【正文】 讓學(xué)生掌握對(duì)稱剪紙的基本方法和步驟，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握對(duì)稱剪紙的方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱的方法步驟創(chuàng)作美麗的圖案，盡量做到自然、流暢。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件、優(yōu)秀剪紙作品若干幅，對(duì)稱作品、剪刀、彩色紙等。學(xué)生：繪畫鉛筆、剪刀、彩色紙、固體膠等 課前板書(shū)：剪紙一、談話導(dǎo)入，欣賞剪紙： 同學(xué)們，你們知道老師手中拿的什么嗎？老師手中拿的的確是一把剪刀和一張普通的紙，我們不要小看它們，正是它們創(chuàng)造出了中國(guó)民間文化—— 剪紙，這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)距今已有1000多年的歷史了，由于它使用的是最簡(jiǎn)單的工具剪刀和最便捷的材料紙，因而在中國(guó)民間美術(shù)中，民間剪紙是最為普及、及具有民族特色的藝術(shù)品類，它題材廣泛，構(gòu)圖單純，線條明朗，色彩分明，形式優(yōu)美，風(fēng)格獨(dú)特，深受國(guó)內(nèi)外人士所喜愛(ài)。用課件展示部分剪紙作品，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真欣賞。（課件1 學(xué)生佳作）欣賞后讓學(xué)生說(shuō)出他最喜歡那幅剪紙，并對(duì)喜愛(ài)的作品進(jìn)行談話交流。設(shè)計(jì)意圖【通過(guò)多媒體讓學(xué)生對(duì)對(duì)稱圖案的作品欣賞，讓學(xué)生在欣賞軸對(duì)稱圖形的過(guò)程中，通過(guò)視覺(jué)能較直觀的觀賞到各種軸對(duì)稱圖形，學(xué)生初步感悟到對(duì)稱圖形的美，從而引發(fā)了學(xué)生對(duì)剪紙的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。使學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)有初步了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！靠磥?lái)，同學(xué)們之所以喜歡他們，是因?yàn)檫@些剪紙作品都來(lái)源于我們的生活，這些作品不但在創(chuàng)作內(nèi)容上有區(qū)別而且在創(chuàng)作方法上也各不相同。今天老師還帶來(lái)了一些漂亮的圖形，不過(guò)我只給你們看圖形的一部分，猜一猜，整個(gè)圖形分別是什么？（課件2 出示半件衣服、半個(gè)花瓶、半只蝴蝶）生說(shuō)出答案，老師給予評(píng)價(jià)，并現(xiàn)場(chǎng)剪出一個(gè)桃心，讓學(xué)生再仔細(xì)看一看，想一想，這些衣服、花瓶、蝴蝶和老師手中這個(gè)桃心有什么共同點(diǎn)？（板書(shū)：對(duì)稱）二、認(rèn)識(shí)、理解對(duì)稱圖案對(duì)折后兩邊形狀、大小完全重合的圖形，叫做軸對(duì)稱圖形。打開(kāi)這個(gè)折過(guò)的軸對(duì)稱圖形，發(fā)現(xiàn)一條折痕，折痕所在的直直的線叫對(duì)稱軸，對(duì)稱軸一般用虛線表示。那么在對(duì)稱圖形中剪下的圖案，就叫對(duì)稱圖案，也叫對(duì)稱剪紙。這就是今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)稱剪紙，其實(shí)在我們的身邊隨處都可以找到對(duì)稱的圖形，大家找找看，有哪些？學(xué)生從自己的身上、身邊找到對(duì)稱圖形：（衣服、紐扣、人體、桌子）設(shè)計(jì)意圖【在學(xué)生理解和判斷怎樣的圖形是軸對(duì)稱圖形時(shí)，運(yùn)用多媒體展示多個(gè)不同的對(duì)稱圖案，接著老師動(dòng)手剪對(duì)稱圖形，以及讓學(xué)生在自己身邊找出對(duì)稱圖形來(lái)，這樣就把我們學(xué)習(xí)的對(duì)稱圖形和我們的生活緊密聯(lián)系起來(lái)，動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，加深了學(xué)生對(duì)新知的理解。】 今天老師也給大家?guī)?lái)了幾個(gè)對(duì)稱剪紙的圖案。貼在黑板上：蝴蝶、松樹(shù)、金魚(yú)、雙喜、師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在目不轉(zhuǎn)睛的看著老師發(fā)給你們手中的蘋果圖案，我猜大家一定看出什么了？指名說(shuō)。生：這個(gè)圖案是對(duì)稱圖形。師：很好，大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來(lái)創(chuàng)作漂亮的圖案把手中的蘋果圖案剪下來(lái)？ 生：想。三、學(xué)習(xí)剪蘋果 ：組織學(xué)生拿出工具：蘋果圖案、剪刀和幾張紙。師：那我們?cè)鯓硬拍苡脤?duì)稱剪紙的方法剪出蘋果來(lái)？首先，我們一起來(lái)觀看一段視頻。（課件3 蘋果視頻）設(shè)計(jì)意圖【通過(guò)多媒體視頻的演示，學(xué)生不僅知道了蘋果這個(gè)軸對(duì)稱圖形的剪法，而且還知道自己動(dòng)手也可以創(chuàng)造了美，更深刻地理解了軸對(duì)稱圖形應(yīng)許怎樣去剪。讓學(xué)生了解只要我們肯動(dòng)手就可以去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙這門藝術(shù)的熱愛(ài)?！?看完視頻，大家知道剪蘋果需要哪些步驟嗎？ 出示（課件4 剪蘋果步驟）邊說(shuō)邊板書(shū):折、畫、剪、展。折剪紙前，先將一張長(zhǎng)方形（或正方形）的紙沿對(duì)稱軸（中心線）對(duì)折。（折的紙分：折邊、開(kāi)口邊。折邊的作用是——連接作用，在對(duì)稱剪紙中無(wú)論是畫還是剪，都要圍繞完全折邊的那邊來(lái)剪。）畫剪紙前，應(yīng)將所剪蘋果（對(duì)折后的半個(gè)蘋果）的形象，在折好的紙上沿著折線用筆輕輕勾出。剪將畫在紙上的半個(gè)蘋果形象，用剪刀按照從上到下、先剪出外輪廓，再剪細(xì)部的剪紙順序，準(zhǔn)確而流暢地沿著輪廓線剪下。展——將剪好的半個(gè)蘋果展開(kāi)，成一個(gè)完整的蘋果。友情提示：剪時(shí)線條要求流暢，要注意安全，衛(wèi)生。設(shè)計(jì)意圖【運(yùn)用多媒體學(xué)生可以對(duì)剪蘋果的步驟能更清楚的了解，對(duì)其要點(diǎn)能更好的掌握。從而使學(xué)生能剪出線條圓潤(rùn)的蘋果來(lái)。】師：我看現(xiàn)在有的同學(xué)已迫不及待、躍躍欲試了，好，現(xiàn)在大家就拿起剪刀，用你們靈巧的小手把這個(gè)蘋果剪下來(lái)吧！學(xué)生制作，師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生剪好后同桌進(jìn)行交流。師評(píng)析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。四、學(xué)習(xí)剪“雙喜”字。這么多的紅蘋果都爬到了黑板上，多喜慶啊？接下來(lái)我們就學(xué)習(xí)剪這個(gè)“雙喜”字。大家請(qǐng)仔細(xì)觀察一下黑板上面的“雙喜”字，“雙喜”是由兩個(gè)喜字組成的每個(gè)“喜”字都是左右對(duì)稱的。所以我們同樣可以用對(duì)折的手法來(lái)剪“喜”字。觀看剪“雙喜