【正文】 子”。從古到今，從中國到外國，都有許多這樣的故事。下面讓我們走近語文主題叢書中的另一篇文章《幸福的感覺》，再來感受一下什么是真正的兒子吧。（九）拓展閱讀《幸福的感覺》默讀文章，找出喬治媽媽夸喬治的話讀一讀。文中喬治的哪些地方使你感受最深的？畫一畫，與同學(xué)分享。生自由讀。生匯報?！涸O(shè)計意圖』：通過拓展閱讀中喬治把全部草莓留給媽媽這個故事，讓孩子懂得要孝敬父母，感受什么是真正的兒子。（十）課堂總結(jié)：師小結(jié)：孝敬父母就是提一桶水這么簡單。孝敬父母就是把全部的草莓留給媽媽這么簡單。孝敬父母就是媽媽下班回到家里的時候，孩子遞過來的拖鞋。孝敬父母就是在家勤勞地掃地；孝敬父母就是在給爺爺捶背。給奶奶洗腳?！度纸?jīng)》里說，“為人子，方少時，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”。這里面說的最重要的就是這個“執(zhí)”字，“執(zhí)”就是實際行動，就是做出來，把對父母的孝敬通過行動做出來。這就是《三個兒子》中的第三個兒子和《幸福的感覺》中的喬治。課后請同學(xué)們繼續(xù)閱讀《黃香扇把溫席》《臥冰求鯉》《 陸績?yōu)槟覆亻佟贰短J衣順母》。（配樂）『設(shè)計意圖』：通學(xué)習(xí)了本篇文章與拓展閱讀，讓孩子看到通過身邊的小事也能夠做到孝敬父母。通過感受《三字經(jīng)》里的孝的詮釋，讓孩子明白懂得要孝敬父母，幫助父母做力所能及的事的道理。第二篇：《三個兒子》教學(xué)設(shè)計《三個兒子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)本課教學(xué)需要兩課時，第一課時：整體感知課文內(nèi)容；把課文讀正確、讀通順、讀流利；認(rèn)識生字新詞，并能正確書寫。第二課時：深入解讀文本，揣摩人物說話時的語氣；賞讀課文，懂得要孝敬父母的道理根據(jù)《課標(biāo)》的要求、教材的編排意圖、課文特點、并結(jié)合低年段學(xué)生的特點，我預(yù)設(shè)了以下三個方面的教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識與技能：會認(rèn)6個生字，會寫9個字，會讀部分輕聲詞語。（二）、過程與方法：分角色朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，（三）、情感、態(tài)度和價值觀：理解老爺爺?shù)脑挘艿叫⒕锤改傅乃枷虢逃?。教學(xué)重點：分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話的語氣，體會文中第三個兒子的孝心。教學(xué)難點：理解“老爺爺為什么說他只看見一個兒子”。教學(xué)資源：小黑板、卡片、掛圖教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，平時在家你們都幫父母做過什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回答及時作出評價，肯定正確的回答，以鼓勵學(xué)生回答問題的積極性和主動性；糾正錯誤，幫助學(xué)生形成正確的價值觀。），來減輕父母的負(fù)擔(dān)，老師聽了為你們感到高興。今天，老師要和你們一起讀一個故事，故事的名字叫《三個兒子》，板書課題），齊讀課題。現(xiàn)在咱們一起去認(rèn)識一下這三個兒子，看看“明明有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看見一個兒子”呢？二、自讀課文，檢查生字詞（提出讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）（指名認(rèn)讀生詞卡片上的“沉甸甸” “聰明” “晃蕩” “胳膊” “拎著”。）三、學(xué)習(xí)課文過渡：故事中有三個兒子，他們在媽媽眼里是怎樣的三個兒子呢？（一）學(xué)習(xí)課文17自然段，用“——”畫出媽媽評價兒子的話（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀）、二個媽媽的話（二）學(xué)習(xí)第13段過渡：現(xiàn)在，在家都知道了三位媽媽是怎樣評價自己兒子的，那故事中的老爺爺又是怎么說的？趕快到課文中找一找老爺爺說的話。（根據(jù)學(xué)生的回答及時作出評價。），你們有什么問題想提出來呢？（指名答）過渡：是呀，三個媽媽有三個兒子，對兒子也有三種不同的評價，明明三個兒子都在老爺爺眼前，他為什么說只看見一個呢？難道他的眼花了？（1）出示掛圖，說說三個兒子在干什么？（指名答）（2）用一個（只）……一個（只）……另一個（只）……”的句型練習(xí)說話（三）學(xué)習(xí)9——11自然段，在文中找出三個兒子看見媽媽提水來時的表現(xiàn)的句子，并用“﹏﹏”畫出，全體讀三個兒子表現(xiàn)的句子：老爺爺說只看見一個兒子，指的是哪一個？（指名讀，之后齊讀）過渡：我覺得你們讀“沉甸甸”最好，想一想，從課文的什么地方，可以知道水桶很重很重？（學(xué)生在第8自然段中找出了“沉甸甸”三個字）（四）學(xué)習(xí)第8自然段（學(xué)生沒有讀出“沉甸甸”的意味。）2.（讓學(xué)生親自提一桶水，感受一桶水的真正重量）讓學(xué)生親身感受一桶沉甸甸的水，引導(dǎo)讀出感受。4.（指名讀、男女生賽讀）有感情的朗讀。（五）升華主題過渡：你看，多沉的水桶呀，小男孩可心疼媽媽了，只有這個孩子感受到媽媽的辛苦，他這樣做（引讀第11自然段）。？（根據(jù)學(xué)生回答板書：愛心、關(guān)心、孝順、懂事等詞語），老爺爺為什么說只看見一個兒子？小結(jié)：同學(xué)們，你們看，當(dāng)三個媽媽非常疲倦地向三個兒子走來，一個有副好嗓子的兒子只顧著唱歌，既聰明力氣又大的兒子卻顧著翻跟頭玩，這兩個兒子做為孩子，他們都非常優(yōu)秀，可做為兒子，在當(dāng)時，他們只顧著表現(xiàn)自己，思毫沒有理會已經(jīng)非常疲勞的媽媽，只有這個沒什么特別的兒子，跑過來接過媽媽手中的水桶，他也許不會翻好看的跟頭，也許不會唱動聽的歌，但他知道用實際行動來幫助媽媽分擔(dān)生活中困難。所以，老爺爺覺得，只有這樣的兒子，才是真正的兒子（出示“真正的”字卡），大家明白了嗎？過渡：是啊，爸爸媽媽給了我們生命，養(yǎng)育了我們，多辛苦??！學(xué)了這個故事，我們也知道了只有孝敬父母的孩子才是真正的好孩子。同學(xué)們，現(xiàn)在生活條件好了，水桶是不用你們提了，你覺得從今天開始你可以幫爸爸媽媽做什么事來孝敬他們呢？（指名答）四、課后總結(jié)，課后作業(yè)。孝敬父母是中華民族的美德，作為子女，不能忘記父母的養(yǎng)育之恩，應(yīng)從小幫父母做力所能及的事，所以老師希望，我們的同學(xué)，從現(xiàn)在開始，每天至少為父母做一件事。讓我們都成為父母心中真正的好孩子。第三篇：《三個兒子》教學(xué)設(shè)計《三個兒子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固、復(fù)習(xí)生字。2．能有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。3．欣賞課文的內(nèi)容，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)重點：明明是三個兒子，老爺爺為什么說只看到一個兒子。有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：分角色表演讀課文。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時分配：第二課時教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）復(fù)習(xí)生字1．上節(jié)課我們認(rèn)識了第23課的生字，你們還記得它們嗎？（出示課件）你們看，生字寶寶們已經(jīng)迫不及待地排好隊等著和你們打招呼呢！你們能大聲地叫出它們的名字嗎？（指名讀生詞）（師夸學(xué)生）你們的聲音可真洪亮！（通過復(fù)習(xí)生詞和設(shè)計夸獎學(xué)生的環(huán)節(jié)，為提升學(xué)生自信、導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備。）（二）生活情景導(dǎo)入1．不僅老師愛夸你們，你們的媽媽也愛夸你們！你們的媽媽經(jīng)常怎么夸你們的呢？快說給你的同桌聽聽吧。（同桌互相說）2．現(xiàn)在請小朋友們一邊看大屏幕聽錄音，一邊思考兩個問題： ①課文中的這件事發(fā)生在什么地方？②課文中的哪幾個自然段描寫了幾位媽媽在議論自己的孩子？（借助這個環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生想說話的欲望，讓學(xué)生們在口語交際中鍛煉自己，也為學(xué)生們感悟課文中幾位媽媽說話時的心情做鋪墊。）二、新授（一）學(xué)習(xí)1～6自然段1．齊讀第一自然段，指名回答第一個問題：課文中的這件事發(fā)生在什么地方？（井邊）2．指名