家鄉(xiāng)的橋教案設計-文庫吧
2025-11-01 03:39 本頁面
【正文】 你們猜猜是什么橋呢？。“心中的橋”有關圖片，學生討論。：資料中的“橋”與現(xiàn)實生活中見到的橋有什么差別？學生從橋的形、色、材質、功能等方面進行分析。：心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關愛的橋，有希望的橋。教師：這節(jié)課，我們就根據(jù)有形的橋設計制作立體賀卡，來傳遞那份友誼、那份關愛和那份希望。教師：下面我們來欣賞同學們設計的橋。在欣賞的同時，請思考下列問題：（1）同學設計的橋，有什么特點？（2）有哪些可取之處？說說你最欣賞的作品。（3）如果根據(jù)設計圖稿建造大橋，你建議用怎樣的材質更合適？。教師：今天這堂課，我們學習了有關橋的文化，欣賞了橋的美麗的姿態(tài)，藝術大師筆下的橋以及同學設計的橋。下節(jié)美術課，請同學們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來。四、板書設計家鄉(xiāng)的橋（一）橋的文化。（二）、橋是效益的紐帶（三）.橋是歷史的見證（四）.欣賞大師筆下的橋（五）心中的橋1.第二篇：《橋》教案設計《橋》教學設計【學習目標】1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．能說出課文的主要內容。3．能抓住相關的詞語、句、段揣摩人物的心情，重點感知老黨支部書記的感人形象，體會文章的思想感情。4．訓練學生語言文字能力，培養(yǎng)想象能力?！緦W習重點】1．抓住重點詞句反復讀，感受老共產(chǎn)黨員的無私無畏、不徇私情、英勇獻身的精神?！緦W習難點】理解題目所蘊含的深刻意思?！緦W習準備】 多媒體課件 【教學過程】第一課時一、板題，質疑板題質疑：橋，讓你想到了什么？（學生或許會說：橋是連接河兩岸的建筑，有鐵橋、木橋等）一讀課題，課文為什么以橋命題，究竟這是一座什么樣子的橋呢？二、以“橋”為切入口，一讀文本，初步積淀情感自由朗讀課文，想，文中的“橋”是一座怎樣的橋？交流，可以初步說說文中依據(jù)，隨機層層點撥： 窄窄的木橋不結實的木橋又窄又不結實的木橋二讀課題。說到這里，再讀課題，你的心情是怎樣的——（可以是沉重的，鄭重的）引導：又窄又不結實的木橋，平日里或許只是山村里極不起眼的，可在洪水來臨時卻成了——生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋三、再讀課文，感受橋的“無奈”就是這樣一座又窄又不夠結實的橋，成了洪水突然襲擊時的唯一的逃命橋。那么它是否真的能那么輕易地救老百姓的性命呢？當時的情況又是怎樣的呢？劃出描寫大雨和洪水的句子，選擇其中感受最深的一句作批注。交流。適時解疑：“像潑。像倒?！睘槭裁椽毩⒊删洌恳龑В耗氐墓P調。兩字卻字字千鈞，腦海里可以是一幅活的聲勢兼?zhèn)涞漠嬅?。更突出了雨非同尋常的大。致使洪水泛濫成災。激情再創(chuàng)造引讀，感受洪水的瘋狂：洪水咆哮著，像——，從山谷里——。洪水已有近——，這近一米高的洪水已經(jīng)在路面上——感悟“跳舞”一詞的表達：當時的情形是——（無比緊張的，令人恐懼的）就是這樣一種狀況，作者怎么竟然用了“跳舞”這個詞語？是不是太不合時宜啦？指名，
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