【正文】 一等獎(jiǎng)；在班級(jí)區(qū)角環(huán)境評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)；幼兒早操評(píng)比獲一等獎(jiǎng)。六、存在不足：本學(xué)期盡管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地方，表現(xiàn)在：大部分幼兒大方、活潑，但比較好動(dòng)，個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則；極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。一學(xué)期的工作就結(jié)束了，回顧所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。今后，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。第二篇：中二班班級(jí)總結(jié)中二班班級(jí)總結(jié)伴隨著炎炎夏日的到來(lái)，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作?；仡欉@一年所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長(zhǎng)的共同努力下，各方面都有了很大程度的進(jìn)步和提高。現(xiàn)將班級(jí)工作的開(kāi)展具體情況作以下總結(jié)：點(diǎn)名的藝術(shù)——學(xué)號(hào)點(diǎn)名。小班的時(shí)候，每天早操結(jié)束后，我都進(jìn)行點(diǎn)名，我叫到小朋友的名字時(shí)，小朋友都習(xí)慣性說(shuō)：“到”。到了中班，我為每個(gè)孩子都編上了學(xué)號(hào)，我可以按學(xué)號(hào)的順序點(diǎn)名，有時(shí)還可以將數(shù)字倒過(guò)來(lái)點(diǎn)名。我們班經(jīng)常會(huì)更換點(diǎn)名的方式，如請(qǐng)幼兒接力點(diǎn)名、按單號(hào)、雙號(hào)點(diǎn)名等。這些不同形式的點(diǎn)名方式讓孩子覺(jué)得非常的新奇，所以在點(diǎn)名的過(guò)程中，孩子們的注意力都很專注。而且老師還能在點(diǎn)名過(guò)程中幫助孩子復(fù)習(xí)一些數(shù)學(xué)知識(shí)。競(jìng)選當(dāng)小組長(zhǎng)，更注重民主性。進(jìn)入中班后，我們班孩子參與集體活動(dòng)的積極性很高，而且很喜歡觀察同伴的行為和表現(xiàn)。為了培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，同時(shí)適應(yīng)社會(huì)的需要，我讓他們進(jìn)行競(jìng)聘當(dāng)“小組長(zhǎng)”，改變由老師選組長(zhǎng)的方法，鼓勵(lì)大家通過(guò)自我推薦加同伴推薦相結(jié)合的方法選出小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)每天的職責(zé)就是幫小朋友分碗筷和學(xué)習(xí)用品，但要起到帶頭作用，比如吃飯要吃得快，作業(yè)要做得好。由于是自己選出的小組長(zhǎng)，他們積極性非常高，很多孩子為當(dāng)小組長(zhǎng)，會(huì)為這個(gè)目標(biāo)努力改變，不喜歡吃肉的開(kāi)始吃肉了，作業(yè)比以前仔細(xì)了。為了讓每個(gè)孩子都得到鍛煉，我們每月都要更換一次小組長(zhǎng)，通過(guò)以上方式產(chǎn)生，對(duì)做得好的小組長(zhǎng)以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。聽(tīng)故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話；看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂(lè)游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了。在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲、樂(lè)曲或繪畫(huà)作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。第三篇：中二班班級(jí)工作總結(jié)在這一學(xué)年里,孩子的各方面都有很大的進(jìn)步。孩子們?cè)谖覀兊拿恳粋€(gè)游戲和教育活動(dòng)中,能自由的創(chuàng)造、大膽的想象,漸漸的他們變得懂事了、有禮貌,和同伴能友好相處,并學(xué)會(huì)了同伴與同伴之間互相幫助,互相體貼,在鍛煉的同時(shí)他們的自理能力也有明顯提高??看著一天天長(zhǎng)大的孩子我很欣慰和自豪,回想過(guò)去的一年,有許許多多辛勤的付出,但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn),使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階,現(xiàn)將班級(jí)工作小結(jié)如下:一、班級(jí)情況: 我班現(xiàn)在有48名孩子,有41個(gè)孩子到上中班年齡,7名不夠年齡,因?yàn)檫@些孩子是我從小班帶過(guò)來(lái)的,所以他們每一個(gè)孩子的特征、興趣、愛(ài)好和自理能力幾個(gè)方面我都有一定的了解,為了能更好的了解班級(jí)的孩子,我還對(duì)剛剛上中班的孩子進(jìn)行了調(diào)查,也讓這些剛升入中班的孩子在很短的時(shí)間內(nèi)盡快的了解中班的生活。雖然他們已經(jīng)是中班孩子了,但在一日活動(dòng)中,我還是十分重視孩子的常規(guī)培養(yǎng),從日常生活、學(xué)習(xí)、游戲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起,培養(yǎng)幼兒良好的生活和衛(wèi)生行為習(xí)慣,如入廁時(shí)不推不擠,繼續(xù)練習(xí)用正確的方法洗手,主動(dòng)喝水,使每個(gè)活動(dòng)都有秩序的進(jìn)行,此外,我們還教孩子學(xué)會(huì)做一些力所能及的事情,自己的事情自己做,起床后自己疊被子,放學(xué)時(shí)自己放凳子、自己認(rèn)識(shí)自己的手絹、小杯子、有垃圾能主動(dòng)放到垃圾桶了,當(dāng)別人遇到困難時(shí)能主動(dòng)幫忙等等,通過(guò)天天的練習(xí),我們班幼兒現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。二、教育教學(xué)活動(dòng)。孩子們?cè)趫@的一日活動(dòng)中,教育教學(xué)活動(dòng)占著重要的位置,我們根據(jù)教學(xué)計(jì)劃各個(gè)主題的目標(biāo),然后結(jié)合班級(jí)幼兒的整體發(fā)展水平和班級(jí)特色,開(kāi)展科學(xué)、合理的教育教學(xué)活動(dòng)。在共同為活動(dòng)做準(zhǔn)備的過(guò)程中,我們不僅讓孩子增強(qiáng)了他們的主動(dòng)參與性,還讓他們的知識(shí)也在潛移默化中得到了豐富?；顒?dòng)中,我也更加注重讓幼兒將收集的資料和了解的知識(shí)進(jìn)行展示、總結(jié)、歸類,讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。并且在主題墻飾中,展示豐富的活動(dòng)資料和活動(dòng)成果,對(duì)主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,幫助幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)提升。在活動(dòng)中我們還開(kāi)展了適合幼兒的一些活動(dòng)。我們將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)的形式呈現(xiàn)給孩子們,并結(jié)合多種方式增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,通過(guò)游戲、日常活動(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用,讓孩子們?cè)诟鞣矫娴乃脚c能力中得到發(fā)展,同時(shí)我也會(huì)重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行,讓孩子在學(xué)中玩玩中學(xué)。在豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)中,我班的孩子們總是以飽滿的熱情、十足的活力積極參與,