【正文】 少年網(wǎng)民的想象力、求知欲和創(chuàng)造性，有利于青少年網(wǎng)民開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),促進(jìn)其心理潛能的開(kāi)發(fā)。，豐富課余生活。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，每一名成員可以十分方便地與人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題。由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦、傷害與尷尬，一方面可以緩解自身的壓抑與孤單情緒，使身心得以健康發(fā)展；另一方面，既可以通過(guò)與認(rèn)識(shí)的同齡人的溝通，加深了彼此之間的感情交往和友誼，又可以認(rèn)識(shí)新朋友，給青少年帶來(lái)新的交往經(jīng)歷，促進(jìn)自己的人際交往。中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)外交流的領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。同時(shí)現(xiàn)在的中學(xué)生以獨(dú)生子女為多，從心理上說(shuō)是最渴望能與人交往的，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對(duì)寬松、平等的環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)還提供了全球音樂(lè)、視頻共享平臺(tái)，一些益智休閑的游戲娛樂(lè)，恰當(dāng)?shù)睦猛耆梢载S富青少年的課余生活，陶冶情操，增加趣味性，感受高科技給我們文化生活帶來(lái)的變化，寓教于樂(lè)，而不是一味的死讀書(shū)不聞窗外事。在互聯(lián)網(wǎng)上，他們接觸到了各種各樣的知識(shí)與文化。增強(qiáng)了他們的種種意識(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究及至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可以提供許多的知識(shí)，多種信息的不同價(jià)值趨向可以有效地開(kāi)拓青少年的思維，讓他們學(xué)會(huì)多層次、多角度地思考和看待問(wèn)題，形成自己的認(rèn)識(shí)和價(jià)值取向，促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展。這給中學(xué)生進(jìn)行的想象提供了十分廣闊的空間，改變了許多學(xué)生思維固有的狹隘。不少對(duì)計(jì)算機(jī)有濃厚興趣的人用熱情激發(fā)潛能苦心鉆研在IT行業(yè)開(kāi)創(chuàng)了自己的事業(yè)。還有網(wǎng)絡(luò)作家、網(wǎng)絡(luò)歌手、網(wǎng)上開(kāi)店。利用網(wǎng)絡(luò)成功的例子不在少數(shù)。(二)消極方面:互聯(lián)網(wǎng)它極大的信息量，廣闊的知識(shí)面，最大限度的滿足了人們對(duì)信息和知識(shí)的需要。但它既然是一把雙刃劍，負(fù)面影響肯定是有的?；ヂ?lián)網(wǎng)不是一塊純潔的凈土，在互聯(lián)網(wǎng)上有很多不健康的內(nèi)容以及它的一些特征都會(huì)使廣大青少年因此受到不良的影響。未經(jīng)篩選和凈化的不良網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容肆意傳播，網(wǎng)絡(luò)游戲使用率過(guò)高，沉迷于虛擬世界不能自拔等因素對(duì)青少年，特別是未成年人的身心健康發(fā)展、學(xué)習(xí)生活各方面造成了極大的負(fù)面影響。長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕，導(dǎo)致青少年生理機(jī)能失調(diào)、內(nèi)分泌紊亂、神經(jīng)系統(tǒng)正常節(jié)律被破壞、視力下降、失眠、肌肉酸痛、大腦發(fā)育受損、激素水平失衡、免疫能力降低、緊張性頭疼、焦慮、頸椎病、干眼病等肉體傷害等等。據(jù)有關(guān)專家介紹，長(zhǎng)時(shí)間坐在計(jì)算機(jī)前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息萬(wàn)花筒，既包括教育、學(xué)術(shù)尖端科技等方面的內(nèi)容，也有不利于青少年成長(zhǎng)的黃色、暴力等不健康的信息。青少年網(wǎng)絡(luò)違法犯罪主要有四種類型：傳播色情、暴力、恐怖等網(wǎng)絡(luò)違法信息；利用網(wǎng)絡(luò)侵犯他人隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等權(quán)利；非法破壞或者非法侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為；基于網(wǎng)絡(luò)的誘因?qū)嵤┍I竊、詐騙、搶劫、敲詐勒索、故意傷害、強(qiáng)奸、拐賣婦女等違法犯罪行為。我曾看到一篇報(bào)道：國(guó)外醫(yī)學(xué)專家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓一些未成年人經(jīng)?？幢┝﹄娪?，后來(lái)觀察發(fā)現(xiàn)，生活中不少動(dòng)作都在模仿影片中的暴力行為。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明，過(guò)多的暴力場(chǎng)景和畫面對(duì)人的潛移默化，而對(duì)未成年人的影響尤甚。專家認(rèn)為，過(guò)多的殺人游戲會(huì)讓他們形成對(duì)生命的漠視和麻木。更可怕的是，這些心理、生理都未成熟的孩子，一旦在現(xiàn)實(shí)中遇到矛盾和沖突，暴力，這一最熟悉的方式，就成了首選。，貽害無(wú)窮由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲上癮不能自拔，不少學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，逃課、曠課，欺騙老師和家長(zhǎng)，幾天幾夜在網(wǎng)吧里度過(guò)找不著人。調(diào)查過(guò)程中了解到周邊不少親戚朋友同學(xué)都是這樣的例子。因?yàn)榫W(wǎng)癮、玩游戲不學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降或一直沒(méi)好過(guò)，最終輟學(xué)或沒(méi)考上高中、大學(xué)，早早的結(jié)婚生子，踏上外出打工之路，成為閑暇時(shí)大人們唏噓不已的對(duì)象。還有熱衷于網(wǎng)上聊天交友的，陷入網(wǎng)戀，擅自輕易與網(wǎng)友見(jiàn)面導(dǎo)致一系列慘劇發(fā)生，追悔莫及。現(xiàn)在的青少年普遍缺乏與別人很好交流的能力，一旦在學(xué)習(xí)或生活上受挫折之后，便會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)感到灰心失望。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，他們會(huì)得到內(nèi)心多種的需求，網(wǎng)絡(luò)游戲可以使他們?cè)谝淮我淮蔚钠礆⑸?jí)后得到自信心的最大滿足和一定的成就感。和MSN等聊天工具使他們可以盡情的和陌生人談天說(shuō)地，變換身份，而無(wú)需任何的顧忌，也無(wú)需任何的責(zé)任感。還有的沉醉在韓劇、國(guó)劇，這劇那劇，電影，甚至一些黃色不健康視頻，尋找著刺激、快樂(lè)，消磨著時(shí)間，在現(xiàn)實(shí)中不能得到的，就通過(guò)看視頻來(lái)獲得想象安慰。他們躲避在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界里，內(nèi)心得到了最大的滿足和慰藉。他們常常弱化了現(xiàn)實(shí)中的自我，忘了自己是誰(shuí)，自己應(yīng)該做什么事情，成為什么樣的人，一味的浪費(fèi)時(shí)間在這些無(wú)意義的事上，一旦回到現(xiàn)實(shí)生活中，立馬無(wú)所適從，也不知道怎么跟其他人溝通。前年暑假我遇過(guò)這樣一個(gè)小孩，父親不久前意外早逝，母親帶著他，家里還算富裕。一起吃飯，席間非常蠻橫，只顧自己利益需求，對(duì)其他人不理不睬，喜怒無(wú)常一不高興就對(duì)他母親出言不遜，故意提起父親去世的事讓他母親難堪。后來(lái)我進(jìn)一步了解到這個(gè)小孩不僅因?yàn)橥嬗螒虺煽?jī)一直很差面臨留級(jí)無(wú)法升學(xué)，而且長(zhǎng)期的自我封閉只與虛擬世界作伴，使他已經(jīng)喪失同外界交流的能力，為人處世一竅不通。沒(méi)有很好的處理家庭不幸對(duì)自己的影響，化悲傷為動(dòng)力，而是更加消極，依仗家境坐吃山空，并覺(jué)得別人欠他的，耍性格理所應(yīng)當(dāng)被原諒。五、原因分析提出防止學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷的策略，首先要對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷的成因作出恰當(dāng)?shù)姆治銮嗌倌暾幱谏眢w發(fā)育的青春懵懂時(shí)期，心理發(fā)展還不成熟，這就造成了他們身心發(fā)展的不平衡。這時(shí)的他們有著強(qiáng)烈的好奇怪心，對(duì)新鮮的事物充滿了探索欲，也敢于向新事物挑戰(zhàn)，但缺少一定的辨別是非的能力，很容易使他們走上消極的道路，與上網(wǎng)的初衷大相庭徑。由于自控能力很差，一旦接觸網(wǎng)絡(luò)，易深陷其中，不能自拔，以至成癮。 現(xiàn)代家庭大都只有一個(gè)孩子，孩子就是家庭的中心。有的父母對(duì)孩子百般寵愛(ài)，千依百順，讓買電腦就買，對(duì)孩子的行為放任。因工作繁忙忽略了孩子們內(nèi)心真正的需求，親子之間缺少內(nèi)心的交流。孩子得不到應(yīng)有的監(jiān)督和約束，內(nèi)心也常感覺(jué)到孤寂，他們便會(huì)轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)世界中去尋找快樂(lè)和刺激。有的父母則具有家長(zhǎng)作風(fēng)，不愿意聽(tīng)從孩子的意見(jiàn)，對(duì)于孩子具有的新思想和新觀念無(wú)所適從，只使用家長(zhǎng)的權(quán)威壓制孩子，野蠻地禁止孩子接觸網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)為準(zhǔn)沒(méi)好事一定會(huì)沉迷，天天逼孩子好好學(xué)習(xí)。要知道物極必反，而且現(xiàn)代社會(huì)新事物的潮流也是不可阻擋的。大部分青少年的心理是越不準(zhǔn)越要反抗，躍躍欲試。結(jié)果迫使孩子偷偷地加倍在網(wǎng)絡(luò)虛擬的空間里去放縱自己的內(nèi)心需求，只是沒(méi)讓家長(zhǎng)知道而已。不管是粗暴的壓制，還是在百般寵愛(ài)下的過(guò)度的放任，都是一種危險(xiǎn)的信號(hào)，這種信號(hào)容易導(dǎo)致孩子沉淪在網(wǎng)絡(luò)虛擬的海洋中，隨波逐流，不能自己。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)充斥著整個(gè)社會(huì)，青少年的生活方式、生活環(huán)境、價(jià)值觀念早已發(fā)生了很大的變化，但學(xué)校教育的內(nèi)容和方式卻顯得相對(duì)滯后。特別是德育教育，內(nèi)容缺乏新意，形式缺乏創(chuàng)意，沒(méi)有時(shí)代感。隨著青少年主題意識(shí)的不斷加強(qiáng)，傳統(tǒng)道德教育模式的落后，不重視教育對(duì)象的主體性，不重視教育內(nèi)容的時(shí)代性，不重視教育方法的科學(xué)性。承受著升學(xué)壓力的學(xué)校沒(méi)有趕上時(shí)代的發(fā)展，把學(xué)生牢牢的束縛在刻板的學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生在深感壓力的同時(shí)，卻透不過(guò)氣來(lái)，最后終于逃離到網(wǎng)絡(luò)世界中去釋放自己。而且學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育也相對(duì)的落后。比如大學(xué)以前的中學(xué)、小學(xué)的計(jì)算機(jī)課，講的都是一些極其基礎(chǔ)的內(nèi)容，怎么開(kāi)機(jī)，怎么操作鼠標(biāo)，而不是引導(dǎo)學(xué)生很好的利用計(jì)算機(jī)做一些積極、高端的事，枯燥無(wú)味，大部分學(xué)生早就會(huì)了。常常是老師在上面講課，學(xué)生在下面偷偷上網(wǎng)，玩小游戲。有的學(xué)校很聰明，上機(jī)課搞斷網(wǎng)，以為連不成網(wǎng)就能認(rèn)真聽(tīng)課了，結(jié)果學(xué)生在下面玩系統(tǒng)自帶的紙牌。到了大學(xué)的計(jì)算機(jī)課，同樣甚至更加枯燥。缺乏趣味的VF、C語(yǔ)言考試常壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。上理論課時(shí)只有老師一個(gè)人在滔滔不絕，一個(gè)人操作，學(xué)生只能看著多媒體自行想象，稍不留神就心猿意馬了。上機(jī)時(shí)也不能干其他的，只能執(zhí)行一些乏味的命令。沒(méi)有行成一套行之有效的管理體制，缺乏科學(xué)的引導(dǎo)和有效的管制，缺乏迎合新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容、形式，使得學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)消極方面的影響下迷失了自己。六、建議（一）學(xué)校方面充分發(fā)揮學(xué)校教育引導(dǎo)作用，加強(qiáng)正確的網(wǎng)絡(luò)理念的培養(yǎng)，充分利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生網(wǎng)民提供綠色上網(wǎng)環(huán)境。，加強(qiáng)自控。從學(xué)生小學(xué)剛接觸電腦時(shí)就開(kāi)始指導(dǎo)其綠色上網(wǎng)，成功駕馭網(wǎng)絡(luò)為自己服務(wù)，而不是淪為網(wǎng)絡(luò)的奴隸。大部分學(xué)校已經(jīng)用計(jì)算機(jī)多媒體武裝起來(lái)，但不少學(xué)校走形式，沒(méi)有利用好。有的需要用網(wǎng)絡(luò)提供方便時(shí)不用，有的課又泛濫的使用多媒體ppt放映，老師幾乎不挨粉筆，畫面一閃而過(guò)，很多學(xué)生叫苦不迭，上課效果差。引導(dǎo)學(xué)生利用電腦學(xué)習(xí)。例如校園網(wǎng)站上主動(dòng)收集的資源開(kāi)放給學(xué)生，是個(gè)不錯(cuò)的做法。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，課堂不再是枯燥無(wú)味的，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以更深入地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界。而不是將網(wǎng)絡(luò)膚淺地理解為玩游戲、聊天的代名詞。學(xué)習(xí)方式可以更加靈活多樣，等待著教育工作者去探討。進(jìn)入校門，除了教室、宿舍、食堂，就興建了幾所校內(nèi)網(wǎng)吧，基礎(chǔ)硬件慘不忍睹，沒(méi)有多少活動(dòng)的空間。為了豐富學(xué)生的在校生活，我們希望學(xué)校拓展學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間，例如改建圖書(shū)館，修建體育場(chǎng)館設(shè)施，組織一些活動(dòng)，盡量把課堂外生活豐富多彩起來(lái)，用健康有益的活動(dòng)來(lái)防止學(xué)生找不到別的方式，只知道投向上網(wǎng)。（二）家庭方面家長(zhǎng)作為青少年的啟蒙老師和監(jiān)護(hù)人，有義務(wù)和責(zé)任采取積極措施引導(dǎo)青少年上網(wǎng)行為，隨著家庭電腦擁有量的提升，更多的青少年可以在家里使用互聯(lián)網(wǎng)，因此家長(zhǎng)在子女的上網(wǎng)行為的管理中需要發(fā)揮更大的作用。一方面，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)存在的負(fù)面影響而封閉青少年探索網(wǎng)絡(luò)世界的腳步；另一方面，也不能任其使用而不加限制。家長(zhǎng)應(yīng)該更加重視和合理管理子女的上網(wǎng)行為。在調(diào)查采訪中，有同學(xué)說(shuō)：“我媽連電視都弄不明白，更別提什么網(wǎng)了！”學(xué)生與家長(zhǎng)因上網(wǎng)問(wèn)題矛盾不斷。調(diào)查顯示，16%的家長(zhǎng)認(rèn)為該關(guān)閉網(wǎng)吧；62%的家長(zhǎng)認(rèn)為嚴(yán)格控制網(wǎng)吧紀(jì)律，不得未成年人進(jìn)入；79%的家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)孩子上網(wǎng)吧。作為家長(zhǎng)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)是拒絕而是了解，應(yīng)從提高自身水平入手。這樣，既可以了解孩子，又可以消除與孩子的代溝，增進(jìn)父母與孩子的親子關(guān)系。同時(shí)，也要監(jiān)督、控制學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容和時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生的鑒別力和自控力是有限的。為了防止學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)生建立安全上網(wǎng)規(guī)則。見(jiàn)過(guò)有的親子之間就做的很好，父母允許孩子玩電腦，時(shí)不時(shí)與孩子探討玩法，怎么用電腦學(xué)習(xí)、辦事，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候就提醒孩子收心并說(shuō)到做到，養(yǎng)成良好習(xí)慣，孩子不僅沒(méi)有沉迷，反而更加樂(lè)觀開(kāi)朗，親子間互動(dòng)更加和諧，網(wǎng)絡(luò)得到了有效利用。（三）社會(huì)方面，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理力度。對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容,入網(wǎng)時(shí)間和身份證明等方面要細(xì)心檢查，嚴(yán)格管理，阻止不健康的進(jìn)口游戲泛濫，保護(hù)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。同時(shí)要為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，把電子游戲作為一項(xiàng)文化產(chǎn)業(yè)，組織開(kāi)發(fā)具有我國(guó)文化特色、主題健康、情節(jié)生動(dòng)、青少年喜歡的游戲產(chǎn)品。目前的規(guī)定是未成年人不得進(jìn)入網(wǎng)吧，就應(yīng)該要求網(wǎng)吧嚴(yán)格執(zhí)行，不要為了利益任其出入，甚至干出幫其代寫作業(yè)的荒唐行為。目前有的學(xué)校電腦設(shè)施陳舊,還是古老的臺(tái)式，不能滿足學(xué)生合理上網(wǎng)的要求，引導(dǎo)投資解決學(xué)校電腦設(shè)施陳舊的現(xiàn)狀，滿足學(xué)生渴望上網(wǎng)和健康上網(wǎng)的需求。這些網(wǎng)站不是說(shuō)教式的，而是有趣味，能吸引學(xué)生，并能使學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識(shí)，受到教育。增添管理正規(guī)導(dǎo)向健康的論壇，讓學(xué)生能在其中暢所欲言，傾訴苦惱，發(fā)表對(duì)網(wǎng)站、老師、家長(zhǎng)、學(xué)校的看法和建議，這樣就能用學(xué)生喜歡的方式，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站。七、總結(jié) 凡事都有兩面性的，網(wǎng)絡(luò)也不例外。網(wǎng)絡(luò)能給年輕一代帶來(lái)更多的信息，如果青少年能正確利用，肯定有益健康。但青少年的有青少年特有的個(gè)性弱點(diǎn)，我們應(yīng)該對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)利用進(jìn)行限制、指導(dǎo)，特別是未成年人，否則勢(shì)必影響青少年的健康成長(zhǎng)。時(shí)代在進(jìn)步，信息技術(shù)在發(fā)展，我們要端正上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)，要用一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得明明白白。本次調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行采訪、資料查詢等活動(dòng)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，也利用了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。所以讓我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取對(duì)自己成長(zhǎng)有利的知識(shí)和信息，讓網(wǎng)絡(luò)這一新生事物我們之間健康地發(fā)展壯大。第三篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響調(diào)查報(bào)告 謹(jǐn)?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)青少年影響調(diào)查名稱:互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響調(diào)查員:梅縣東中高一(25)班政治調(diào)查組組員:鄒錦圣一、背景：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入千家萬(wàn)戶,然而網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的巨大誘惑是大多數(shù)成年人無(wú)法抵御的,控制力較差的青少年更是如此。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展,大大的改變的人們的生活方式,工作方式,交友方式和思維方式,同