【正文】 理出成效。經(jīng)費(fèi)保障：%至2%，要積極開辟新的教育科研經(jīng)費(fèi)來源渠道，保證教育科研工作正常進(jìn)行。評價(jià)保障：建立教育科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對于在教育科研工作中做出突出貢獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)和教師給予表彰，并作為評優(yōu)、晉職、提干和年度考核的重要條件。周村區(qū)北郊中學(xué)2008年3月7日第二篇：北郊中學(xué)學(xué)習(xí)心得思想的蛻變經(jīng)過為期一周的北郊中學(xué)學(xué)習(xí)，確是受益匪淺，感受頗多，一周的學(xué)習(xí)體驗(yàn)從實(shí)際改變了我對老師乃至教育認(rèn)識(shí)的初衷。這是由內(nèi)而外散發(fā)的書香。省略很多對北郊初中外部表現(xiàn)的贊美，我倒是樂于談?wù)勎业乃枷朕D(zhuǎn)變，北郊教會(huì)了我這幾點(diǎn)：首先，教育的貫徹要有系統(tǒng)性和整體性。教育不是個(gè)體的表現(xiàn)，它應(yīng)該是貫穿在大的文化體系下的整體。北郊中學(xué)有它自身的校級文化、年級文化、班級文化并把他們構(gòu)成一個(gè)整體，任何行動(dòng)都基于這統(tǒng)一的理念。就像一棵果樹，主干堅(jiān)挺有力，枝干外擴(kuò)四方，才能枝繁葉茂結(jié)出豐碩的果實(shí)。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)根植于本校有力的主心骨，這個(gè)主心骨領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的德育、教學(xué)等方面，爾后向各個(gè)年級擴(kuò)散，向班級擴(kuò)散。從上至下的思想統(tǒng)一在一起，才能無堅(jiān)不摧，教師堅(jiān)守自己的崗位，從統(tǒng)一的思想那里汲取營養(yǎng)自我發(fā)展，做好本職工作。落實(shí)在班主任工作上，就要有始有終，行動(dòng)上有頭有尾。其次，做事要有目的性。通過學(xué)習(xí)，我才真正知道，原來辦小報(bào)、開運(yùn)動(dòng)會(huì)、開家長會(huì)是需要目的性思考的。以北郊中學(xué)辦墻報(bào)為例，我們通常辦墻報(bào)是以“形”取勝，兩周出爐，每個(gè)版塊設(shè)計(jì)個(gè)主題，然后學(xué)生搜集各方資料辦的形形色色。他們班級墻報(bào)是以“神”取代“形”，也就是說先有主題思想，然后用墻報(bào)形式展現(xiàn)出來。比如這次聽課的七（5）班，以兩個(gè)月的時(shí)間形成班級氣質(zhì)，學(xué)生自發(fā)討論競爭本班的文化思想，形成八字班訓(xùn)，如“xin”文化的主題下班訓(xùn)為：關(guān)心，辛勤，信心，芳馨。那么他們的墻報(bào)就以這四方面進(jìn)行展示，可以是書法、繪畫、佳作、制度等，最終突出的是他們最為推崇的班級文化，形成會(huì)說話的墻。這個(gè)班級在創(chuàng)建墻報(bào)時(shí)是想借學(xué)生為班級做貢獻(xiàn)展現(xiàn)自己能力的時(shí)候凝聚學(xué)生的向心力。這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)借鑒。在舉行任何活動(dòng)的時(shí)候，都應(yīng)立足于教育者的角度對學(xué)生進(jìn)行有目的的引導(dǎo)。再次，改變以往的評價(jià)機(jī)制。我以為嚴(yán)師出高徒，因此總是在細(xì)小的問題上對學(xué)生及時(shí)提出批評指正，做不好改不掉那就繼續(xù)批評指正。沒想到在北郊中學(xué)聽到的最多的話就是“相信孩子們，他們真的能做到”“他們做的真的很好”。我很慚愧，我的學(xué)生也是有想法的，我為什么總是減分批評，為什么不多些加分贊揚(yáng)？學(xué)生也是需要認(rèn)可的，做的好理所當(dāng)然需要鼓勵(lì)和贊美，那么我干嘛不用欣賞的眼光看他們？他們開心我也討個(gè)歡喜。當(dāng)然，原則性的班規(guī)不能松，不對的地方也應(yīng)該挨批，就是在平時(shí)，我不能吝嗇對他們美的發(fā)現(xiàn)，多些鼓勵(lì)、贊美、表揚(yáng)。七年級的孩子還是很單純的，他們哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的亮點(diǎn)都應(yīng)該把它放大再放大。這個(gè)還是很受用的。最后，該放手的時(shí)候放手。一手抓，班主任累的趕場子，放手讓學(xué)生管，班主任只是旁觀者。七年級的開始，班主任就要有目的的引導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)悟老師的意圖。剛開始可能要手把手的教，做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的樣子讓學(xué)生去看去聽去想。接著慢慢變成參與者，有些事放手讓學(xué)生自己處理消化。最后，完全就是學(xué)生自我管理，老師退居二線了。這期間，要不時(shí)的告訴學(xué)生哪里做的好，哪里有進(jìn)步，哪里需要改進(jìn)。陳校長說過，學(xué)生最在乎的不是老師的評價(jià)，而是伙伴的評價(jià)。那么我們就可以利用這一點(diǎn)把師生矛盾轉(zhuǎn)換成生生矛盾，讓他們之間互相管理互相監(jiān)督。以上就是我的淺見，剛好帶七年級班主任，有了實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也會(huì)充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)從這幾個(gè)方面不斷思考不斷實(shí)踐。第三篇：新浦區(qū)“十二五”教育科研發(fā)展規(guī)劃新浦區(qū)“十二五”教育科研發(fā)展規(guī)劃“教育科學(xué)是教育事業(yè)改革發(fā)展的第一生產(chǎn)力”，“教育人才資源是辦好教育的第一資源”為充分發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)發(fā)展中的先導(dǎo)作用、戰(zhàn)略作用和推動(dòng)作用，為進(jìn)一步提高我區(qū)教育教學(xué)、教育科研整體能力，根據(jù)國家、省、市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神和《連云港市“十二五”教育科研發(fā)展規(guī)劃》的相關(guān)要求，結(jié)合我區(qū)“十二五”時(shí)期教育發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國家、省和市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，全面落實(shí)教科研在教育發(fā)展中的先導(dǎo)地位，為教育決策和教育實(shí)踐提供科學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，促進(jìn)全區(qū)各學(xué)校將提高教育教學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)水平真正轉(zhuǎn)移到依靠教科研的正確軌道上來。二、發(fā)展目標(biāo)（一）總體目標(biāo)為教育行政決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科學(xué)服務(wù)。充分利用和開發(fā)全區(qū)的教育科研資源，進(jìn)一步營造濃郁的教育科研氛圍，壯大教育科研骨干隊(duì)伍，在重大教育教學(xué)問題的研究能力、教育科學(xué)規(guī)劃課題的立項(xiàng)層次、專著出版和論文發(fā)表的質(zhì)量水平等方面實(shí)現(xiàn)新的超越，努力實(shí)現(xiàn)全區(qū)教育科研整體實(shí)力的大幅度提升。、有計(jì)劃地培養(yǎng)一批師德水平高、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、研究能力強(qiáng)的教育骨干團(tuán)隊(duì)。借助課題提高團(tuán)隊(duì)的研究能力。加強(qiáng)課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校和特色教育科研基地建設(shè)。創(chuàng)建 “十二五”課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校10所、特色教育科研基地2個(gè)?！笆濉逼陂g，區(qū)內(nèi)所有學(xué)校都要達(dá)到合格教科室標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建“優(yōu)秀教科室”5個(gè)。加強(qiáng)教科室主任研究能力和教育科研管理能力的培訓(xùn)，促進(jìn)教科室主任學(xué)術(shù)水平的提高。提升教育科研隊(duì)伍的整體發(fā)展力。努力在全區(qū)教育科研隊(duì)伍中培養(yǎng)４個(gè)市名師、２個(gè)省特級教師。一是根據(jù)區(qū)、校教育教學(xué)實(shí)際高效開展區(qū)級、校級針對性培訓(xùn)；二是盡可能多地組織教師參加國家、省、市級各類培訓(xùn)。加大對中學(xué)教科研培訓(xùn)的傾斜力度，力求在“十二五”期間，中學(xué)教科研成績進(jìn)入市內(nèi)同類型學(xué)校的先進(jìn)行列。三、主要策略（一）開展“中國基礎(chǔ)教育期刊全文數(shù)據(jù)庫”推廣應(yīng)用工程 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)，讓“中國基礎(chǔ)教育期刊全文數(shù)據(jù)庫”在教師教育科研中發(fā)揮最大化作用。（二）開