【總結】第一篇：聲聲慢實用教案 聲聲慢 一、教材分析 李清照的《聲聲慢》屬于蘇教版必修四“筆落驚風雨”這一模塊?！堵暵暵肥抢钋逭胀砟甑拿鳎瑲v來為人們所稱道，尤其是作者那哀婉的凄苦情，不知曾感動過多少...
2025-10-16 17:25
【總結】第一篇：《聲聲慢》鑒賞教案 《聲聲慢》鑒賞教案浙江省臨海中學顧華英 一、導入：宋代的張世文論詞派有二：一曰婉約，一曰豪放．仆謂婉約以易安為宗，豪放惟幼安稱首．易安就是――李清照．李清照的詞作大家課...
2025-10-16 13:25
【總結】第一篇：聲聲慢意境賞析 導語：信念，穿越寒風冷雨，你就是我想像的一種幸福，即使是夢我也愿意。以下小編為大家介紹聲聲慢意境賞析文章，歡迎大家閱讀參考! 聲聲慢意境賞析 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘...
2024-11-04 03:25
【總結】第一篇：《聲聲慢》全文賞析 聲聲慢，詞牌名，亦稱《勝勝慢》、《鳳示凰》、《寒松嘆》、《人在樓上》，最早見于北宋晁補之筆下，慢曲相對于令曲，字句長，韻少，節(jié)奏舒緩。雖是單遍，但唱起來格外悠長婉轉，唐人...
2025-10-15 19:58
【總結】第一篇：《聲聲慢》詩句賞析 導語：《聲聲慢》是宋代女詞人李清照的作品。作品通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發(fā)自己因國破家亡、天涯淪落而產生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒，具有濃厚的時代色彩。下面是小編整...
2025-09-29 20:07
【總結】第一篇：聲聲慢教案 聲聲慢 教學目標： ：讓學生進一步認識李清照婉約詞的特點；讓學生掌握品讀詩詞的方法，即通過抓關鍵詞“愁”和六大意象“淡酒、晚風、過雁、黃花、梧桐、細雨”來深入品味詩詞的意境和...
2025-10-16 17:07
【總結】聲聲慢李清照作者簡介李清照：（1084－約1151）宋代著名女詞人。號易安居士，齊州章丘（今屬山東）人。父親李格非為當時著名學者，丈夫趙明誠為金石考據家。早期生活優(yōu)裕，與丈夫共同致力于書畫金石的搜集整理。靖康之變，北方淪陷，夫婦輾轉下江南。后趙明誠病死，她過著悲苦孤獨的晚年生活。我們可以用三個詞語來概括李清照的一生：
2024-11-24 17:02
【總結】第一篇：聲聲慢原文賞析 聲聲慢這首詩詞聽說過嗎？和小編一起來看看下文關于聲聲慢醉花陰原文，歡迎借鑒！ 宋代：張炎 秋高，光景奇絕，與姜白石垂虹夜游，同一清致也。 晴光轉樹，曉氣分嵐，何人野渡橫...
2025-10-15 22:36
【總結】學習目標：（1）深入研讀詩歌，抓住意象，體味愁情。（2）讓學生由詞及人，進入李清照復雜苦悶的內心世界，感悟詞人堅韌孤傲的靈魂。李清照（1084-約1151），字漱玉，號易安居士，山東濟南人，留有作品集《漱玉詞》。宋代婉約派詞人的代表之一。南渡是李清照人生的分水嶺。前：生活閑適，夫妻志趣相投、感情篤
2024-11-24 14:12
【總結】25矛和盾的故事學習目標：知識：認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架、緊張”等16個詞語。能力：1、正確、流利地朗讀課文。2、繼續(xù)學習默讀課文，讀懂本課內容。3、初步了解用事實來說明道理的表達方法。
2024-11-22 01:02
【總結】第一篇：聲聲慢翻譯及賞析 聲聲慢，詞牌名，亦稱《勝勝慢》、《鳳示凰》、《寒松嘆》、《人在樓上》，最早見于北宋晁補之筆下，慢曲相對于令曲，字句長，韻少，節(jié)奏舒緩。雖是單遍，但唱起來格外悠長婉轉，唐人就...
2025-09-29 23:10
【總結】第一篇：聲聲慢原文及賞析 聲聲慢，詞牌名。據傳蔣捷作此慢詞俱用“聲”字入韻，故稱此名。下面是小編整理的聲聲慢原文及賞析，希望對你有所幫助！ 聲聲慢·尋尋覓覓 作者：李清照 尋尋覓覓，冷冷清清，...
2025-09-29 22:49
【總結】第一篇：李清照聲聲慢賞析論文 李清照的《聲聲慢》是宋詞中屈指可數的最優(yōu)秀的詞篇之一。起句大膽運用疊字，出奇制勝；接下來層層渲染悲凄之情，將亡國之恨、喪夫之哀、孀居之苦抒寫得蕩氣回腸，令人心碎；遣詞造...
2025-10-06 11:26
【總結】李清照《聲聲慢》【教學對象分析】學生在初中已經學過李清照前期的代表作，如《如夢令》、《一剪梅》等，也接觸過其它抒寫“愁緒”的作品，可以讓學生展開聯(lián)想，進行比較，更好地體會李清照詞的妙處?！窘滩姆治觥勘驹~是李清照后期的代表作，被后人譽為“千古絕唱”。在這首詞中，作者的情緒雖然比較低沉，但卻顯示了她過人的藝術才華。詞圍繞“愁”展開，運用各種各樣的手法來加強愁緒的渲染?！窘虒W目
2025-05-02 02:43
【總結】第一篇：李清照《聲聲慢》教學設計 李清照《聲聲慢》教學設計 【教學對象分析】 學生已經學過李清照前期的代表作，如《如夢令》等，也接觸過其它抒寫“愁緒”的作品，可以讓學生展開聯(lián)想，進行比較，更好地...
2025-10-12 01:18
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