心理健康教育教學(xué)反思-文庫(kù)吧
2024-11-15 04:24 本頁(yè)面
【正文】 壓力普遍比較大；再一方面，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們渴望對(duì)外部社會(huì)有更多的了解，人際交往也逐漸增多，各種各樣的信息紛至沓來，這就使他們要處理的問題越來越多，越來越復(fù)雜了。這三方面的壓力常常交織在一起，矛盾此起彼伏，雖說生活的內(nèi)容大大豐富了，但也不再像幼兒園、小學(xué)時(shí)那樣單純?nèi)菀琢恕６@時(shí)，他們的大腦的神經(jīng)機(jī)制并沒有發(fā)育健全，調(diào)節(jié)能力還比較差，因此面對(duì)各種壓力和刺激，便很容易產(chǎn)生心理不平衡。青少年又不像成年人那樣善于控制或掩飾自己，常常喜怒皆形于色，便顯得情緒忽高忽低，特別不穩(wěn)定了。我國(guó)著名教育家黃炎培先生曾指出：教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生有“金的人格，鐵的紀(jì)律”。我認(rèn)為，幫助學(xué)生安全度過青春期不僅僅是孩子的父母應(yīng)盡的義務(wù)，也是在校老師應(yīng)盡的一份責(zé)任。我曾看到這樣的資料，說青春期是孩子成長(zhǎng)過程的第二個(gè)反叛期（幼兒階段有個(gè)第一期）。其實(shí)，我們做家長(zhǎng)的都從這個(gè)階段經(jīng)歷過，只不過我們那時(shí)受的教育比較傳統(tǒng)，更多的是自我克制和自我壓抑，但如果實(shí)實(shí)在在地回顧那段經(jīng)歷，我們每個(gè)人都曾經(jīng)有過潛在的反叛心理。從我的經(jīng)驗(yàn)看，最好的辦法就是從做老師的角度調(diào)整自己的角色，一是試著去做孩子的朋友，收起師長(zhǎng)的威嚴(yán)，讓自己也年輕青春起來，有意識(shí)地多了解一些孩子感興趣的事情，從尋找共同語(yǔ)言上保持與孩子交流溝通的渠道暢通；二是要懂得對(duì)孩子的尊重，相信他（她）確實(shí)已經(jīng)長(zhǎng)大，正在成熟，對(duì)孩子的觀點(diǎn)、主張、見解多加理解、肯定和鼓勵(lì)，對(duì)他（她）學(xué)識(shí)上的進(jìn)步多加表?yè)P(yáng)；三是從生理上多給孩子以關(guān)心。四是對(duì)孩子這個(gè)階段交往的同學(xué)、朋友，家長(zhǎng)應(yīng)加以關(guān)注，“近朱者赤，近墨者黑”，孩子學(xué)壞的基本是在這個(gè)時(shí)候；五是要和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系（必要時(shí)可以避開孩子），了解孩子在家里的表現(xiàn)，如有問題，學(xué)校家長(zhǎng)配合解決較為有利。總之，對(duì)進(jìn)入青春期的孩子，一定要講究方式方法。我覺得，青春期是調(diào)教孩子的一個(gè)機(jī)會(huì)期，既然是機(jī)會(huì)，就有成功的機(jī)遇，也有失敗的風(fēng)險(xiǎn)。這個(gè)階段里，千萬不能和孩子針尖對(duì)麥芒地硬來，那樣只會(huì)適得其反。獲嘉縣小呈小學(xué) 作 者:暢 英 2014年4月第二篇：心理健康教育》教學(xué)反思心理健康教育》教學(xué)反思一、學(xué)生基本情況我校中級(jí)班學(xué)生年齡普遍在1619歲之間，這個(gè)年齡的學(xué)生心理發(fā)展主要有以下四個(gè)特點(diǎn)：過渡性（從幼稚向成熟過度）、閉鎖性（內(nèi)心世界從開放轉(zhuǎn)向封閉）、社會(huì)性（社會(huì)和社會(huì)環(huán)境的影響）和動(dòng)蕩性（心理發(fā)展不穩(wěn)定和可塑性大）。他們中不同程度的存在著嫉妒、自卑、焦慮、逆反和早戀等不良心理狀態(tài)。同時(shí)，他們具有著情緒化、易沖動(dòng)、對(duì)問題的看法較為片面等特點(diǎn)，如果不通過有效的方式進(jìn)行心理疏導(dǎo)，學(xué)生容易形成心理障礙，影響其正常的生活，甚至?xí)龀鲞`紀(jì)、違法的事情。所以根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)開設(shè)了心理健康課程尤其重要。二、教材情況及教學(xué)內(nèi)容選擇我校所選擇使用的教材應(yīng)該說挺適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，內(nèi)容包括知識(shí)篇、成長(zhǎng)篇、生活篇、學(xué)習(xí)篇、求職篇等，其中分為40個(gè)主題。根據(jù)學(xué)校的五段式教學(xué)安排，這40個(gè)主題要在第一階段完成教學(xué)任務(wù)，只能是蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止。所以，教學(xué)中，我只選擇知識(shí)篇、成長(zhǎng)篇、生活篇三塊內(nèi)容，分為六個(gè)專題：第一課題為“心理健康相關(guān)知識(shí)的”，教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生知道什么是心理健康，了解心理健康的重要意義，提醒學(xué)生重視心理健康。第二課題為“做一個(gè)自信的人”，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自信心的重要性，了解自信與自負(fù)的區(qū)別，培養(yǎng)及增強(qiáng)學(xué)生的自信心。第三課題為“合理控制情緒”，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解人的情緒特點(diǎn)，掌握自己的情緒特征，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的情緒，了解不合理的情緒對(duì)人的生理、心理造成的傷害，同時(shí)不合理情緒會(huì)影響其人際關(guān)系給其學(xué)習(xí)、生活造成負(fù)面影響，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理地表達(dá)和控制情緒。教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作父母的苦衷，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確處理與父母關(guān)系的方法，引導(dǎo)學(xué)生熱愛父母，懂得表達(dá)自己對(duì)父母的愛。第五課題為“如何與老師相處”，教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)師生關(guān)系的性質(zhì)，理解教師工作的辛苦，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確處理師生關(guān)系的方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛老師、尊敬老師的習(xí)慣。第六課題為“成為受歡迎的人”，教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往中交往方式的重要性，讓學(xué)生理解什么樣的行為才受人歡迎，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往技巧。教學(xué)方法采取小組討論、角色扮演、情景
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