北京版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 唯一的聽(tīng)眾 1-文庫(kù)吧
2024-11-21 08:20 本頁(yè)面
【正文】 了這篇課文，你有什么感想？用自己的話概括一下課文的主要內(nèi)容。 匯報(bào)：教師適時(shí)給予指導(dǎo) 五、練習(xí) 填適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 真正的（ ） 可憐的（ ） （ ） （ ） 和諧的（ ） 美妙的（ ） （ ） （ ） 六、作業(yè)：正確流利的朗讀課文。 課后反思： 能正確書(shū)寫(xiě)本課詞語(yǔ)，借助字典、結(jié)合上下文理解等不同的方法理解詞義。在正確流利的朗讀課文后，基本能理清文章脈。能比較積極的積累文中的詞語(yǔ)。 一、努力使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)法： 臨近畢業(yè)的學(xué)生已經(jīng)有六年的閱讀經(jīng)驗(yàn)了，足以掌握寫(xiě)人文章的方法了。因此，課堂上學(xué)生的確是在實(shí)實(shí)在在實(shí)踐著，他們用筆批注著老教授的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作， “ 我 ”的心理描寫(xiě)，并或多或少地在旁邊寫(xiě)下自己的感受。巡視的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生精彩的批注，并及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)其他學(xué)生起到了引領(lǐng)的作用。學(xué)生在發(fā)言的過(guò)程中抓住重點(diǎn)詞、聯(lián)系上下文、進(jìn)行對(duì)比 等等多種學(xué)習(xí)方法的綜合運(yùn)用，我及時(shí)進(jìn)行了肯定與點(diǎn)撥，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)行為，努力體現(xiàn)了六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。 當(dāng)然，在巡視中過(guò)程的評(píng)價(jià)是否對(duì)學(xué)生思考有一些負(fù)面影響，比如造成學(xué)生的思維斷路，這也是今后要研究的問(wèn)題之一。 二、盡力使學(xué)生在朗讀中提煉內(nèi)涵： 范讀
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