【正文】 具有很多優(yōu)點，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的發(fā)展具有規(guī)律性和局限性，教師只有充分認(rèn)識和掌握這種規(guī)律，并結(jié)合教學(xué)實際合理設(shè)計教學(xué)程序，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)相長，才能使教學(xué)效果最優(yōu)化。在對《Go for it》教材實踐的半年來，我把每課時的教學(xué)內(nèi)容都設(shè)計成由簡到難的任務(wù)，采用不同層次的“任務(wù)”的形式來組織教學(xué)活動，盡可能準(zhǔn)確地把握學(xué)生個體差異，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為其搭建平臺，充分相信每個學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)，給學(xué)生以自我表現(xiàn)的機(jī)會，讓其在每節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中接受新知識，寓樂于學(xué)，建立他們學(xué)好英語、用好英語的初步自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合平衡發(fā)展。二、教材分析 本節(jié)課選取的是新目標(biāo)七年級上冊Unit 7 How much are these socks? The 1st period(Section A 1a—2c)部分圍繞“購物”展開討論。采用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片、幻燈片來展開課堂Pair work問答式或?qū)υ捠降目谡Z交際活動，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢問服裝的價格與顏色，學(xué)會如何購物，本課重在對學(xué)生進(jìn)行聽力和口語交際能力的訓(xùn)練。⑴ Ask about prices: How much is this Tshirt? / It’s seven dollars． How much are these socks? / They are two dollars．⑵ Talk about clothing: What color do you want? like these long blue and yellow socks.⑶ Offer help: Can I Help you? / Yes, please.⑷ Thanks someone: Thank you./ You’re ⑴ 能夠就衣物的價格進(jìn)行問答；⑵ 能夠談?wù)撘挛锏拇笮『皖伾?；?能夠表達(dá)感謝或?qū)e人的感謝禮貌的做出回答。Step 1 Leadin: vocabulary students whether they like shopping or new clothes, and then show the names of the clothes with pictures..設(shè)計思路：討論日常生活中學(xué)生比較喜愛的新衣物、帥氣、漂亮的衣物，以購物為話題，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本單元有關(guān)衣物的新單詞。Step2 Remember the words and then do the Match the words with the Listen and circle the things in the picture you ：先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會談?wù)撔碌木湫徒Y(jié)構(gòu)，為下一步的話題深入做鋪墊。先讓學(xué)生對圖中物品進(jìn)行配對，再次鞏固新單詞。通過聽錄音，讓一個學(xué)生根據(jù)聽到的錄音材料內(nèi)容說出所聽到的物品，鍛煉和檢查學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容完成任務(wù)的能力。Step 3 Watch a carefully and let students find out how to ask ：激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的好奇心、表現(xiàn)欲以培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)的信心。暴露容易出錯的問題和錯誤，以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心做事的習(xí)慣，從而使他們的思維更加縝密，同時培養(yǎng)學(xué)生的購物交際能力。Step 4 1b again and let students give the important : How much is this Tshirt? B: It’s seven : How much are these socks? B: They’re two ：先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會談?wù)撔碌木湫徒Y(jié)構(gòu)，為下一步的話題深入做鋪墊。找學(xué)生說出詢問價格的重點句型并書寫于黑板上，鍛煉和檢查學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容完成任務(wù)的能力。Step 5 Pair students to work in pairs to make a dialogue to practice the , get some pairs to act their conversations ：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注板書的“詢問衣物價格”的句型和回答，并要求學(xué)生結(jié)合圖中其他衣物進(jìn)行練習(xí)，并請幾組學(xué)生展示并點評，以鞏固學(xué)生對目標(biāo)句型的掌握。Step 6 the clothes words and learn the new words about color and long purple sweater。a small red Listen and repeat the words about color and Listen to conversations and circle the things you Listen in the price tags 教學(xué)思路：做聽力的訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)了聽的能力而且讓新的語言點在聽力材料中再現(xiàn)，從而加以鞏固，實質(zhì)上是變換語言輸入的形式。同時能夠使學(xué)生靈活運(yùn)用修飾衣物的形容詞。Step 7 students to work in pairs to ask and answer questions about the things in , get some pairs to act their conversations ：引導(dǎo)學(xué)生就2b中圈出的衣物進(jìn)行價格問答，并使用簡單的購物用語，然后請幾組學(xué)生展示并點評，以鞏固學(xué)生對目標(biāo)句型的掌握。三、展示針對本課時的教學(xué)設(shè)計和具體的教學(xué)活動，課后筆者做了以下幾點思考： ，引入學(xué)生來導(dǎo)入新課題會使他們對學(xué)習(xí)充滿興趣并感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而有利于創(chuàng)造良好的課堂氛圍；，既提醒了其他同學(xué)要專心聽課，也使去完成任務(wù)的同學(xué)增強(qiáng)了征服挑戰(zhàn)的欲望，共同加強(qiáng)他們對詢問價格句型的掌握；，讓他們通過體驗、實踐、參與、探究與合作等方式感悟、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)語言規(guī)律，感受用英語交流的成就感，有效學(xué)習(xí)語言知識并鞏固知識，從而、漂亮、帥氣的服飾對作為中學(xué)生的孩子們有著強(qiáng)大的吸引力，因此通過購物話題培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)用語言、進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的精神。本課時的教學(xué)目的主要是讓學(xué)生掌握所呈現(xiàn)的10個衣物名詞、8個顏色形容詞和描寫衣物大小、長短的形容詞，并能夠舊衣物的價格進(jìn)行問答。從以上的教學(xué)流程和設(shè)計思路可以看出，教師對教學(xué)的設(shè)計非常合理，采用了話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)相結(jié)合的設(shè)計思路，且重難點突出，在英語聽、說、讀寫四個環(huán)節(jié)上，均有所體現(xiàn)，遵循了聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的教學(xué)原則。但是在訓(xùn)練上，給學(xué)生練習(xí)的時間過短，只有一分鐘，明顯有了走過場的痕跡，學(xué)生不能充分得到練習(xí)，因此不能達(dá)到應(yīng)有的效果，但是，教師充分發(fā)揮在情境中教學(xué)，層層聯(lián)系，逐步引導(dǎo)學(xué)生去感悟，理解教學(xué)內(nèi)容，從而大大降低了教學(xué)難度。本節(jié)課從課堂氛圍來看，學(xué)生整體都能積