【正文】 子”。從古到今，從中國(guó)到外國(guó)，都有許多這樣的故事。下面讓我們走近語(yǔ)文主題叢書(shū)中的另一篇文章《幸福的感覺(jué)》，再來(lái)感受一下什么是真正的兒子吧。（九）拓展閱讀《幸福的感覺(jué)》默讀文章，找出喬治媽媽夸喬治的話(huà)讀一讀。文中喬治的哪些地方使你感受最深的？畫(huà)一畫(huà)，與同學(xué)分享。生自由讀。生匯報(bào)。『設(shè)計(jì)意圖』：通過(guò)拓展閱讀中喬治把全部草莓留給媽媽這個(gè)故事，讓孩子懂得要孝敬父母，感受什么是真正的兒子。（十）課堂總結(jié)：師小結(jié)：孝敬父母就是提一桶水這么簡(jiǎn)單。孝敬父母就是把全部的草莓留給媽媽這么簡(jiǎn)單。孝敬父母就是媽媽下班回到家里的時(shí)候，孩子遞過(guò)來(lái)的拖鞋。孝敬父母就是在家勤勞地掃地；孝敬父母就是在給爺爺捶背。給奶奶洗腳?！度纸?jīng)》里說(shuō)，“為人子，方少時(shí)，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”。這里面說(shuō)的最重要的就是這個(gè)“執(zhí)”字，“執(zhí)”就是實(shí)際行動(dòng)，就是做出來(lái)，把對(duì)父母的孝敬通過(guò)行動(dòng)做出來(lái)。這就是《三個(gè)兒子》中的第三個(gè)兒子和《幸福的感覺(jué)》中的喬治。課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀《黃香扇把溫席》《臥冰求鯉》《 陸績(jī)?yōu)槟覆亻佟贰短J衣順母》。（配樂(lè)）『設(shè)計(jì)意圖』：通學(xué)習(xí)了本篇文章與拓展閱讀，讓孩子看到通過(guò)身邊的小事也能夠做到孝敬父母。通過(guò)感受《三字經(jīng)》里的孝的詮釋?zhuān)尯⒆用靼锥靡⒕锤改福瑤椭改缸隽λ芗暗氖碌牡览?。第二篇：《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)本課教學(xué)需要兩課時(shí)，第一課時(shí)：整體感知課文內(nèi)容；把課文讀正確、讀通順、讀流利；認(rèn)識(shí)生字新詞，并能正確書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)：深入解讀文本，揣摩人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣；賞讀課文，懂得要孝敬父母的道理根據(jù)《課標(biāo)》的要求、教材的編排意圖、課文特點(diǎn)、并結(jié)合低年段學(xué)生的特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)了以下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，會(huì)讀部分輕聲詞語(yǔ)。（二）、過(guò)程與方法：分角色朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，（三）、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：理解老爺爺?shù)脑?huà)，受到孝敬父母的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，體會(huì)文中第三個(gè)兒子的孝心。教學(xué)難點(diǎn)：理解“老爺爺為什么說(shuō)他只看見(jiàn)一個(gè)兒子”。教學(xué)資源：小黑板、卡片、掛圖教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入，平時(shí)在家你們都幫父母做過(guò)什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)作出評(píng)價(jià)，肯定正確的回答，以鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性和主動(dòng)性；糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。），來(lái)減輕父母的負(fù)擔(dān)，老師聽(tīng)了為你們感到高興。今天，老師要和你們一起讀一個(gè)故事，故事的名字叫《三個(gè)兒子》，板書(shū)課題），齊讀課題?，F(xiàn)在咱們一起去認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)兒子，看看“明明有三個(gè)兒子同時(shí)在眼前，為什么老爺爺說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子”呢？二、自讀課文，檢查生字詞（提出讀書(shū)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）（指名認(rèn)讀生詞卡片上的“沉甸甸” “聰明” “晃蕩” “胳膊” “拎著”。）三、學(xué)習(xí)課文過(guò)渡：故事中有三個(gè)兒子，他們?cè)趮寢屟劾锸窃鯓拥娜齻€(gè)兒子呢？（一）學(xué)習(xí)課文17自然段，用“——”畫(huà)出媽媽評(píng)價(jià)兒子的話(huà)（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀）、二個(gè)媽媽的話(huà)（二）學(xué)習(xí)第13段過(guò)渡：現(xiàn)在，在家都知道了三位媽媽是怎樣評(píng)價(jià)自己兒子的，那故事中的老爺爺又是怎么說(shuō)的？趕快到課文中找一找老爺爺說(shuō)的話(huà)。（根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)作出評(píng)價(jià)。），你們有什么問(wèn)題想提出來(lái)呢？（指名答）過(guò)渡：是呀，三個(gè)媽媽有三個(gè)兒子，對(duì)兒子也有三種不同的評(píng)價(jià)，明明三個(gè)兒子都在老爺爺眼前，他為什么說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)呢？難道他的眼花了？（1）出示掛圖，說(shuō)說(shuō)三個(gè)兒子在干什么？（指名答）（2）用一個(gè)（只）……一個(gè)（只）……另一個(gè)（只）……”的句型練習(xí)說(shuō)話(huà)（三）學(xué)習(xí)9——11自然段，在文中找出三個(gè)兒子看見(jiàn)媽媽提水來(lái)時(shí)的表現(xiàn)的句子，并用“﹏﹏”畫(huà)出，全體讀三個(gè)兒子表現(xiàn)的句子：老爺爺說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子，指的是哪一個(gè)？（指名讀，之后齊讀）過(guò)渡：我覺(jué)得你們讀“沉甸甸”最好，想一想，從課文的什么地方，可以知道水桶很重很重？（學(xué)生在第8自然段中找出了“沉甸甸”三個(gè)字）（四）學(xué)習(xí)第8自然段（學(xué)生沒(méi)有讀出“沉甸甸”的意味。）2.（讓學(xué)生親自提一桶水，感受一桶水的真正重量）讓學(xué)生親身感受一桶沉甸甸的水，引導(dǎo)讀出感受。4.（指名讀、男女生賽讀）有感情的朗讀。（五）升華主題過(guò)渡：你看，多沉的水桶呀，小男孩可心疼媽媽了，只有這個(gè)孩子感受到媽媽的辛苦，他這樣做（引讀第11自然段）。？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：愛(ài)心、關(guān)心、孝順、懂事等詞語(yǔ)），老爺爺為什么說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子？小結(jié)：同學(xué)們，你們看，當(dāng)三個(gè)媽媽非常疲倦地向三個(gè)兒子走來(lái)，一個(gè)有副好嗓子的兒子只顧著唱歌，既聰明力氣又大的兒子卻顧著翻跟頭玩，這兩個(gè)兒子做為孩子，他們都非常優(yōu)秀，可做為兒子，在當(dāng)時(shí)，他們只顧著表現(xiàn)自己，思毫沒(méi)有理會(huì)已經(jīng)非常疲勞的媽媽?zhuān)挥羞@個(gè)沒(méi)什么特別的兒子，跑過(guò)來(lái)接過(guò)媽媽手中的水桶，他也許不會(huì)翻好看的跟頭，也許不會(huì)唱?jiǎng)勇?tīng)的歌，但他知道用實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助媽媽分擔(dān)生活中困難。所以，老爺爺覺(jué)得，只有這樣的兒子，才是真正的兒子（出示“真正的”字卡），大家明白了嗎？過(guò)渡：是啊，爸爸媽媽給了我們生命，養(yǎng)育了我們，多辛苦啊！學(xué)了這個(gè)故事，我們也知道了只有孝敬父母的孩子才是真正的好孩子。同學(xué)們，現(xiàn)在生活條件好了，水桶是不用你們提了，你覺(jué)得從今天開(kāi)始你可以幫爸爸媽媽做什么事來(lái)孝敬他們呢？（指名答）四、課后總結(jié)，課后作業(yè)。孝敬父母是中華民族的美德，作為子女，不能忘記父母的養(yǎng)育之恩，應(yīng)從小幫父母做力所能及的事，所以老師希望，我們的同學(xué)，從現(xiàn)在開(kāi)始，每天至少為父母做一件事。讓我們都成為父母心中真正的好孩子。第三篇：《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固、復(fù)習(xí)生字。2．能有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。3．欣賞課文的內(nèi)容，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)重點(diǎn)：明明是三個(gè)兒子，老爺爺為什么說(shuō)只看到一個(gè)兒子。有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：分角色表演讀課文。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)分配：第二課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）復(fù)習(xí)生字1．上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了第23課的生字，你們還記得它們嗎？（出示課件）你們看，生字寶寶們已經(jīng)迫不及待地排好隊(duì)等著和你們打招呼呢！你們能大聲地叫出它們的名字嗎？（指名讀生詞）（師夸學(xué)生）你們的聲音可真洪亮?。ㄍㄟ^(guò)復(fù)習(xí)生詞和設(shè)計(jì)夸獎(jiǎng)學(xué)生的環(huán)節(jié)，為提升學(xué)生自信、導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備。）（二）生活情景導(dǎo)入1．不僅老師愛(ài)夸你們，你們的媽媽也愛(ài)夸你們！你們的媽媽經(jīng)常怎么夸你們的呢？快說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧。（同桌互相說(shuō)）2．現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一邊看大屏幕聽(tīng)錄音，一邊思考兩個(gè)問(wèn)題： ①課文中的這件事發(fā)生在什么地方？②課文中的哪幾個(gè)自然段描寫(xiě)了幾位媽媽在議論自己的孩子？（借助這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生想說(shuō)話(huà)的欲望，讓學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)交際中鍛煉自己，也為學(xué)生們感悟課文中幾位媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)的心情做鋪墊。）二、新授（一）學(xué)習(xí)1～6自然段1．齊讀第一自然段，指名回答第一個(gè)問(wèn)題：課文中的這件事發(fā)生在什么地方？（井邊）2．指名