八年級物理科學探究聲音的產(chǎn)生與傳播教案1（5篇范文）-文庫吧
2024-11-15 01:53 本頁面
【正文】 回聲講述：回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象。例如在野外活動時，對著大山喊一聲，你可能聽到好幾次回聲。，人耳能把回聲和原聲區(qū)分開來。回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物發(fā)生反射形成的。計算：能聽到回聲的最短距離是多少？ 已知：v = 340 m / s, t = s 求： s 解： s ＝ v t / 2 = 340 m / s s / 2 s = 17 m 答： 能聽到回聲的最短距離是17 m。利用回聲可以測定海底的深度、冰山的距離、敵方潛水艇的遠近等。【課堂小結(jié)】請根據(jù)板書，簡要地回顧對本節(jié)學到的知識，進行歸納總結(jié)?！景鍟O(shè)計】第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播1．聲音的產(chǎn)生：聲音(sound)是由物體振動產(chǎn)生的2．聲音的傳播：聲音靠物質(zhì)傳播，氣體、液體、固體都可以傳聲，真空不能傳聲。3．聲音傳播的快慢：空氣(15℃)中聲速是340m/s；聲音在固體中傳播得快，液體中次之，在氣體傳播得慢。 【布置作業(yè)】認真閱讀課文進行課本37頁的實踐活動作業(yè)本上寫P37 3三道題第二篇：八年級物理 學生科學探究聲音的產(chǎn)生與傳播 教案1南天教育一對一輔導老師 王老師 學生王金嬌嬌 第一章聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播【教學目標】知識與技能：知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。知道聲音需要介質(zhì)傳播,以及固體、液體、氣體都是能夠傳播聲音的介質(zhì)；知道聲速跟介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)。過程與方法：運用觀察和實驗來探究聲音產(chǎn)生的實質(zhì)，以及探究聲音是怎樣傳播的。通過學習活動，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⒑涂茖W抽象能力；使學生掌握初步的研究問題的方法?！窘虒W重點】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。聲音的傳播需要介質(zhì)，以及聲是以波的形式傳播的。聲速與介質(zhì)種類以及介質(zhì)溫度有關(guān)?！窘虒W難點】聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播。1．聲音的產(chǎn)生聲音是怎樣產(chǎn)生的？2．聲音的傳播聲音在空氣里是怎樣傳播的？ 聲音在其他物質(zhì)中能傳播嗎？3．聲音傳播的快慢回聲講述：回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象。例如在野外活動時，對著大山喊一聲，你可能聽到好幾次回聲。計算：能聽到回聲的最短距離是多少？ 已知：v = 340 m / s, t = s 求： s 第三篇：初二科學探究聲音的產(chǎn)生與傳播 教案2南天教育一對一輔導老師 王老師 學生 王金嬌嬌 第一章聲音的產(chǎn)生與傳播二教學目標：初步認識聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播必須要有介質(zhì)。從生活、自然現(xiàn)象的實例中引出物理問題，使學生覺得物理就中身邊，對物理有親近感。培養(yǎng)使用手邊的學習或生活用具進行簡單物理實驗的習慣和探究物理問題的能力。教學重點：聲音的產(chǎn)生和傳播 教學難點：通過生活、自然現(xiàn)象的觀察，會提出問題。教學過程：一、聲音的世界學生閱讀圖31~34，（或播放此類聲音），讓學生感覺聲音的世界。補充一例：大家知道嗎，有一種笑樹，風一吹，笑樹就能發(fā)出聲音？原來笑樹果實的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風一吹，殼里的籽撞擊殼壁發(fā)出聲音，就像人的笑聲。二、聲音是怎樣產(chǎn)生的？總結(jié)：由觀察和實驗證明：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。各種樂器在演奏時都是通過相應(yīng)部位振動而發(fā)聲的。三、聲音是怎樣傳播的？提問：發(fā)聲體并不是直接貼著耳朵，為什么我們能聽到聲音？學生觀察圖311，另外，同學們在游泳時，潛入水中，也能聽到許多的聲音。說明：水可以傳聲。學生小實驗312：說明：木頭可以傳聲。總結(jié)：空氣、水、木頭都可以傳聲，真空不能傳聲，可見傳播聲音需要介質(zhì)，傳聲介質(zhì)可以是固體、液體、氣體。學生閱讀圖313（人耳的結(jié)構(gòu)）：振動物體產(chǎn)生的聲音在氣體、液體、固體中以波南天教育一對一輔導老師 王老師 學生 王金嬌嬌 第一章聲音的產(chǎn)生與傳播音。對照表
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