寫景教案-文庫吧
2025-11-01 01:42 本頁面
【正文】 由描繪孔雀河美景，注意景物描寫的順序。要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。范讀、點(diǎn)評(píng)。五、總結(jié)：談收獲。最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。[總板書]： 寫景的技巧與方法立足于觀察（多觀察、有順序）抓住特征（顏色 形態(tài) 氣味 聲音 大小……）要層次分明（移步換景）要抒發(fā)感情（比喻 擬人 夸張 ……）要文辭優(yōu)美（形象 具體 生動(dòng)）六、布置作文寫一篇關(guān)于美景的文章 要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整；能按一定順序來寫，并且能抓住景物的特點(diǎn)； 不少于5 00字。第二篇：寫景教案學(xué)習(xí)寫 景大自然美，我們的校園也美。瞧，操場邊那排排小樹在風(fēng)中搖曳，花壇里那朵朵小花在點(diǎn)頭微笑，瑯瑯的書聲在校園里回蕩，活潑的身影在校園里飛躍……學(xué)校是美麗的花園，學(xué)校更是我們學(xué)習(xí)生活的樂園、家園。同學(xué)們，把你觀察到的學(xué)校跟同學(xué)們說一說吧！習(xí)作指導(dǎo)校園是我們?cè)偈煜げ贿^的地方。描述校園可以從一個(gè)固定的點(diǎn)按照一定的方位順序進(jìn)行描寫，也可以寫校園景色四季的變化。最關(guān)鍵的是，要將自己對(duì)校園的感情融入其中。只有這種情景交融的文章才能脫穎而出。寫作時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一、認(rèn)真觀察校園。假設(shè)自己是一名“導(dǎo)游”，正帶領(lǐng)大家參觀你的學(xué)校，想一下，怎么介紹？重點(diǎn)介紹什么？按什么順序介紹？這樣再有重點(diǎn)有順序地觀察校園，再把這幾個(gè)問題弄清楚了，這篇習(xí)作基本就成功了。二、選擇有代表性的、典型的景物來寫，突出你校園的特色。這樣才會(huì)與眾不同，不會(huì)給人千篇一律的感覺，從而讓讀者眼前一亮，印象深刻。三、剪裁得當(dāng)。即詳略恰當(dāng)，突出重點(diǎn)景物，抓住景物的特點(diǎn)來描繪，避免記流水賬一樣地泛泛而寫。四、要有切身感受。這不僅是在開頭或結(jié)尾時(shí)說一句“我愛你，美麗的校園！”更應(yīng)該再對(duì)每一處景物描寫是滲透進(jìn)自己的喜愛之情，這就是人們常說的“情景交融”。這樣的文章才能打動(dòng)讀者。例文1：春天的色彩春天是個(gè)溫暖的季節(jié)，春天是百花齊放的季節(jié)，春天更是五彩繽紛的季節(jié)……在一個(gè)春暖花開的日子里，媽媽帶我去抱石公園玩，還沒進(jìn)公園，春天花草的香味就撲面而來，原來是春姑娘在迎接我們的到來呢！看，小草從土地里迫不及待的探出頭來，它東張西望，似乎在探尋外面精彩的世界。草地里夾著一些藍(lán)色的、紫色的、鵝黃色的小花，平坦的像一塊塊地毯鋪在水邊一樣，花兒朵朵清香，引來無數(shù)蜜蜂過來采蜜。沿著小路往前走，路兩旁光禿禿的大樹已經(jīng)長出了嫩芽，而柳樹那長長的枝條讓我不禁想起詩人賀知章的《詠柳》，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”贊美春天的優(yōu)美詩句。小路的盡頭就是人工湖了，只見人工湖水面是又平又綠，湖面平靜的像被壓過的地毯似的，而周圍的樹木因水中的倒影而像染過似的碧綠一片。我愛春天，因?yàn)樗鼛Ыo我們生機(jī)和活力。例文2：家鄉(xiāng)的田野我們家鄉(xiāng)在飛云江畔頭，這里有一望無際的田野，田野里生產(chǎn)的農(nóng)作物可養(yǎng)育了一番人。田野上，種西瓜的大棚隨處可見，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一個(gè)個(gè)蒙古包。這些大棚能讓我們一年四季都吃到西瓜。田野旁邊的田埂上，立著一棵棵樹，多么像一個(gè)個(gè)我們家鄉(xiāng)在飛云江畔頭，這里有一望無際的田野，田野里生產(chǎn)的農(nóng)作物可養(yǎng)育了一番人。田野上，種西瓜的大棚隨處可見，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一個(gè)個(gè)蒙古包。這些大棚能讓我們一年四季都吃到西瓜。田野旁邊的田埂上，立著一棵棵樹，多么像一個(gè)個(gè)勇士守著田野呀！春天，農(nóng)民伯伯播下一顆顆種子，幾個(gè)星期后，一顆顆秧苗從地下鉆了出來，到處一片綠色，就像綠色的海洋。夏天，谷子豐收了，到處一片豐收的景象。農(nóng)民伯伯來了，他們把成熟的稻谷割下來，享受著收割的喜悅。終于把全部稻谷收好了，他們又種下一批谷子，迎接下一次收割的喜悅。秋天，稻田上又是一番豐收的景象。農(nóng)民伯伯趕緊跑來，用收割機(jī)收割這批稻谷。小朋友拿著一只風(fēng)箏，朝田野旁邊跑去。牽線人牽著繩，向前跑去，說：“放！”拿風(fēng)箏的人就放開風(fēng)箏，風(fēng)箏越飛越高，越飛越高……冬天，農(nóng)民伯伯種下一棵棵白菜，等待春天的到來。家鄉(xiāng)的田野我愛你！愛你的肥沃，愛你的寬闊。第三篇：寫景教案寫景作文教案一、引入：同學(xué)們，我們每天從早到晚在哪生活的時(shí)間最長？（校園）我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關(guān)于校園美景的文章。（板：寫景）二、回憶寫景要求：學(xué)生質(zhì)疑：三、四年級(jí)已經(jīng)練壺了描寫校園的作文，升入五年級(jí)為什么還要重復(fù)同一個(gè)文題呢？解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長，知識(shí)的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去，這是五年級(jí)寫景作文對(duì)同學(xué)們提出的新的要求。回憶寫景要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序匯報(bào)討論結(jié)果；根據(jù)討論板書：抓特點(diǎn)自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？分析：同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？板書：清楚過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？板書：顏色形態(tài)氣味聲音大小……討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？生動(dòng)板書：形象具體過渡：看來同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。三、聽范文、受啟示、解疑團(tuán)。放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語、句。
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