怎樣描寫(xiě)人物心理活動(dòng)-文庫(kù)吧
2025-11-01 04:23 本頁(yè)面
【正文】 ，回過(guò)頭去，嘆著氣。我更是痛 苦極了。過(guò)了幾年，我成為了一名學(xué)生。我本想上了學(xué)就會(huì)擺脫 痛苦的糾纏，但一件至今還使我很揪心的事，仍時(shí)常出現(xiàn)在 我的腦海里。在我上四年級(jí)的時(shí)候，我參加了學(xué)校舞蹈組，準(zhǔn)備參加 一年一度的“六一”兒童歌舞比賽。老師見(jiàn)我功底好，特意 讓我演主角——辛勤的老師。我按照老師指導(dǎo)的動(dòng)作，認(rèn)真 地練。放學(xué)回家，一寫(xiě)完作業(yè)，就練練基本功，壓壓腿呀、彎彎腰什么的。還經(jīng)常照著鏡子擺擺姿勢(shì),做做動(dòng)作。因此，得到老師和校領(lǐng)導(dǎo)的稱(chēng)贊。我很高興，向同學(xué)借了一套上身是西裝，下身是短裙的 藍(lán)色服裝，準(zhǔn)備參加比賽。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，不幸又突然降 臨到我身上。在將要參加比賽的前一天，我和幾個(gè)小演員正在練功。老師把我叫了出來(lái)，找了一個(gè)人少的地方，用低沉的聲音對(duì) 我說(shuō)：“你不能參加演出??”我一聽(tīng)，簡(jiǎn)直不敢相信自己 的耳朵，頓時(shí)覺(jué)得渾身無(wú)力，像被雷霹霜打似的，又好像一 盆冷水猛擊過(guò)來(lái)，將我先前那股熱情勁全澆涼了?！斑@不可 能，這不可能??”我使勁搖著頭，一扭頭就跑。老師的解 釋拋在了腦后。我一口氣跑回了家，一頭撲在床上，蒙著臉 就哭。我知道，不用說(shuō)，準(zhǔn)是因?yàn)??我不敢再往下想。晚上，也許是自我安慰，也許是我思想開(kāi)了竅，我想： 準(zhǔn)是因?yàn)槔蠋煹男蜗笫歉叽蟮耐昝赖?，我有缺陷，所以不?上臺(tái)。老師也是為了我好，不想刺激我，不想在我幼小的心 靈上播下一顆痛苦的種子。人嘛，總是要有一個(gè)比較完美的形象，但是，每個(gè)人都 不會(huì)是完美的。我這樣開(kāi)導(dǎo)著。這時(shí)，我不禁想到了生活的 強(qiáng)者——張海迪大姐姐來(lái)。盡管她癱瘓，不能下地像正常人 那樣行走，不能和小伙伴們一起去上學(xué)，但是她仍然刻苦地 自學(xué)。有時(shí)，身子不能動(dòng)彈，她就把書(shū)放在枕頭邊，利用鏡 子的反照，繼續(xù)學(xué)習(xí)。還有奧斯特洛夫斯基雖然下肢癱瘓，雙目失明，但他還 以超人的毅力忍受著巨大的痛苦，寫(xiě)下了一部偉大的革命著 作《鋼鐵是怎樣煉成的》，它鼓舞著全世界人們頑強(qiáng)地與生 命斗爭(zhēng)。我想了許多許多??我覺(jué)得我應(yīng)該像他們一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，在痛苦面 前，不喪氣，不低頭，頑強(qiáng)地去拼搏！于是，我擦干眼淚,并不再認(rèn)為自己有缺陷是什么羞恥。張海迪和奧斯特洛夫斯基他們能忍受那么巨大的痛苦，我為 什么不能呢？從此，我昂首闊步走在人生的道路上??接力棒丟失以后例文四==============幾天前的體育課上，五年級(jí)三個(gè)班舉行了接力賽跑。當(dāng) 時(shí)暄鬧的操場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，做好了參賽 準(zhǔn)備。我和幾個(gè)同學(xué)站在第二跑道，把眼睛瞪得大大的，等待 著 體育老師發(fā)令?！暗选鄙谧右豁?，同學(xué)們握著接力棒，拼命地往前跑。圍觀的同學(xué)一個(gè)勁兒地助威，喊加油。我們班的運(yùn)動(dòng)員遙遙 領(lǐng)先。不一會(huì)兒就要輪到我了。我的心像揣著一只小兔似的, “嘣嘣”地直跳。我弓著身子站著,一只手伸出去準(zhǔn)備接棒。前一位同學(xué)飛快地向我跑來(lái)，把接力棒伸向我的手中。不料, “呼”地一下棒從我手中滑了出來(lái)，掉落在地上。我的臉“ 涮”地紅了，急忙撿起接力棒，使出全身的力氣往前跑。但 是,為時(shí)已經(jīng)晚了。別的班的運(yùn)動(dòng)員都追了上來(lái)，超過(guò)了我。就這樣，我們班沒(méi)有得到名次。這時(shí)，大家都向我投來(lái)了責(zé)備的眼光?！岸际悄悖《荚鼓?！本來(lái)咱們能得冠軍，可現(xiàn)在??” 一位同學(xué)邊說(shuō)邊伸出食指指著我，此時(shí)，我就像是一個(gè)“罪 人”。連我的同桌也氣憤地說(shuō)：“你是怎么搞的，連棒也接不 好！”她的眼中射出一股敵視的光。我聽(tīng)了，恨不得在地上 挖個(gè)洞鉆進(jìn)去。這時(shí)，我黨得同學(xué)們的嘴變成了一把把尖刀、刺向我； 同學(xué)門(mén)的眼睛變成了一個(gè)個(gè)槍口，對(duì)準(zhǔn)我，把我逼得走投無(wú) 路，眼淚禁不住奪眶而出。此刻，我多么希望大家能理解我，多么希望大家能原諒 我呀！我畢竟不是故意的呀！我還有臉見(jiàn)大家嗎？正在這時(shí), 張紅跑過(guò)來(lái)，我們的目光相遇了，我心頭猛地一震。這時(shí)，昔日的情景浮現(xiàn)在我眼前：在一次拔河賽上，由于她不小心 跌了一跤,我?guī)ь^責(zé)怪她：“你怎么搞的，連拔河也要摔跤，我們班都敗在你手里！”我一邊說(shuō)，一邊還推了她一下。此 時(shí),我發(fā)現(xiàn)張小紅已站在我身旁，眼睛里充滿了同情的神色。忽然，她對(duì)大家說(shuō)：“你們不要再怪他了，他可不是故意的 呀！”語(yǔ)氣充滿了堅(jiān)定、誠(chéng)懇。說(shuō)完，扶著我向教室走去。我的心里一陣激動(dòng)，緊緊地握住她的手。從內(nèi)心深處感 到理解、寬容、支持，對(duì)每個(gè)人是多么重要。第二篇：怎樣描寫(xiě)人物心理活動(dòng)姓名——第三講 怎樣描寫(xiě)人物心理活動(dòng)？心理描寫(xiě)，是對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)，是揭示人物的內(nèi)在精神世界和思想感情的一種表現(xiàn)手法，是展示人物形象的重要手段。俗語(yǔ)說(shuō)：“人心隔肚皮”，寫(xiě)自己的心理活動(dòng)還可以，寫(xiě)別人的心理活動(dòng)，別人怎么想的，我們?cè)趺茨苤溃糠ㄊ怯械?，一種是通過(guò)直接去了解，詢問(wèn)他本人或通過(guò)別人間接地去了解。另一種是通過(guò)自己細(xì)心的觀
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