【正文】 主要差異為：秦淮線氣 溫 帶1月均溫年 降 水 量作 物以北溫帶低于0℃少于800毫米旱作（一年一熟或兩年三熟）以南亞熱帶、熱帶高于0℃大于800毫米水稻（一年兩熟甚至三熟）五、活動(dòng)探究（本題共8分）2根據(jù)學(xué)生所在的區(qū)域作答，言之成理即可酌情得分。（15分）（1）、A、亞洲 B、歐洲 C、非洲 D、大洋洲 E、北美洲 F、南美洲 G、南極洲（2）、大洲分界線：H、白令海峽 I、巴拿馬運(yùn)河 J、蘇伊士運(yùn)河（3）、注：～，因此，可通經(jīng)過(guò)巴拿馬運(yùn)河到美國(guó)紐約港。提示自然環(huán)境描述：地理位置、氣候、地形、物產(chǎn)等提示人文環(huán)境描述：名勝古跡、文化遺址、風(fēng)俗習(xí)慣、家鄉(xiāng)名人等。北方、南方這些差異的形成，有著當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的烙印。秦嶺——淮河重要的地理分界線，是我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)南方和北方的界線，南方與北方的人們生活習(xí)慣明顯不同。試在圖中畫(huà)出其所走的恰當(dāng)?shù)暮Ｉ虾骄€，并依次列舉途經(jīng)的海域、海峽或運(yùn)河。2讀《世界地圖》，完成相關(guān)題目。（4）、海域：G__________，H__________。 。2是我國(guó)的第一大島，是我國(guó)的第二大島。最好有答案，不然不是最佳哦~ 雷~人教版的教材。面向全體學(xué)生，加強(qiáng)弱科學(xué)生的輔導(dǎo)工作。關(guān)注生活和生產(chǎn)實(shí)際在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的同時(shí)注重與實(shí)際的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際熱點(diǎn)問(wèn)題，采用自行設(shè)問(wèn)的方式，將素材變成問(wèn)題，自問(wèn)自答，培養(yǎng)其思維的敏捷性。學(xué)生答題時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的就事論事，不能系統(tǒng)全面準(zhǔn)確答題，就是因?yàn)閷?duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏深層次的理解所致。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。從地理知識(shí)來(lái)看，趣味性是其一大特點(diǎn)?？梢钥闯鰧W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)不夠，欠缺將地理知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系的教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)未落實(shí)好，學(xué)生理解不夠，讀圖表分析圖表的能力培養(yǎng)有待加強(qiáng),知識(shí)遷移及運(yùn)用能力不待增強(qiáng)。33題（4）、（5）做題情況非常不理想，學(xué)生不理解影響氣溫分布的因素。兩極分化嚴(yán)重。共6道大題40分，以填空和填圖為主，有少量簡(jiǎn)答題。本試題題量、難度適中,題型能體現(xiàn)課改的要求,結(jié)合實(shí)際、圖形類(lèi)型比較高,注重讀圖識(shí)圖知識(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練答題的規(guī)范性，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順，條理清楚，術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)，卷面整潔。落實(shí)作業(yè)批改：作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生規(guī)范性的重要形式，也是克服學(xué)生眼高手低，鍛煉學(xué)生規(guī)范性的重要形式。嚴(yán)格課堂管理，提高教學(xué)效率。集體備課是一項(xiàng)系統(tǒng)而全面的教學(xué)活動(dòng)，它有利于充分發(fā)揮集體的智慧和才能，促進(jìn)教師之間集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體的大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，偷懶心理使學(xué)生不能按教師要求按質(zhì)按量完成任務(wù)。第5小題通過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比較圖來(lái)完成一些小題，該題非?；A(chǔ)，只要學(xué)生認(rèn)真讀圖，從圖中都能夠找出正確的答案，所以這個(gè)題的得分非常搞，很多學(xué)生都能夠得滿(mǎn)分。第三大題讀圖題：第1小題，《五帶劃分圖》此題較簡(jiǎn)單，得分率相對(duì)較高，但仍有些同學(xué)對(duì)五帶的劃分界線記憶模糊，不能完整的填出熱量帶名稱(chēng)以及標(biāo)出緯線的度數(shù)和符號(hào)。第1121小題偏難，其它較為容易。第二大題綜合題：第1小題，地球自轉(zhuǎn)圖，學(xué)生對(duì)這個(gè)題掌握不是特別牢固，得分率不高，尤其是看不懂太陽(yáng)直射在哪，這一天的節(jié)氣及晝夜長(zhǎng)短情況。第2小題大洲大洋分布圖，學(xué)生對(duì)這個(gè)題掌握比較牢固，此題較簡(jiǎn)單，得分率相對(duì)較高，但仍有些同學(xué)對(duì)大洲大洋記憶模糊，不能完整的填出大洲大洋。二、試卷分析第一大題選擇題共6個(gè)，共12分。教學(xué)要面向全體，關(guān)注所有學(xué)生。這一切都需要教師不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，多讀書(shū)，多聽(tīng)課，多進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)，提升自己的教學(xué)水平。教師必須每節(jié)課準(zhǔn)備好相應(yīng)的地圖進(jìn)行教學(xué)，或?qū)嵨飯D，或教學(xué)掛圖，或電子地圖，或練習(xí)紙圖，或手繪圖，或板圖。重視培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力地圖是地理的第二語(yǔ)言，地圖在地理新教材中占有相當(dāng)大的比重，通過(guò)讀圖、指圖、填圖、運(yùn)用地圖等方式加強(qiáng)讀圖能力的培養(yǎng)。三、今后教學(xué)中采取的措施：加強(qiáng)集體備課研究。讀圖題。填表題。每題2分，共40分。、地圖、地理符號(hào)，充分體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn)。第一篇：初一地理期末試卷分析作為峪口中學(xué)的初一地理老師，這次期末考試地理成績(jī)并不樂(lè)觀，這可能與我是在校實(shí)習(xí)生有關(guān)，這次考試結(jié)束后，我認(rèn)真分析了試卷，從中找出我在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，并在以后的教學(xué)中引以為鑒。，但無(wú)繁、難、偏、舊怪題。考察的都為基礎(chǔ)題，試題較為簡(jiǎn)單，基礎(chǔ)知識(shí)較多，涉及面較廣，平時(shí)上課稍稍用心便可掌握?？疾鞂?duì)象是世界的各個(gè)國(guó)家，日本、美國(guó)、澳大利亞、加拿大等六個(gè)國(guó)家，及它們各自的首都及全國(guó)