六年級班班級管理方案-文庫吧
2024-11-15 02:06 本頁面
【正文】 教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到講文明、有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生?？匆娊處熌苤鲃哟蛘泻?。在公共場合注意形象，不得損壞學(xué)校和班級的榮譽。民主選拔班干部，做到公開、公正、公平，健全班委會，分工合作，提高學(xué)生的自我管理能力。班干部必須帶動全體同學(xué)學(xué)好每門功課，搞好各項活動。做好弱勢學(xué)生的工作。對生活比較困難的學(xué)生想辦法幫助他們；對智力有障礙，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，多關(guān)心他們，幫助他們，開展“手拉手，一幫一”活動，使他們不斷樹立信心，使他們的學(xué)業(yè)成績在原有的基礎(chǔ)上有明顯的提高。六、班級管理制度（量化積分）為使同學(xué)們有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，各項工作能達到學(xué)校教學(xué)要求，針對我班實際情況，制定以下班級管理制度，望全體同學(xué)共同遵守。一、遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校紀(jì)律。違反者，視情節(jié)扣1—5分。二、按時到校。遲到和早退一次扣1分，曠課一次扣2分，病假、事假每次扣1分。請假要有假條，請事假沒有假條的以曠課論處。三、儀表端莊。男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)，不戴首飾，不穿奇裝異服，不穿拖鞋等。違反者,每次扣1分。不按學(xué)校規(guī)定著裝，每次扣1分。四、熱愛勞動，講究衛(wèi)生，不隨地吐啖，不亂扔果皮紙屑等。違反者每次扣1分，不參加勞動者，每次扣1分。五、偷盜他人財物的，視情節(jié)每次扣2分。打架或指使他人打架，每次扣3分。有不禮貌言行的，每次扣1分。六、按時交作業(yè)。一次未交作業(yè)扣1分.。七、單元測驗合格每次加2分。八、助人為樂，做好人好事，每次加1—2分。九、拾金不昧，每次加12分。十、參加比賽獲獎，每次加1—5分。十一、其他事宜視具體情況加減分?jǐn)?shù)。以上違反條規(guī)者由值班干記錄在值日本上，一天結(jié)束后作一次統(tǒng)計，作為期末品德考評的重要依據(jù)。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、進步迅速，關(guān)心班集體和團結(jié)同學(xué)，對班級作出貢獻的同學(xué)應(yīng)及時表揚以及記錄在值周本上，期末也作為品德考評的重要依據(jù)。第二篇：高一班班級小組管理方案高一班班級小組管理方案為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識、競爭意識和合作意識，增強班級責(zé)任感和集體主義觀念，保證不放棄任何一個學(xué)生，力爭人人學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會審美，學(xué)會健體。特實行班級小組管理，具體管理細(xì)則如下：一、小組的編排辦法：每班根據(jù)班級人數(shù)分成7個小組，每個小組7人，由班主任按學(xué)生學(xué)習(xí)成績及表現(xiàn)進行合理搭配。由班主任先推選出各組代組長。組員可以自主給小組進行命名，如“夢之隊”等，并設(shè)計小組口號“奮斗帶來快樂”等。每小組可坐成一豎列，也可以每大組分成前后小組，小組長一律坐在小組居中位置，方便進行前后管理。實行一周一評比，積分一周一公布。二、實施人人都是科代表的管理辦法：各組所有成員中，每人擔(dān)任該組一門考試學(xué)科的科代表。如小組人數(shù)不足，則可一人兼任兩門學(xué)科科代表，但每人不得超過兩門。如果人數(shù)富余，則選出一至兩人擔(dān)任技能學(xué)科的科代表。各組科代表必須負(fù)責(zé)組內(nèi)成員該學(xué)科的作業(yè)收發(fā)和預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查，必需認(rèn)真做好登記并及時向科任教師匯報。各組科代表，必需認(rèn)真學(xué)好自己負(fù)責(zé)的學(xué)科，并帶動好組員進行學(xué)習(xí)，努力為小組成員在該學(xué)科成績的提高上作貢獻?？拼碓谡n堂上要帶領(lǐng)組員進行認(rèn)真學(xué)習(xí)，帶動組員與科任教師進行課堂互動。協(xié)調(diào)好課堂秩序，組員課堂如有不良表現(xiàn)，科代表課后要與其進行溝通，促進改進。三、小組的合作學(xué)習(xí)：開展合作學(xué)習(xí)。組內(nèi)成員互查作業(yè)，互相檢查背誦默寫，組與組之間可以嘗試互改作業(yè)。期末復(fù)習(xí)時，各小組還可以以出題（卷）形式幫助后進同學(xué)鞏固所學(xué)知識，或者組與組之間互考，以通過合作交流的形式共同提高。在預(yù)習(xí)或作業(yè)時，小組成員對有疑難之處要進行合作探究；課堂上根據(jù)老師要求進行合作討論；復(fù)習(xí)時，小組成員可分工整理學(xué)習(xí)重點，形成知識鏈條。各科要根據(jù)學(xué)科特點進行合作學(xué)習(xí)。小組合作進行研究性學(xué)習(xí)。小組成員一起走出課堂、走出學(xué)校、走向社會，開展社會調(diào)查、現(xiàn)象觀察，廣泛收集信息，去發(fā)現(xiàn)問題，進行小課題研究，尋找問題的解決方法與答案。同寫小組周記。通過寫小組周記溝通思想，提高寫作能力。小組共同使用同一本周記本，輪流寫，每人一天，小組其他成員可閱讀修改并在文后點評。輪流出黑板報。根據(jù)節(jié)日需要，或是近段時間的熱門話題，各小組圍繞一個主題，輪流出黑板報，每兩周出一期。6
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