【正文】 化依賴的成分太大。學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生現(xiàn)在是在老師和同學(xué)的庇護(hù)下成長(zhǎng)的，他們的進(jìn)步是他們自己的努力換來(lái)的，但是他人幫助的份量太重了，如何讓他們自己能幫自己呢？這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。②、教師在平時(shí)教育教學(xué)中，為適應(yīng)各類學(xué)生的心理、性格、思維特點(diǎn)，有待繼續(xù)提高自身教育教學(xué)的業(yè)務(wù)能力，改進(jìn)教學(xué)方法和模式，不斷創(chuàng)新完善。通過(guò)這次調(diào)查，清楚地了解到學(xué)生平時(shí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，這對(duì)今后的英語(yǔ)教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。教師在施教的過(guò)程中，應(yīng)盡力讓學(xué)生輕松的學(xué)，快樂(lè)地學(xué)，積極地學(xué)。還要考慮根據(jù)學(xué)生的不同情況，不同問(wèn)題，并采取相應(yīng)的教學(xué)措施。確實(shí)做到教學(xué)相長(zhǎng)，有效地提高教學(xué)效率。附：?jiǎn)柧碚{(diào)查表 你對(duì)英語(yǔ)是否感興趣？ A 是 B 否 C 無(wú)所謂喜歡不喜歡 2 你認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)簡(jiǎn)單嗎？ A 簡(jiǎn)單 B 難 C 一般 你認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是什么? A 出于興趣 B 為了應(yīng)付升學(xué)考試 C 為了掌握一門交際工具 4 你們一周上幾節(jié)英語(yǔ)課? A 一節(jié) B 兩節(jié) C 三節(jié)以上 D 無(wú) 5 你們的英語(yǔ)課堂包括那些內(nèi)容? A 背單詞 B 讀書 C 做游戲 D 聽錄音 6 你們的英語(yǔ)老師上課使用什么語(yǔ)言？ A 英語(yǔ) B 漢語(yǔ) C 英漢結(jié)合 7 你希望老師用哪種語(yǔ)言？ A 英語(yǔ) B 漢語(yǔ) C 英漢結(jié)合 你是否可以完全理解領(lǐng)會(huì)老師講課的內(nèi)容？ A 可完全領(lǐng)會(huì) B 領(lǐng)會(huì)大部分 C 領(lǐng)會(huì)一些 D 都不領(lǐng)會(huì) 9 你認(rèn)為老師的發(fā)音準(zhǔn)嗎？ A 準(zhǔn)確 B 還可以 C 不準(zhǔn)確10對(duì)于課前的復(fù)習(xí)，能否完全答出？A 完全答出 B 大致答出 C 有些印象 D 一點(diǎn)不會(huì) 11在回憶不出復(fù)習(xí)內(nèi)容時(shí)，老師采取什么態(tài)度？ A 提示幫助 B 坐下聽講 C 采取體罰 D 沒(méi)有任何反應(yīng) 12你認(rèn)為哪種措施較為有效？A 體罰 B 提示幫助 C 坐下繼續(xù)聽講 D 沒(méi)有措施 13教學(xué)過(guò)程中是否使用多媒體？（如電腦、語(yǔ)音教室等）A 經(jīng)常使用 B 偶爾使用 C 沒(méi)有設(shè)備 14你認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)哪項(xiàng)最重要？ A 聽錄音 B 讀課本 C 對(duì)話 D 記單詞15你認(rèn)為哪一項(xiàng)最難？A 聽力 B 理解課文 C 對(duì)話 D 記單詞16 你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么意見或建議？語(yǔ)法E第二篇：“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何持續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”調(diào)研報(bào)告“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何持續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”研究報(bào)告摘要研究小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)，通過(guò)對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法等方面的研究和探索，以迎合小學(xué)生心理特征，尋求適合小學(xué)生心理、思維特征的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法和模式，分析和研究英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程興趣化的可行性和主要實(shí)施方法。分析學(xué)生存在的問(wèn)題，以及影響他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各方面因素，在掌握具體情況的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地采取一些相應(yīng)措施，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高和發(fā)展，變學(xué)生消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵字：英語(yǔ)興趣小學(xué)生心理找回興趣（一）、高年級(jí)學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣的根源基本有以下幾點(diǎn)：隨著年級(jí)的升高，英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容增多了，學(xué)習(xí)任務(wù)加難了，而學(xué)習(xí)時(shí)間卻在減少，因?yàn)槠渌鏖T功課學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間都比三、四年級(jí)時(shí)要多。學(xué)生有點(diǎn)力不從心，對(duì)于記單詞，背課文學(xué)生感到相當(dāng)痛苦，毫無(wú)樂(lè)趣。學(xué)困生的增加。三、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)只有幾個(gè)簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)和一些簡(jiǎn)單的單詞，學(xué)生基本都能掌握，而且每次考試都是大多數(shù)同學(xué)滿分，其他學(xué)生也基本能考個(gè)九十來(lái)分，學(xué)生考著簡(jiǎn)單，老師教得高興，家長(zhǎng)看著滿意，學(xué)生在老師家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)下興趣大增?？墒堑搅宋?、六年級(jí)，課文變長(zhǎng)了，還適當(dāng)參雜了一點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)習(xí)變得有難度了，隨即而來(lái)的就出現(xiàn)了一定的學(xué)困生。學(xué)困生的到來(lái)使英語(yǔ)教學(xué)顯得困難起來(lái)，課堂教學(xué)中各種活動(dòng)的參與者也少了起來(lái)，這樣惡性循環(huán)，學(xué)困生越來(lái)越跟不上來(lái)，甚至在數(shù)量上也多起來(lái)，導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)下降，學(xué)習(xí)興趣下降。英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺少挑戰(zhàn)性。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)講書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，語(yǔ)文可以閱讀課外書，參加寫作比賽，發(fā)表文章；數(shù)學(xué)也可以參加各類比賽。而英語(yǔ)呢，因受各種條件的限制，學(xué)生只能在上課時(shí)接受老師的知識(shí)，課外鞏固老師上課時(shí)講的知識(shí)外，似乎很難有其他的什么。學(xué)生說(shuō)我們除了背課文就是背課文。除了“背”就是“背”的學(xué)習(xí)怎么激得起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？（二）、追根溯源，尋求辦法，找回興趣師生共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間加長(zhǎng)。現(xiàn)在學(xué)校給每個(gè)班每周增加了一個(gè)早自習(xí)，任課老師很早就到自己班級(jí)，帶著學(xué)生讀英語(yǔ)，有老師領(lǐng)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，口語(yǔ)交際，適當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo)。雖然各老師工作量加倍了，工作時(shí)間變長(zhǎng)了，但是學(xué)生接觸英語(yǔ)的時(shí)間增多了，解決了上課學(xué)不會(huì)下課沒(méi)人教的問(wèn)題，學(xué)生又找回了自信，學(xué)習(xí)興趣自然也就有了。加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作①、信心面對(duì)一位學(xué)困生，如果老師堅(jiān)信通過(guò)自己的努力能夠使其轉(zhuǎn)化，那么這位老師一定會(huì)想方設(shè)法做好轉(zhuǎn)化工作；反之，如果從思想上認(rèn)為學(xué)困生是“朽木不可雕”，那么，這位老師往往會(huì)找出諸多的理由，不去做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。可以說(shuō)，教師沒(méi)有轉(zhuǎn)化學(xué)困生的信心，便沒(méi)有促使學(xué)困生盡快轉(zhuǎn)化的條件。面對(duì)著這些早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，作為一名老師，怎能忍心放棄做他們的轉(zhuǎn)化工作呢？沒(méi)有轉(zhuǎn)化不了的學(xué)困生，只有無(wú)轉(zhuǎn)化能力的教師。②、愛心愛學(xué)生，是一個(gè)教師職業(yè)道德的核心和靈魂，“偏愛”學(xué)困生，是優(yōu)秀老師的標(biāo)志之一。愛，可以產(chǎn)生巨大的教育力量，老師如果對(duì)學(xué)生富有愛心，他一定會(huì)把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為自己的責(zé)任和義務(wù)。虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法與管理經(jīng)驗(yàn)，不懈地探索教育規(guī)律，不斷創(chuàng)新教育方法，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過(guò)程中，自己的能力也得到提高。③、恒心轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。僅憑一次教育、一項(xiàng)措施往往收不到顯著的教育效果。對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)困生，更是如此。有些學(xué)困生雖一時(shí)有所轉(zhuǎn)變，但由于后續(xù)工作沒(méi)有跟上，又會(huì)使他們重新成為學(xué)困生。所有這些，都要求老師要做好打“持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備，要時(shí)時(shí)關(guān)注他們的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整方法，直至最后成功。開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)和競(jìng)賽：小學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心，好勝心，因些要經(jīng)常開展英語(yǔ)活動(dòng)，比如針對(duì)記單詞難、煩、累的問(wèn)題可以經(jīng)常進(jìn)行單詞競(jìng)賽；針對(duì)加強(qiáng)課外英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用進(jìn)行出英語(yǔ)小報(bào)的活動(dòng)；利用好校園網(wǎng)站，把學(xué)生的優(yōu)秀英語(yǔ)小作文發(fā)到學(xué)校的網(wǎng)站上，讓學(xué)生的成就感得到極大的滿足；在六年級(jí)的教學(xué)中，每堂課設(shè)立“每課一句”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解一些書本之外的英語(yǔ)格言、日?？谡Z(yǔ)，英語(yǔ)繞口令等。通過(guò)以上的這些豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生的興趣明顯提高。（三）、討論與思考對(duì)研究的討論：學(xué)生對(duì)英