【正文】 桶、兩塊相同的襯布出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫紙上，感知畫面的飽滿。師：現在老師這里準備了很多不同大小形狀的花瓶圖片，想請小朋友上來擺放。（請你來）好，這個小朋友擺放的很不錯，把畫面都擺的很飽滿，這里就密一點，這個就疏一點，還有就是可以按高矮、大小、遠近擺放的，這個怎么看上去很小，對了，因為它擺放的位置是遠處。幼兒欣賞水果寫生畫ppt幻燈圖，表述感受。師：小朋友，看看，上面都有什么呀？（水果）那我們一起來看看這上邊的靜物水果寫生畫是怎樣的？它們是怎么構圖的？它們的顏色是怎樣的？出示實物水果，讓幼兒來自由擺放。師：小朋友，看，老師給你們帶來了什么？（水果）今天老師要請小朋友來幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺。好，請你上來擺。小朋友，你覺得這個小朋友擺的的水果怎么樣啊？（對了，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了）那我們應該怎么擺會容易看呢？（你來）擺的很好（教師幫忙把水果在調整一下位置）這樣是不是更好看啊！引導幼兒觀察一組水果靜物和構圖。（1）教師：小朋友，現在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的？每一個水果都表現得完整嗎？為什么有的水果會被遮擋一部分？（因為擺放的時候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的擋住了，這叫做遮擋關系）（2）討論水果寫生的步驟和方法。我們要怎樣開始畫？先畫什么后畫什么呢？為什么？（我們要先看到靜物的主體，也就是說我們先看到中間那個最大的靜物先畫，在畫局部的。）在畫的時候要把畫面畫的飽滿，要布局好整張紙的畫面。師：現在請你們在看看，從你們那邊看到的水果盤，你們每個人看到的內容一樣嗎？為什么不一樣？（每個人所處的位置不同，觀察的角度也不同，看到的水果靜物自然會有變化，被遮擋的部分也不一樣。）（3）怎樣才能把東西畫得更逼真呢？（畫的時候，仔細觀察，眼睛看到什么樣的`形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓，再畫輪廓里的細節(jié)，比如，菠蘿表現的紋。）引導幼兒畫襯布。小朋友，擺放水果的桌子上還有什么？（襯布）我們要把襯布的顏色畫上去，你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了，最后才把襯布背景畫上去。引導幼兒如何簡單的調顏色。師：這些水果有什么顏色？每一種水果顏色一樣嗎？對了，每個水果的顏色都不一樣。你們要認真的觀察，這些水果的顏色。（交代幼兒在調顏色時要在淺顏色上加一點點的深顏色，一點點的加上去，加到你想要用的顏色。教師交代作畫要求。（1）在作畫時，要安靜認真的觀察。（2）我們在用水粉顏料換顏色時，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。幼兒操作，教師巡回指導。（1）教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導。（2）對于寫生能力強的幼兒，教師應要求他們能畫出更多的細節(jié)來。小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。小班《水果》美術教案2培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的思想感情。(接受)引導學生畫出各種水果的特征。(了解、練習)繼續(xù)指導學生正確地使用水彩畫工具，提高對色彩的認識能力。(練習)重點：熟練使用水彩畫工具，進一步提高對色彩的認識能力。師：幾種常見的水果生：水彩畫常規(guī)用具，油畫棒導入談話師：請同學們說說你最喜歡的水果?生答：師：“那你能說說它的形狀?”引導學生抓住水果的明顯特征，說出它的特點，然后拿出實物，讓生進行進一步觀察。用油畫檢畫水果。選幾張作業(yè)給大家看，提醒學生構圖要有疏密對比。想好用什么顏色畫底色，底色的顏色要和水果的顏色區(qū)分開，并要有深淺對比。作業(yè)講評(小結)講評優(yōu)缺點，同時對學生進行思想教育。①師：“請大家說說哪些作業(yè)比較好?”生回答，師總結歸納，并指出一些不足之處②“同學們一定是懷著對這種水果喜愛的心情而畫的`，能告訴老師水果是從哪里來的嗎?“農民伯伯種出來的?！薄八粌H是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，它還有著豐富的營養(yǎng)，可是有些同學卻不愛異它，吃一半，扔一半，這樣做好不好?”“不好!”“我們應該怎樣做?”“要愛惜勞動成果?！毙“唷端访佬g教案3了解宮殿，畫出宮殿的基本特征，能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻。發(fā)揮幼兒的想象力，能巧妙地利用水果裝飾門窗、屋頂等。培養(yǎng)幼兒的擴散性思維及良好的繪畫習慣。宮殿圖片，課前幼兒了解有關宮殿知識。繪畫工具：記號筆、水彩筆、繪畫紙等。師：“小朋友，你們會畫房子嗎？”（會）師：那請一名幼兒到黑板前示范畫房子。（這時幼兒畫的房子很簡單）師：“剛才小朋友黑板上的房子畫得很好，但是比較簡單。今天老師想請小朋友來設計又大又漂亮的房子。”引導幼兒根據自己的經驗說出宮殿的樣子。出示宮殿圖片，引導幼兒觀察、了解其結構、形狀、特征等。你想設計怎樣的39。宮殿？它的門、窗、屋頂、圍墻有什么特別之處？引導幼兒進行擴散性思維。（幼兒的回答是各種各樣的，也有不少的幼兒會說到利用水果。）師：“好，今天就請小朋友設計水果宮殿?！蹦芮擅畹乩盟麃碓O計宮殿。用不同的線條、圖案裝飾宮殿。鼓勵大膽想象，認真作畫。教師重點指導能力較弱的幼兒?；ハ嘈蕾p，自由介紹自己的作品。教師重點評價幾份有代表性的作品。活動結束。小班《水果》美術教案4設計意圖：秋天是個豐收的季節(jié)，水果也特別的多，結合本月“和水果寶寶一起玩”的主題來認識生活的各種水果。小班孩子對一些常見的水果還是認識的，他們可以從顏色，外形上去區(qū)分，除此之外他們會從水果的內部進行區(qū)分嗎？為了孩子們可以認識切開過的水果，我想利用制作冰糖葫蘆這樣的形式讓孩子們對水果的內部也有基本的39。認識。，并知道這些水果切開后是怎么樣的。ppt、背景音樂。蘋果、楊桃、橙子、火龍果、西瓜五種水果完整圖及切開圖片。人手一根制作冰糖葫蘆的紙棍，制作糖葫蘆的水果圖片，膠棒。一、欣賞童億軟件里水果的圖片激發(fā)幼兒興趣。談話：你們都認識了這些水果，并且還打了招呼，這些水果非常的喜歡你們。水果們說還想讓小朋友們認識一下切開之后的樣子。二、觀看五種切開過的水果樣子。？它們是什么味道的呢？？三、制作水果冰糖葫蘆。（播放背景音樂），這樣每種水果的味道你就可以嘗到了。，拿好糖葫蘆的棍子，再把水果涂上固體膠輕輕的粘在棍子上。，教師巡回指導。四、作品展示（可以把糖葫蘆互贈同伴或爸爸媽媽）小班《水果》美術教案5活動目標、上網等活動方式了解用各種小豆子制作粘貼畫的基本方法和技能。，能合理利用材料的美加以巧妙的組合，因勢造形，形成一個新的圖形。活動準備漿糊，小刷子，各色的`豆，鉛筆。材料分析品種豆子特性立體、光滑，不易上色價值易收集、廢品利用、讓幼兒知道糧食也可以用來創(chuàng)作。教學難點刷顏色時，讓每個豆子都均勻上色。解決策略操作步驟圖、分步示范法活動過程一、激趣導入：師：桌子上擺放的這些豆子除了用來吃的，還可以制作美術作品。大家想嘗試嗎？二、欣賞觀察范圖，探究制作方法，說說制作豆貼畫需要哪些材料，根據畫面構思選擇材料。（小豆子、米等。）認真觀察這這些豆子有什么特點？（白乳膠）三、教師示范制作方法。第一步驟：底板首先要想好畫什么內容，也可先選擇豆。第二步驟：設計底稿首先要想好畫什么內容，比如橘子，在選好的紙上輕輕地把線輪廓勾勒出來（最好選擇粗線條的畫。）第三步驟：選擇豆子在選顏色時，可以根據內容來搭配你們認為最合適，最好看的顏色。第四步驟：涂膠水（用毛筆沿著輪廓涂上膠水）第五步驟：貼豆子選擇你要的糧食，沿著輪廓粘貼出來。粘貼比較小的種子時（如米、小黃米、高粱等）也可用撒的方法。第六步驟：給水果填上色彩。四、按照自己的設計進行制作。五、展示交流、評價整理小班《水果》美術教案6通過做水果串，知道水果有多種吃法。通過做水果串，調動幼兒運用多種感官感知水果。體驗自己動手活動的樂趣。鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子?；顒忧鞍咽窒锤蓛簟Ｂ犚魳贰短O果》看一看——老師準備了什么水果？請小朋友看看說說。做蘋果串。教師出示蘋果串，啟發(fā)幼兒討論做法（把蘋果切成小塊串起來）。串蘋果的竹簽很尖，應該注意什么？怎么樣才能不扎到手？幼兒第一次動手做水果串。教師提出操作要求，活動中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。品嘗蘋果串。第二次操作。教師：“蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的`水果串？讓幼兒講講，根據幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）幼兒做水果串。給水果串起名字。并且品嘗水果串。與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生?；丶野炎鏊谋绢I教給爸爸媽媽。這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。小班《水果》美術教案7嘗試順著一個方向給水果娃娃涂色，體驗活動的樂趣。油畫棒、歡樂活潑的一段音樂。金色彩帶背景墻面（水果樹、水果娃娃、水果范例（一面笑臉、一面哭臉）活動前豐富孩子的相關生活經驗。請一老師扮演小兔。引發(fā)興趣實踐創(chuàng)作分享交流情景導入：小兔家的果園里要開一個水果舞會……哎，水果娃娃身上的漂亮衣服怎么都不見了，沒有好看的衣服怎么去參加舞會呀？他們都傷心的哭了起來。（出示背景墻和哭臉娃娃）我們小朋友想個什么辦法來幫助水果娃娃呢？（幼兒想辦法）教師小結：小朋友們想了很多辦法幫助水果娃娃。老師也想了一個辦法來幫助水果娃娃，你們看，老師用什么來幫助水果娃娃呢？出示蠟筆，教師邊示范邊用兒歌講解涂色的`方法。請個別幼兒示范。大家一起觀察、發(fā)現問題，并商量解決。出示笑臉水果娃娃：看，水果娃娃穿上漂亮的衣服，它高興的——笑了。還有很多水果娃娃沒穿衣服，想請我們小朋友幫忙，你們愿不愿意幫助水果娃娃？請每個幼兒從樹上選一個自己喜歡的水果娃娃進行涂色。幼兒自由選擇水果和顏色涂色。教師對能力弱的幼兒給予適當幫助，提醒孩子邊畫邊念兒歌。幼兒涂好色把水果娃娃送到水果舞會上，并告訴小兔（由老師扮演，與幼兒進行互動）為水果娃娃穿上了什么顏色的衣服，讓幼兒體驗到幫助別人的快樂。幼兒和老師一起手拉手參加水果娃娃的舞會，為幫助他人感到高興。