”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識(shí)提出具體要求。第一,要求教師了解和掌握小學(xué)生發(fā)展的知識(shí)。第二,對(duì)小學(xué)教師學(xué)科
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