【正文】 生人的禮物，不能跟陌生人走。教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置兩個(gè)場(chǎng)景，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”活動(dòng)過(guò)程：一、營(yíng)造情景，真情體驗(yàn)。（一）幼兒園里的陌生人真情講述，故事導(dǎo)入。在“幼兒園” 場(chǎng)景中，XX幼兒園的小朋友沒(méi)有人來(lái)接，這時(shí)來(lái)了個(gè)陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎？（引出課題）互動(dòng)表演，真實(shí)流露。請(qǐng)幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對(duì)話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。（二）社區(qū)里的陌生人轉(zhuǎn)換場(chǎng)景，擴(kuò)展感知。教師在“花園小區(qū)” 場(chǎng)景中，再次講述故事：XX小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時(shí)又來(lái)了一個(gè)陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？利用資源，真情表演。幼兒與假扮的陌生人對(duì)話，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應(yīng)。二、經(jīng)驗(yàn)分析，情感升華小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問(wèn)？什么是陌生人？能不能跟陌生人走？為什么？“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？三、游戲鞏固，行為強(qiáng)化。游戲《不跟陌生人走》幼兒隨著音樂(lè)走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么辦的？（集體表演）表演后，繼續(xù)在小路上走，自然結(jié)束。教學(xué)反思：本周是安全周，所以在本周我們開(kāi)展的都是對(duì)幼兒安全意識(shí)方面的教育。這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過(guò)這一情境的39。模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。最后老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結(jié)，也通過(guò)舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這一意識(shí)的了解。小百科：陌生人指不認(rèn)識(shí)、不了解的人，個(gè)人主觀性較強(qiáng)。漢語(yǔ)讀音為:m242。 shēng r233。n。英語(yǔ)為stranger 音標(biāo)是: [?stre?nd??(r)]。安全教育幼兒園教案4活動(dòng)目標(biāo)：了解獨(dú)自在家的一些安全常識(shí)通過(guò)活動(dòng)力求提高幼兒解決問(wèn)題的能力建立自我防范和自我保護(hù)意識(shí)考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、圖書(shū)活動(dòng)過(guò)程：一、故事講述《小貓獨(dú)自在家》(課件出示)提出問(wèn)題：你認(rèn)為小貓的做法怎樣?哪些地方不好?幼兒討論：為什么這些地方做得不好?會(huì)發(fā)生什么事情?交流、講述。二、結(jié)合故事中的典型事例，引導(dǎo)幼兒想各種辦法，尋找解決問(wèn)題的方法。發(fā)生這樣的事，應(yīng)該怎樣做?交流、分享好方法。語(yǔ)言講述：假如我獨(dú)自在家……三、拓展與提升圖片、圖書(shū)展(內(nèi)容為生活中常見(jiàn)的典型危險(xiǎn)事件)游戲：危險(xiǎn)紅底版小結(jié)、結(jié)束。附：亂玩小刀，棍棒，打火機(jī)獨(dú)自餓了，自己煮東西吃翻抽屜找藥吃在床上翻跟斗自己拔電源插頭隨便給陌生人開(kāi)門課后反思：一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭，現(xiàn)在只有一個(gè)孩子，成為家庭所有成員愛(ài)的重心，關(guān)注的重心。為六七(甚至更多)個(gè)大人僅存的一顆碩果，自然人人疼愛(ài)，“放出門去怕丟了，捧在手里怕碎了，含在口里怕化了”，溺愛(ài)就成了不可避免的社會(huì)問(wèn)題。要讓孩子得到全面發(fā)展，改掉不良習(xí)慣，必須得到家庭這個(gè)強(qiáng)大的后援，如何讓家長(zhǎng)走出溺愛(ài)的誤區(qū)，多給孩子一些理性的愛(ài)，還孩子自然成長(zhǎng)的空間。首先，找家長(zhǎng)談心，說(shuō)明利害關(guān)系，介紹家長(zhǎng)看些幼兒教育方面的書(shū)刊。其次，多給孩子機(jī)會(huì)，通過(guò)游戲讓他不知不覺(jué)的鍛煉動(dòng)手能力，如：手工區(qū)讓他用剪刀剪面條、剪圖形等，娃娃家里讓他用勺子喂寶寶吃飯等。最后，把孩子在園吃飯的情況用視頻拍下來(lái)，讓家長(zhǎng)回家看，讓孩子感受當(dāng)長(zhǎng)輩看見(jiàn)自己會(huì)自己吃飯的情景，是件很開(kāi)心的事情，讓寶寶感受到自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。安全教育幼兒園教案5教學(xué)主題：幼兒園防火安全教育：消防疏散路線教學(xué)目標(biāo)：了解消防疏散的作用和意義。學(xué)習(xí)如何在消防疏散時(shí)保持冷靜，避免踩踏和擁堵。掌握在火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確疏散的方法。能夠找到最近的消防器材和熟練使用。教學(xué)內(nèi)容：消防疏散路線的意義和作用?；馂?zāi)中正確疏散的方法。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)熟練使用消防器材。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握消防疏散路線和使用消防器材。教學(xué)難點(diǎn)：如何在火災(zāi)發(fā)生時(shí)保持冷靜和正確疏散。教學(xué)方法：教師講授、圖片展示、動(dòng)手操作。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新知識(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答，呈現(xiàn)問(wèn)題：“火災(zāi)是一種危險(xiǎn)的事情，請(qǐng)問(wèn)，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己？”經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論后，引導(dǎo)學(xué)生回答：“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)消防知識(shí)，知道如何疏散，最近的逃生路線和使用消防器材?！苯處熡H身講述自己參加打擊火災(zāi)的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)消防知識(shí)的興趣。二、消防疏散路線教師通過(guò)圖片展示講解消防疏散的路線：在教室內(nèi)標(biāo)示出最近和最快的逃生路線和逃生門。教師提示學(xué)生，一旦火災(zāi)發(fā)生，不要慌張，盡快想清楚最短路線和出口并保持平靜，順著消防疏散路線撤離。教師展示消防疏散路線圖，并要求學(xué)生模擬疏散過(guò)程。教師讓學(xué)生嘗試尋找其他的消防疏散路線的路徑，強(qiáng)調(diào)多條路線的意義。三、火災(zāi)中正確疏散教師示范如何用毛巾捂住口鼻，蹲著緩慢移動(dòng)，避免吸入煙霧。教師展示如何通過(guò)教室玻璃窗逃生，示范如何打開(kāi)和跳出窗戶，同時(shí)用逃生繩系好，并引導(dǎo)學(xué)生模擬練習(xí)。教師重點(diǎn)講解如何熟練使用滅火器，毫不怵懼地面對(duì)火災(zāi)，把火災(zāi)控制在最初的階段。四、小結(jié)教師鼓勵(lì)孩子們?cè)谄綍r(shí)多了解消防知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?；卮饘W(xué)生提問(wèn)，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)并加強(qiáng)知識(shí)補(bǔ)充。教學(xué)評(píng)估：考核學(xué)生理解消防疏散路線和如何正確疏散?？己藢W(xué)生掌握如何使用消防器材?？己藢W(xué)生尋找其他消防疏散路線的能力。教學(xué)反思：通過(guò)設(shè)計(jì)安全演練，讓學(xué)生真正掌握如何疏散的技能。課堂上通過(guò)講述和圖示，增加了學(xué)生對(duì)消防知識(shí)的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生對(duì)班級(jí)的消防設(shè)施有了更好的了解，并知道如何正確使用消防器材。安全教育幼兒園教案6教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。能仔細(xì)觀察、分析哪些食品時(shí)安全的，哪些食品存在安全隱患。在生活中增強(qiáng)食品安全意識(shí)，克制自我，少吃零食。教學(xué)準(zhǔn)備各種食品包裝袋及瓶、罐。霉變及變質(zhì)的食品若干。教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程教學(xué)導(dǎo)入，談話教學(xué)教師：小朋友們，你們有沒(méi)有注意過(guò)食品包裝上的安全信息呢?在正規(guī)超市買的食品外包裝上會(huì)有生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志，你們明白嗎?教學(xué)展開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖(1)觀看教學(xué)掛圖，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記①教師出示掛圖上的生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并辨認(rèn)。教師提問(wèn)：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案?它們有什么用?②教師給出正確答案：這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及安全標(biāo)記。，可不能夠放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時(shí)安全的，過(guò)了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會(huì)生病。有安全標(biāo)志的食品是安全的，沒(méi)有安全標(biāo)志的食品最好不要購(gòu)買。和爸爸媽媽去買食品，能夠提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、安全標(biāo)志。如果你不會(huì)計(jì)算保質(zhì)期到什么時(shí)候，能夠問(wèn)問(wèn)身邊的大人。(2)觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)分辨變質(zhì)食品的正確方法①教師出示掛圖上其他三幅圖片。教師提問(wèn)：面包上方有什么，還能吃嗎?開(kāi)封后擱了一段時(shí)光的食品怎樣才能明白有沒(méi)有變質(zhì)呢?牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎?②請(qǐng)幼兒回答，大家評(píng)論。③教師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，能夠先用眼睛仔細(xì)地觀察一下有沒(méi)有霉點(diǎn)，是不是變色了，還能夠用鼻子聞聞?dòng)袥](méi)有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說(shuō)明這個(gè)食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。教學(xué)展開(kāi)實(shí)地觀察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。①師：我那里有一些食品的包裝以及各種食品，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)食品檢驗(yàn)員，檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。②每次請(qǐng)x名幼兒，并群眾檢查討論。③討論零食中的安全隱患，克制自我，少吃或不吃零食。教師小結(jié)：所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的零食，才會(huì)健康成長(zhǎng)。教學(xué)總結(jié)：注意食品安全。安全教育幼兒園教案7活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中許多尖利的東西，并知道它們的危險(xiǎn)性。了解一些避兔尖利物品傷害身體的方法，能正確使用它們。增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：各類尖利的物品（筆、剪叨、樹(shù)枝、牙簽、筷子、針等）。動(dòng)物圖片若干活動(dòng)過(guò)程：教師講故事《小猴哭了》。教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。教師：為什么這樣的筆會(huì)使小猴哭呢？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：這樣的筆有個(gè)尖頭，戳在我們的身上很疼，有時(shí)候還會(huì)戳破我們的皮膚，流出血呢！如果傷害到眼睛就更嚴(yán)重了。討論：你們還見(jiàn)過(guò)哪些尖尖的東西呢？，如：樹(shù)枝、剪軔、各種刀、尖頭筆、筷子等。教師出示動(dòng)物圖片，講述情境：情