【正文】 13000 多名，其中回族和其他少數(shù)民族畢業(yè)生占到%，女生達(dá)到 50%，培養(yǎng)其他各類(lèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)適用人才 4800 多名，為提 升南部山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)整體教育水平，加快固原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，做出了貢獻(xiàn)。自治區(qū)黨委和人民政府要求固原師專在今后的建設(shè)與發(fā)展中既要立足固原，又要面向全區(qū)，輻射西部，專業(yè)設(shè)置要積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，突出師范教育，兼顧非師范類(lèi)教育、高職教育、成人教育和醫(yī)護(hù)人員的培訓(xùn)，把學(xué)校建設(shè)成為西部地區(qū)培養(yǎng)中小學(xué)師資及農(nóng)村醫(yī)護(hù)人員的中心和基礎(chǔ)之地。 根據(jù)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，特別是西部大開(kāi)發(fā)的需要，以及學(xué)校整體層次的提高，進(jìn)一步調(diào)整結(jié)構(gòu)，使學(xué)校在專業(yè)結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)等方面形成合理布局，增加碩士點(diǎn)專業(yè)，以提高 學(xué)校的整體水平，圖書(shū)館作為師生學(xué)習(xí)、研究、交流、創(chuàng)造的地方，如不與學(xué)校的發(fā)展、定為相匹配，勢(shì)必影響學(xué)校的發(fā)展。 隨著“科教興國(guó)”國(guó)策的提出以及西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的事實(shí)，建設(shè)一座能夠代表固原師專特征，節(jié)能型、智能型的標(biāo)志性建筑，對(duì)固原師專今后的建設(shè)、發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，其社會(huì)效益十分顯著，更是今后發(fā)展的客觀需要。 第三章 項(xiàng)目建設(shè)條件和選址 項(xiàng)目用地 根據(jù) 20xx 年 12 月 24日，寧夏回族自治區(qū)人民政府，寧政土地字 [20xx]213 號(hào)，《關(guān)于固原師范高等 專科學(xué)校易地?cái)U(kuò)建項(xiàng)目建設(shè)用地的批復(fù)》文件，同意將固原市原州區(qū)清河鎮(zhèn)大堡村、明莊村、飲河村、海堡村，集體耕地 公頃轉(zhuǎn)用、征用為國(guó)有建設(shè)用地，劃撥給固原師范高等?？茖W(xué)校，作為易地?cái)U(kuò)建項(xiàng)目建設(shè)用地。 自然狀況 地震：基本地震烈度 8級(jí)，建筑物按 8度抗震烈度設(shè)防。 氣溫：年平均溫度 ℃，最熱平均溫度 ℃，極端最高溫度 ℃，極端最低溫度 ℃，冬季采暖室外計(jì)算溫度 18℃，夏季空調(diào)室外計(jì)算溫度 ℃。 降水量：年平均降水量 ，日最大降水量 毫米 。 凍土：最大凍土深度 116 厘米。 風(fēng)向、風(fēng)壓：主導(dǎo)風(fēng)向夏季為南風(fēng)，冬季為北風(fēng)、偏北風(fēng)，基本風(fēng)壓值為 ,基本雪壓為 。 建設(shè)場(chǎng)地屬三級(jí)自重濕陷性黃土，地質(zhì)條件復(fù)雜。 第四章 項(xiàng)目建設(shè)方案 ⑴要按現(xiàn)代化圖書(shū)館要求進(jìn)行設(shè)計(jì)和建設(shè)，遵照“一勞永逸”的基本原則，起點(diǎn)一定要高并適度超前。建筑面積要留有足夠的發(fā)展余地，以滿足藏書(shū)及讀者日益發(fā)展的需要，保持今后較長(zhǎng)一段時(shí)間的使用要求。 ⑵不僅要重視館舍的硬件設(shè)計(jì)和建設(shè)，更要注重作為靈魂的軟件的設(shè)計(jì)和 配置。圖書(shū)館的現(xiàn)代化主要體現(xiàn)在軟件上，應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，電子閱覽與多媒體點(diǎn)播系統(tǒng)，教育、會(huì)議、多功能系統(tǒng)，安防系統(tǒng)，智能化樓宇管理系統(tǒng)等的設(shè)計(jì)和建設(shè)，以便實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的自動(dòng)化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。 ⑶圖書(shū)館不僅要為教育、教學(xué)服務(wù)，同時(shí)還應(yīng)創(chuàng)造好的社會(huì)效益。 ⑷青少年是祖國(guó)的未來(lái)，黨和政府歷來(lái)十分重視青少年的教育和培養(yǎng)問(wèn)題，“再苦也不能苦了孩子”，師專圖書(shū)館的建設(shè)應(yīng)具有良好的服務(wù)與閱覽設(shè)施。 、教學(xué)、研究的需要，圖書(shū)館的建設(shè)應(yīng)具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)、自動(dòng)化，使其條件達(dá)到本科院校 圖書(shū)館的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而成為寧南山區(qū)最大的教育資源中心和文獻(xiàn)收藏基地。到 20xx 年，各類(lèi)藏書(shū)到 25 萬(wàn)冊(cè)，并設(shè)有中文圖書(shū)館全文數(shù)據(jù)庫(kù)，電子圖書(shū) 40 萬(wàn)種，中文學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，電子學(xué)術(shù)期刊 5萬(wàn)種，并具有電子閱覽室。使人均圖書(shū)館館舍面積達(dá)到 平方米。學(xué)生閱覽座位人均 平方米，教師閱覽座位人均 平方米。 專業(yè)建設(shè)的目標(biāo) 根據(jù)西部大開(kāi)發(fā)對(duì)高素質(zhì)人才的需求，寧夏回族自治區(qū)科教興區(qū)，寧南山區(qū)中小學(xué)本科學(xué)歷師資緊缺的現(xiàn)狀和支柱產(chǎn)業(yè)、區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)高層次人才的要求，立足現(xiàn)有條件，進(jìn)一步調(diào)整布局，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，鞏 固傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，發(fā)展市場(chǎng)急需專業(yè)，著力培養(yǎng)特色專業(yè)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，積極創(chuàng)造條件逐年設(shè)立本科專業(yè)，調(diào)整現(xiàn)有?？茖I(yè)，實(shí)現(xiàn)?？葡虮究频姆€(wěn)步過(guò)渡。具體任務(wù)是： 20xx年新增 2～ 4 個(gè)?？茖I(yè)；20xx 年新增本科專業(yè) 5 個(gè)； 20xx 年新增本科專業(yè) 4～ 6 個(gè)，使專業(yè)總數(shù)達(dá)到 44個(gè)左右，本科專業(yè)不少于 10個(gè)。從 20xx～ 20xx年，每年新增本科專業(yè) 3～ 5 個(gè)，同時(shí)淘汰?？茖I(yè) 6～ 8 個(gè)。到 20xx年，?？茢?shù)保持在 36個(gè)左右，其中本科專業(yè) 26個(gè)左右，專科專業(yè) 10 個(gè)左右。在文科（含文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)）、政法、財(cái)經(jīng) 、教育（含體育）、理科、工科、農(nóng)林、醫(yī)藥等八個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)中，重點(diǎn)發(fā)展文科、理科、教育三個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重能力、求創(chuàng)新”的教學(xué)理念，注重加強(qiáng)學(xué)科滲透、交叉、組合，逐步形成結(jié)構(gòu)更加合理，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)明顯，市場(chǎng)適應(yīng)性強(qiáng)的專業(yè)體系。 師資建設(shè)目標(biāo) 在鞏固現(xiàn)有教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和學(xué)歷為核心，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和中青年教學(xué)骨干為重點(diǎn)，堅(jiān)持“整體優(yōu)化、重點(diǎn)突出、校系結(jié)合、全面建設(shè)”的原則，按照生師比例 18： 1 的比例建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、相對(duì)穩(wěn)定、富有活力的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在自治區(qū)有 一定影響的學(xué)術(shù)帶頭人，形成一直以學(xué)科帶頭人為中心的青年骨干教師群體。 20xx年，專任教師達(dá)到 261 人，其中具有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師達(dá)到 10%～ 15%（包括在讀研究生），副高級(jí)以上職稱的教師達(dá)到 24%。到 20xx 年，專任教師達(dá)到 306 人，其中具有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師達(dá)到 10%～ 15%，副高級(jí)以上職稱的教師達(dá)到 35%，培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人 10 名、學(xué)科帶頭人 20名、中青年教學(xué)骨干 30 名。到 20xx 年，學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人和中青年教育骨干分別達(dá)到 20 名、 40 名和 60 名；教授、副教授達(dá)到教師總數(shù)的 40%以上，碩士以上學(xué)位的教師達(dá)到 30%以上，同時(shí)加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支理論基礎(chǔ)扎實(shí)，又有較強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力的“雙師”教師隊(duì)伍。 圖書(shū)館建設(shè)目標(biāo) 要加大投入，加快速度，對(duì)圖書(shū)館和圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、自動(dòng)化建設(shè)，努力使師專圖書(shū)館條件達(dá)到本科院校標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而成為寧南山區(qū)最大的教育資源中心和文獻(xiàn)收藏基地。 20xx 年投資 100 萬(wàn)元，采進(jìn)圖書(shū) 5 萬(wàn)多冊(cè)，文字藏書(shū)達(dá)到25 萬(wàn)冊(cè)；投資 220 萬(wàn)元，建成中文圖書(shū)全文數(shù)據(jù)庫(kù)，增加電子圖書(shū) 40 萬(wàn)種；建成中文學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，增加電子學(xué)術(shù)期刊 5萬(wàn)種；投資 140 萬(wàn)元，建成電 子閱覽室；建成圖書(shū)館大樓，達(dá)到館舍面積人均 平方米以上，學(xué)生閱覽室座位人均 座以上，教師閱覽室人均 座以上。 20xx～ 20xx 年，年正常購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)保持 100 萬(wàn)元，保證圖書(shū)資料建設(shè)持續(xù)發(fā)展。 讀者類(lèi)型分析 圖書(shū)館的功能和作用是多方面的，而讀者人數(shù)是衡量圖書(shū)館業(yè)績(jī)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益的重要指標(biāo)。固原師專圖書(shū)館主要為學(xué)校師生提供服務(wù)，并適度兼顧社會(huì)，其讀者知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡層次、欣賞水平，參觀的要求也不盡相同。從讀者分析，大致有三種類(lèi)型讀者：學(xué)習(xí)者、閱讀觀賞者、專業(yè)研究與咨詢者。 學(xué)生經(jīng)常閱讀、查閱各類(lèi)圖書(shū)。隨著經(jīng)濟(jì)文化的相互融合，社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求日益增加，成年人接受繼續(xù)教育將非常普遍，“終身教育”也將成為人們（包括老年人）的需要。這部分人到圖書(shū)館來(lái)閱讀的人數(shù)今后會(huì)有較大的增長(zhǎng)。 讀者人次預(yù)測(cè) 圖書(shū)館建成后，閱覽面積大，內(nèi)容豐富，閱覽形式新穎，設(shè)施較齊全先進(jìn)，服務(wù)更為周到，環(huán)境更加優(yōu)美，各方面條件也更加完善。將成為固原師專新的文化亮點(diǎn)，更具有感染力和吸引力。隨著固原城市化進(jìn)程的加快，教育事業(yè)的普及和科技事業(yè)的飛速發(fā)展，預(yù)計(jì)到 20xx年讀者流通每年達(dá)到 42萬(wàn)人次。 固 原師專圖書(shū)館讀者預(yù)測(cè)表 年份 在校生人數(shù) 讀者流通人數(shù) （萬(wàn)人次） 20xx 5000 30 20xx 7000 42 20xx 7800 47 2020 9000 54 注：上述指標(biāo)為估計(jì)（或推算）。 關(guān)于館藏圖書(shū)數(shù)量預(yù)測(cè) 根據(jù)固原師專圖書(shū)館目前館藏圖書(shū) 25萬(wàn)冊(cè)現(xiàn)狀及未來(lái)的發(fā)展，預(yù)計(jì)今后 15 年館藏圖書(shū)每年每生以 4冊(cè)的數(shù)量增長(zhǎng)，到 20xx年館藏圖書(shū)達(dá)到 27 萬(wàn)冊(cè)， 20xx 年達(dá)到 40 萬(wàn)冊(cè)， 20xx 年達(dá) 54萬(wàn)冊(cè)，到 2020 年預(yù)計(jì)館藏圖書(shū)總數(shù)將達(dá)到 70 萬(wàn)冊(cè)。 圖書(shū)館組成及功能 圖書(shū)館初步設(shè)想由采編部、報(bào)刊信息部、典藏借閱部、收藏文獻(xiàn)部、系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)部、技術(shù)制作部、培訓(xùn)輔導(dǎo)部、課題研究室等八個(gè)部門(mén)組成。館內(nèi)行政管理機(jī)構(gòu)為辦公室，另設(shè)校級(jí)教研室承擔(dān)區(qū)內(nèi)教學(xué)研究及課題研究。 ⑴采編部 根據(jù)發(fā)展可承擔(dān)中外文文獻(xiàn)的采購(gòu)、編目，中外文圖書(shū)書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)建庫(kù)工作。對(duì)外為各級(jí)圖書(shū)館代培分編人員，開(kāi)展聯(lián)合采購(gòu)工作，為各級(jí)圖書(shū)館、書(shū)店編制機(jī)讀新書(shū)目和提供回溯性書(shū)目數(shù)據(jù)的建庫(kù)工作。該部下設(shè)采訪組、編目組及回溯性書(shū)目建庫(kù)組。 ⑵典藏借閱部 主要負(fù)責(zé)基藏圖書(shū)典藏、調(diào)配及中外文圖書(shū)對(duì)外借閱，包括：讀者辦證、新書(shū)展示、中外文圖書(shū)內(nèi)閱外借，基藏圖書(shū)典藏、調(diào)配、保護(hù)、外借及殘疾人康復(fù)閱覽等。下設(shè)辦證處、基藏書(shū)庫(kù)典藏與外借處、中外文圖書(shū)外借室、中文圖書(shū)閱覽室、外文圖書(shū)閱覽室、新書(shū)展示閱覽室。 ⑶報(bào)刊信息部（報(bào)刊與參考咨詢） 主要負(fù)責(zé)中外文期刊、報(bào)紙、專題文獻(xiàn)資料及檢索性文獻(xiàn)的查詢、閱覽及外借工作。對(duì)外提供文獻(xiàn)信息專題咨詢服務(wù)，包括：國(guó)內(nèi)外各類(lèi)信息資料檢索，二、三次文獻(xiàn)編制，定題定向服務(wù)，新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)市場(chǎng)調(diào)研，專題數(shù)據(jù)庫(kù)及各類(lèi)信息產(chǎn)品的制作，電子簡(jiǎn)報(bào)以及各語(yǔ)種資料翻譯等。下設(shè)檢索文獻(xiàn)、工具書(shū)和港臺(tái)文獻(xiàn)資料閱 覽室、中外文現(xiàn)期報(bào)刊借閱室、中外文過(guò)期報(bào)刊閱覽室。 ⑷特藏文獻(xiàn)部 負(fù)責(zé)古籍善本、歷史文獻(xiàn)、地方文獻(xiàn)的征集、收藏及內(nèi)閱外借服務(wù)，同時(shí)開(kāi)展文獻(xiàn)編輯研究工作。下設(shè)古籍善本閱覽室、近代歷史文獻(xiàn)閱覽室、地方文獻(xiàn)閱覽室、回民穆斯林文獻(xiàn)閱覽室、宗教閱覽室、保存本閱覽室、珍藏文獻(xiàn)展示室、專家研究閱覽室、歷史文獻(xiàn)閱覽室、地方文獻(xiàn)編輯室。 ⑸系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)部 負(fù)責(zé)圖書(shū)館計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、網(wǎng)站維護(hù)發(fā)布、電子信息資源的管理和維護(hù)以及全國(guó)文化信息系統(tǒng)共享