【正文】 什么?其他的人都怎樣了?國(guó)王因?yàn)椴贿\(yùn)動(dòng)生病了，但其他人運(yùn)動(dòng)了怎么還生病呢?(7)國(guó)王從星期一到星期日是怎樣運(yùn)動(dòng)的?醫(yī)生聽(tīng)了國(guó)王說(shuō)的話會(huì)怎么說(shuō)?星期一到星期曰其他人干了什么?他們?cè)鯓恿?(8)后來(lái)國(guó)王怎么樣了?國(guó)王的轎子呢?國(guó)王在做什么?(9)國(guó)王的病好了嗎?你是怎么看出來(lái)的?三、師幼一起完整地看大書(shū)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容 活動(dòng)二 自主閱讀 目標(biāo): ，并口頭描述圖片內(nèi)容。山西教師資格面試考試山西特崗教師考試2015山西教師招聘考試、有序地閱讀圖書(shū)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。準(zhǔn)備:大圖表(一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表)課件，人手一本小書(shū)，操作材料。過(guò)程:一、經(jīng)驗(yàn)回憶(教師展示書(shū)的封面)國(guó)王為什么會(huì)生病?醫(yī)生開(kāi)了什么處方?開(kāi)始國(guó)王是怎么做的?他的病好了嗎?后來(lái)國(guó)王的身體變得怎樣了?為什么?二、師幼共同完整閱讀大書(shū)教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注有關(guān)時(shí)間、人名、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等關(guān)鍵詞語(yǔ)。三、幼兒操作講述，即一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，引導(dǎo)幼兒觀察。操作材料:有關(guān)時(shí)間、人名、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等內(nèi)容的字卡或圖加文的卡片[其中代表時(shí)間的漢字為黑色，代表人名的字(或圖加文)為綠色，代表運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的字(或圖加文)為黃色]。操作要求:兩位幼兒共同合作擺放圖卡，并相互按序講述。，教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四、幼兒自主閱讀幼兒自主閱讀小書(shū)，教師指導(dǎo)有困難的幼兒?；顒?dòng)三 我們的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表山西教師資格面試考試山西特崗教師考試2015山西教師招聘考試目標(biāo): ，嘗試用圖加文的形式制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，拓展閱讀經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備: 漢字卡片“星期一”至“星期日”，寫(xiě)有“星期一”至“星期五”中某一天的漢字紙條人手一張，寫(xiě)有幼兒經(jīng)常進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。過(guò)程:一、經(jīng)驗(yàn)回憶醫(yī)生給國(guó)王開(kāi)出了一張什么處方?(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示“星期一”至“星期日”的字卡，并和幼兒一起閱讀。)二、了解幾種形式計(jì)劃表的制作方法師幼一起閱讀圖畫(huà)書(shū)，比較第3頁(yè)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表與第18~19頁(yè)的畫(huà)面的異同。教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)漢字下面配上簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計(jì)劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。三、嘗試制訂每天的晨練計(jì)劃，我們也來(lái)制訂一張活動(dòng)計(jì)劃表好嗎? ?(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠(yuǎn)等。)3.(出示表示時(shí)間的紙條和表示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的字卡)如果用字來(lái)制訂活動(dòng)計(jì)劃表，你們覺(jué)得困難嗎?有沒(méi)有其他辦法?(引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動(dòng)計(jì)劃表。)山西教師資格面試考試山西特崗教師考試2015山西教師招聘考試。每五人一組，每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作，每人想出一天的活動(dòng)項(xiàng)目，用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來(lái)，最后按時(shí)間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。)、表演本組制訂的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。四、小結(jié)評(píng)比評(píng)選出一組最佳方案作為本班本周的活動(dòng)計(jì)劃，帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。延伸活動(dòng):每周五制訂并評(píng)選出下周的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃鍛煉?；顒?dòng)四 故事表演 目標(biāo): 、角色等，運(yùn)用合適的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等進(jìn)行表演。，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。準(zhǔn)備:“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”一張，日歷牌，角色牌，轎子替代品(竹竿六根)。過(guò)程:一、閱讀小書(shū)，講述故事請(qǐng)你們一邊看書(shū)一邊講講故事，看誰(shuí)講得有感情。二、進(jìn)一步理解、學(xué)習(xí)故事中的人物對(duì)話、表情和動(dòng)作等?國(guó)王怎么了?大臣們?cè)趺醋?醫(yī)生看了國(guó)王后是怎么說(shuō)的? 2.(出示大“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”)第二天國(guó)王一大早起來(lái)說(shuō)了什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)? 3.(出示大日歷牌)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)故事中星期一到星期日的人物對(duì)話、動(dòng)作等。(1)星期，誰(shuí)帶國(guó)王去?他們?cè)趺吹?國(guó)王說(shuō)了什么? 山西教師資格面試考試山西特崗教師考試2015山西教師招聘考試(2)星期日到了，他們可以怎樣了?過(guò)了一個(gè)月發(fā)生了什么事?(3)這時(shí)國(guó)王問(wèn)了醫(yī)生什么?醫(yī)生聽(tīng)了怎么說(shuō)?(4)后來(lái)國(guó)王是怎么鍛煉身體的?病好了嗎?三、幼兒分組自主商量、分配角色，表演故事，介紹分配角色的要求?，F(xiàn)在我們八個(gè)人一組來(lái)表演這個(gè)故事。每組自己商量分配角色，比一比哪組會(huì)商量、合作，表演得更有趣。，討論、協(xié)商、表演。四、幼兒集中，分組輪流表演延伸活動(dòng): 在表演區(qū)投放相應(yīng)的道具，供幼兒自主表演。附：國(guó)王生病了國(guó)王生病了。他吃不下飯，睡不著覺(jué)，整天躺在床上，什么都不想做，當(dāng)然也不管國(guó)家大事了。大臣們急忙請(qǐng)醫(yī)生來(lái)替國(guó)王看病。醫(yī)生看了說(shuō):“國(guó)王運(yùn)動(dòng)太少了，就會(huì)好了。”醫(yī)生寫(xiě)了一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表給國(guó)王。星期一:爬山。星期二:騎馬。星期三:游泳:星期四:打棒球。星期五:慢跑。星期六:做體操。星期日:休息。第二天。國(guó)王一大早就起床了。“快準(zhǔn)備轎子，我要去運(yùn)動(dòng)了。”。星期一，大王子帶國(guó)王去爬山。到了山頂上，國(guó)王說(shuō):“山上的風(fēng)景真美麗，我們下山去，再爬一遍吧!”星期二，二王子帶國(guó)王去騎馬?！?”國(guó)王說(shuō)。星期三，三王子帶國(guó)王去游泳。“游泳好像很舒服，游到天黑再回家吧!”國(guó)王說(shuō)。星期四，大臣們一起陪國(guó)王打棒球?！班?這個(gè)游戲看起來(lái)挺有趣的，再玩一遍，再玩一遍?！眹?guó)王說(shuō)。星期五。星期六，皇后親自帶國(guó)王做體操。他們做了一遍叉一遍。星期日，終于可以好好休息一天了!，就連皇宮里的其他人也都病倒了。山西教師資格面試考試