【正文】 。堅持和加強黨的全面領導在新時代黨的建設總要求中，要求堅持和加強黨的全面領導?！叭妗眱勺终蔑@了對黨對一切工作的領導。堅持黨要管黨、全面從嚴治黨在新時代黨的建設總要求中，要求堅持黨要管黨、全面從嚴治黨。此前的表述是“堅持黨要管黨、從嚴治黨”。加強黨的長期執(zhí)政能力建設十九大報告提出了長期執(zhí)政能力建設的命題。在新時代黨的建設總要求中，要求以加強黨的長期執(zhí)政能力建設、先進性和純潔性建設為主線。防止和反對宗派主義、圈子文化、碼頭文化十九大報告提出，堅決防止和反對個人主義、分散主義、自由主義、本位主義、好人主義，堅決防止和反對宗派主義、圈子文化、碼頭文化。圈子文化、碼頭文化的表述以往少見。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育十九大報告提出，以縣處級以上領導干部為重點，在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。賦予有干部管理權限的黨組相應紀律處分權限十九大報告提出，賦予有干部管理權限的黨組相應紀律處分權限，強化監(jiān)督執(zhí)紀問責。奪取反腐敗斗爭壓倒性勝利在過去五年“反腐敗斗爭壓倒性態(tài)勢已經(jīng)形成并鞏固發(fā)展”的基礎上，十九大報告提出要“奪取反腐敗斗爭壓倒性勝利”。從壓倒性態(tài)勢到壓倒性勝利，彰顯反腐敗斗爭穩(wěn)扎穩(wěn)打、善作善成。報告作出這樣的宣示：“鞏固壓倒性態(tài)勢、奪取壓倒性勝利的決心必須堅如磐石”。建設覆蓋紀檢監(jiān)察系統(tǒng)的檢舉舉報平臺十九大報告提出，推進反腐敗國家立法，建設覆蓋紀檢監(jiān)察系統(tǒng)的檢舉舉報平臺。強化不敢腐的震懾，扎牢不能腐的籠子，增強不想腐的自覺在“不敢腐的目標初步實現(xiàn)，不能腐的籠子越扎越牢，不想腐的堤壩正在構筑”的基礎上，十九大報告提出要“強化不敢腐的震懾，扎牢不能腐的籠子，增強不想腐的自覺”。用留置取代“兩規(guī)”措施十九大報告提出，制定國家監(jiān)察法，依法賦予監(jiān)察委員會職責權限和調(diào)查手段，用留置取代“兩規(guī)”措施。既要政治過硬，也要本領高強十九大報告提出，我們黨既要政治過硬，也要本領高強。報告提出增強8個方面的執(zhí)政本領，包括學習本領、政治領導本領、改革創(chuàng)新本領、科學發(fā)展本領、依法執(zhí)政本領、群眾工作本領、狠抓落實本領和駕馭風險本領。奮力走好新時代的長征路十九大報告提出，全黨一定要保持艱苦奮斗、戒驕戒躁的作風，以時不我待、只爭朝夕的精神，奮力走好新時代的長征路。奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利十九大報告題為《決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》。在報告最后部分，總書記號召，全黨全國各族人民要緊密團結在黨中央周圍，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，銳意進取，埋頭苦干，為實現(xiàn)推進現(xiàn)代化建設、完成祖國統(tǒng)一、維護世界和平與促進共同發(fā)展三大歷史任務，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢、實現(xiàn)人民對美好生活的向往繼續(xù)奮斗！第二篇：關鍵詞關鍵詞：二泉 光明 阿炳 凱勒 二泉映月 教學 海倫 設計 女作家 教學設計摘 要：《滬教版《假如給我三天光明》教學設計》...象的，我們從盲人阿炳的《二泉映月》中聽出的是……（坎坷的經(jīng)歷，悲慘的命運，凄涼的心境），今天，我們一起走進一位集盲、聾、啞于一身的美國女作家海倫凱勒的精神世界，去品味這被譽為amp。ldq...學習本文樸素、真摯的語言。體會作者以情馭景，以景顯情所創(chuàng)設的“物”我”之間完美的融合與統(tǒng)一。陶冶學生性情，提高審美能力。教學重難點細膩生動的心理描寫，認識作者純潔高尚的世界觀、人生觀。品味文章精警句段。教學方法自讀——點撥法；對比閱讀法。教學時數(shù)1課時教學步驟一、導入新課（電腦顯示《二泉映月》的畫面及播放《二泉映月》的音樂。）在凄涼、哀怨的二胡聲中，老師導入。教師語：生活在光明世界里的人，是很難體會殘疾人所忍受的各種困難和痛苦的，尤其是盲人，他的世界更是常人難以想象的，我們從盲人阿炳的《二泉映月》中聽出的是……（坎坷的經(jīng)歷，悲慘的命運，凄涼的心境），今天，我們一起走進一位集盲、聾、啞于一身的美國女作家海倫凱勒的精神世界，去品味這被譽為“精神楷?！钡慕艹雠骷医o我們展示的豐富情感。板書：假如給我三天光明二、整體感知從文題來看，這是作者設想的三天光明生活；快速跳讀課文，這三天光明帶給海倫一種怎樣的感受？明確：“塞滿那美妙的回憶”這是一種美妙的感覺。眼睛是心靈的門窗。它既是人們攝取外界信息的最主要渠道，也是人們傳送信息的重要工具之一。秋波一送，表達千般風情；眼神一瞥，會有萬種暗示?？墒蔷哂姓Ｒ暳Φ娜四隳芟胂蟮玫揭粋€永遠處于黑夜中的盲人對光明是何等的渴望嗎？提問：讓我們一起來感受這三天美妙的時光，（自讀課文，理清作者想象中三天的活動內(nèi)容，將自己感受較深的句子勾畫出來。）明確：（多媒體以表格形式出現(xiàn)）第一天白天：看望麥西夫人，約朋友來家，樹林散步，看落日。夜晚：回憶這一天。（親人，友人）第二天白天：參觀自然歷史博物館，參觀藝術博物館。夜晚：看戲（藝術）第三天白天：游覽紐約城，看日常人的生活和世界。夜晚：看喜劇。（平常生活）小結：三天的活動，雖是想象的，卻真實地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。是作者精神世界和人格的寫照。三、透視語言，體會思想感情（對比閱讀）(課前印發(fā)閱讀材料，引發(fā)學生比較思維，激發(fā)閱讀興趣。布置學生對《盲人看》和《假如給我三天光明》仔細閱讀，指導學生一邊閱讀，一邊將自己的感受較深的地方勾畫出來，供上課討論研讀用。)材料： 略海倫凱勒三天光明的日子里，她最急切看到的是安排在第一天的內(nèi)容，她最希望看到的是……，流露出怎樣的情感？（指導學生重點朗讀對麥西夫人打量這段，體會其情感之真。）（提示：抓住課文的關鍵語句和典型材料揣摩玩味，作者第一眼要看的是那些“好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們”。而這其中首先“長時間凝視”的是她的啟蒙老師——安妮莎莉文麥西夫人。）學生閱讀、討論、回答。明確： 之所以“長時間凝視”麥西夫人，從她臉上能“找出同情的溫柔的耐心的生動的形跡”，因為是她“打開了我的外部世界”，這是一個多么困難艱巨的任務，但靠著“溫柔和耐心來完成教育我的困難和任務”，海倫對她是充滿感激而尊敬之情的。海倫把看望親友安排在第一天，足見她對親情的極端重視，因為是這些人給了她生命和智慧，表現(xiàn)了她對自己周圍的人是懷著極其真摯的友愛之情的。這里體現(xiàn)的是一種親情美。海倫稱其為“再塑生命的人”。擴展閱讀：《再塑生命的人》之“杯子與水”片斷；一天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“DOLL”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了