【正文】 較牢固，此題較簡單，得分率相對較高，但仍有些同學對大洲大洋記憶模糊，不能完整的填出大洲大洋。第一大題選擇題共6個，共12分。都是基礎題較為容易。出錯較多的題是第2題，學生對東西半球劃分掌握不到位，概念模糊因而造成學生容易出錯。第二大題綜合題：第1小題，地球自轉圖，學生對這個題掌握不是特別牢固，得分率不高，尤其是看不懂太陽直射在哪，這一天的節(jié)氣及晝夜長短情況。第2小題大洲大洋分布圖，學生對這個題掌握比較牢固，此題較簡單，得分率相對較高，但仍有些同學對大洲大洋記憶模糊，不能完整的填出大洲大洋。第三篇：初一地理期末試卷分析2011年秋季七年級地理期末試卷分析一、試題分析七年級地理期末試題共三大題，選擇題、練習題共1個，5分；讀圖題5個，共45分；滿分100分，題量適中。二、試卷分析第一大題選擇題共25個，50分。第1121小題偏難，其它較為容易。出錯較多的題是第1121題，第10題，學生對等高線圖不會分析，反映出在平時教學中學生讀圖較少。第19題通過文字表述來判斷對錯，涉及的知識較多，因而造成學生出錯。第二大題連線題，考察與五帶相吻合的氣候特征與地理現(xiàn)象，此題較基礎，得分率較高。第三大題讀圖題：第1小題，《五帶劃分圖》此題較簡單，得分率相對較高，但仍有些同學對五帶的劃分界線記憶模糊，不能完整的填出熱量帶名稱以及標出緯線的度數(shù)和符號。第2小題等高線地形圖，學生對這個題掌握不是特別牢固，得分率不高，很多同學不能正確填出某一點的海拔高度，更不能正確填出兩點之間的相對高度，方位的判斷也很困難，可見學生對一些重要知識點的掌握并不好。該題得滿分的很少，多數(shù)學生得分在滿分50%80%，該題考察的較基礎，學生平時對這類圖也見的比較多，所以這個題的得分率較高，有一部分學生的滿分。第4小題是通過六大板塊示意圖完成相關小題，結合了生活實際，該題考察的知識點較基礎，很多同學能夠正確的填出答案，得分率較高，但一些同學對板塊還是比較陌生，很多空無法下筆。第5小題通過發(fā)達國家和發(fā)展中國家國內(nèi)生產(chǎn)總值比較圖來完成一些小題，該題非?；A，只要學生認真讀圖，從圖中都能夠找出正確的答案，所以這個題的得分非常搞，很多學生都能夠得滿分。三、問題與措施：（一）存在問題： 學生方面：學生基礎有較大的提高，但在經(jīng)緯線只是、等高線地形圖的閱讀、氣溫與降水柱狀圖的閱讀等能力方面仍存在問題，下一步要加強此方面的訓練。學生讀圖能力、分析問題能力、總結問題的能力較弱，空間定位能力差，語言表達能力差；初一開始學習地理，知識容量加大，課程難度變大，理解分析能力要求高，使很多學生掌握起來較慢，學習積極性有所下降。教師方面：在授課過程中對學生要求過高，致使部分學生對學習信心不足。對學生要求不夠嚴格，偷懶心理使學生不能按教師要求按質按量完成任務。（二）整改措施：低起點切入，夯實基礎：以后的學習要放慢速度，降低難度，立好坡度。給學生留出更多的時間和空間，讓學生全面參與和親身感悟，主動構建和全面整合基礎知識，提高基本技能。進一加強集體備課。集體備課是一項系統(tǒng)而全面的教學活動，它有利于充分發(fā)揮集體的智慧和才能，促進教師之間集思廣益、優(yōu)勢互補，整體的大面積的提高教學質量。每次備課都定中心發(fā)言人，討論后形成統(tǒng)一觀點并形成書面材料，在具體教學中付諸實踐。授課后反思教學效果并提出整改措施。堅決克服形式主義，走過場。嚴格課堂管理，提高教學效率。如何變灌輸知識為開發(fā)智力，提高教學質量，是每一個教師都關注的問題。結合市教研室使用的“學案教學法”和我校的“三步教學法”，堅持以學生自主學習為主體的方針，讓學生做到課前預習、課堂討論、課后鞏固深化，使其在方法和能力上得到提高。結合我校實際，及時在教學中實踐，力爭“讓每個學生都能夠抬起頭來聽課”。落實作業(yè)批改：作業(yè)是檢測學生規(guī)范性的重要形式，也是克服學生眼高手低，鍛煉學生規(guī)范性的重要形式。每次布置作業(yè)都要求目的明確，內(nèi)容精當，針對性強，問題要準，及時批閱，矯正徹底，能面批的要盡量面批。建立錯題檔案，落實滿分卷：要求學生將練習、各類測試中的錯題集中成冊，每次測試后用紅筆在卷面上書寫正確答案，改成滿分卷，考前翻看，減少相同錯誤的出現(xiàn)，也有利于提高復習的針對性和效率。同時也有利于教師掌握學生普遍存在的問題，以深入了解學情，及時做好備考指導。進一步加強訓練答題的規(guī)范性，要求學生書寫工整，語句通順，條理清楚，術語標準，卷面整潔?？傮w來說本次考試題題型有技巧，難易程度適中，拉開了學生的檔次，也暴露出學生在學習中對有些知識點掌握不扎實，今后要加大對難點的強化力度，爭取考出更理想的成績。第