【正文】 意識，才能讓學(xué)校走出困境，從而增強辦學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校名聲,從而更好地服務(wù)于港口人民群眾。五、今后的努力方向和改進(jìn)措施。加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，樹立自律意識。通過這次黨的群眾路線教育實踐活動，加強學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，正真樹立為人民服務(wù)的意識。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間，高質(zhì)量完成學(xué)校安排的各項任務(wù)。勇于奉獻(xiàn)，樹立新教師形象。樹立正確的人生觀、價值觀。始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好各項審批服務(wù)工作，全心全意為人民服務(wù)。深入學(xué)生，全力做好教書育人工作。要始終樹立正確的教育觀、學(xué)生觀。經(jīng)常走入班級，撲下身子、深入教學(xué)一線，與學(xué)生“零距離”、“面對面”，拜學(xué)生為師，在學(xué)生中汲取教學(xué)過程中應(yīng)該掌握的智慧和駕馭全班的力量。要在深入學(xué)生中，掌握第一手資料，查找組織工作存在的問題和不足，與學(xué)生一起想問題、謀對策，尋找解決問題的方法和路徑。要尊重他們的創(chuàng)新精神，在他們中發(fā)現(xiàn)、挖掘和總結(jié)經(jīng)驗，推動教學(xué)工作創(chuàng)新發(fā)展。這次黨的群眾路線教育實踐活動，是新形勢下保持黨的先進(jìn)性和純潔性的一次重大洗禮，是教育黨員干部牢固樹立服務(wù)宗旨和馬克思主義群眾觀點、夯實群眾基礎(chǔ)的一次重大舉措。對于我個人來說，這是一次讓自己進(jìn)一步增強了群眾立場、提高了自身素質(zhì)、提升了管理水平、與時俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展。通過參加黨的群眾路線教育實踐活動，隨著“三個環(huán)節(jié)”的深入推進(jìn)，經(jīng)過“四風(fēng)”問題的深入剖析，我深刻意識到群眾路線在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性中的重要作用。在今后的日子里，我將在上級領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在相關(guān)同事的幫助下，在廣大群眾的監(jiān)督下，與其他班子一道，進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，積極推動問題解決，為港口鎮(zhèn)教育事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)！2014年8月5日第二篇：黨員教師群眾路線教育實踐活動個人對照檢查材料黨的群眾路線教育實踐活動專題組織生活會個人對照檢查材料沿口鎮(zhèn)小學(xué)教科室主任 陳衛(wèi)華在學(xué)校黨支部的統(tǒng)一安排下，我按照黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了總書記在開展黨的群眾路線教育實踐活動動員會上的講話精神，通過學(xué)習(xí)，對照檢查，發(fā)現(xiàn)自身存在的一些問題，現(xiàn)將對照檢查情況報告如下：一、查找出的主要問題（一）、在工作中很多時候扮演了“好好先生”的角色。自己對于自己班級中學(xué)生的一些違規(guī)違紀(jì)行為一絲不茍地嚴(yán)加管教，但對于外班學(xué)生出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為不聞不問，害怕去管理這些學(xué)生會導(dǎo)致該班任教老師的怨恨，心存 “事不關(guān)己，高高掛起”和“個人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”的思想，只求做好本分工作，對于自己做為學(xué)校黨支部委員這一角色定位不準(zhǔn)，這樣做不利于學(xué)校形成強大教育合力力推教育大發(fā)展。（二）、在教學(xué)中時有對后進(jìn)生的熱嘲冷諷。對于后進(jìn)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作，我沒有放棄過，很努力，但對于有的后進(jìn)生在接受新知識中反映極慢時，沒能控制住自己的程序，經(jīng)常將“這道題我已講了N遍！”、“這么簡單都還不會？”、“要我鉆進(jìn)你的腦袋里瞧瞧嗎？”這些刺激性語言，現(xiàn)在想來，也構(gòu)成了對學(xué)生的一種冷傷害，這種傷害長年累月積起來不亞于直接體罰對學(xué)生的傷害。（三）、備課抄寫，流于形式。自以為是大學(xué)生又是教書多年的廣安市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，哪點知識不懂，平時不深入備課，教案只是照本抄書，教學(xué)思路雖清晰，但課堂教學(xué)無創(chuàng)意。（四）、對于教師參加匯報課、公開課、競賽課聽課不精細(xì)，指導(dǎo)不到位。自己在教科室主任這個崗位上，什么科目的公開課都非得去聽，對于非自己專業(yè)科目的課，很多時候抱著完成任務(wù)的態(tài)度聽的，聽得不精細(xì)，筆記做得不仔細(xì)，指導(dǎo)也不到位。（五）、教育引導(dǎo)方式方法有時簡單粗暴。學(xué)生犯錯，遲到，不做作業(yè)，不顧學(xué)生感受大聲進(jìn)行訓(xùn)斥，用詞過于直接，語氣不好，在一定程度上傷害了學(xué)生的自尊心，引發(fā)了他們逆反心理的產(chǎn)生。（六）、對于教育科研工作方法不夠創(chuàng)新，做得不夠?qū)?。對于學(xué)校搞的教學(xué)科研工作沒有做方法上的不斷創(chuàng)新和探索，只是停留在上級發(fā)什么文件，就申報什么課題，就研究什么課題，沒有自己的獨特創(chuàng)新，而且在做課題時對老師申報的課題把關(guān)不研，過程管理不實，也沒有進(jìn)行實質(zhì)上的指導(dǎo)。二、產(chǎn)生問題的原因分析（一）、在工作中很多時候扮演了“好好先生”的角色這種問題產(chǎn)生的原因在于自己對黨的為民服務(wù)的宗旨認(rèn)知不到位，說透了就是一種功利思想在做怪，認(rèn)為只要自己不得罪每一位教師，自己的管理工作便很成功了，殊不知這種思想不利于工作的正常開展，會造成有問題大家都不說，有困難大家都怕上，搞成表面上的一團和氣，損壞學(xué)校的正常工作秩序。（二）、在教學(xué)中時有對后進(jìn)生的熱嘲冷諷這種問題產(chǎn)生的原因在于自己對教育的愛還不夠，心里害怕這部分學(xué)生的成績影響了學(xué)校對自己教學(xué)工作業(yè)績的量化，所以在對待后進(jìn)生反復(fù)出錯或很不容易接受新知識時，心中已帶有一種偏見和怨意地被動輔導(dǎo)，這種輔導(dǎo)是無奈地，不是百分之百地幫助和愛。（三）、備課抄寫，流于形式這種問題產(chǎn)生的原因是自己有一種夜郎自大、不思進(jìn)取的思想在作怪，自己認(rèn)為近二十年的教學(xué)功底深厚，殊不知學(xué)生主體在變，學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求在變，社會對人才的需求也在變。還有一種懶惰和應(yīng)付思想在使自己變得不思進(jìn)取。（四）、對于教師參加匯報課、公開課、競賽課聽課不精細(xì)，指導(dǎo)不到位這種問題產(chǎn)生的原因是自己對自己的職責(zé)理解不夠，沒能真正地從學(xué)校全局出發(fā)，因為教科室主任這個職位不僅要求自己是一個教育行家里手，而且要求自己是一個萬精油，每門課程都要深入的了解它的教學(xué)本質(zhì)特征，對各門學(xué)科教師的專業(yè)成長教能獻(xiàn)言建策。（五）、教育引導(dǎo)方式方法有時簡單粗暴這種問題產(chǎn)生的原因是缺乏一種對學(xué)生深層次的愛，缺乏一個共產(chǎn)黨員高標(biāo)準(zhǔn)的人生修養(yǎng)。如果有了深深的愛，便能春風(fēng)化雨，如果有了高標(biāo)準(zhǔn)的修養(yǎng)，便能在和言悅色中讓學(xué)生心悅誠服地主動接受意見，改正錯誤。（六）、對于教育科研工作方法不夠創(chuàng)新，做得不夠?qū)嵾@種問題產(chǎn)生的原因是沒能時時刻刻以一個共產(chǎn)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己和工作，在工作中有一種得過且過，不求有功，但求無過的思想，有一種“速戰(zhàn)速決”的應(yīng)付思想，有一種“粗枝大葉”的寬泛思想，沒能從課題對學(xué)校教育的促進(jìn)作用的本質(zhì)上去思考科研工作該怎么做。三、今后的整改措施和努力方向在工作中不斷修煉愛心、信心、恒心，對學(xué)生做到知心、關(guān)心、貼心。愛心就是要有一個共產(chǎn)黨員