通榆鎮(zhèn)中心小學(xué)特色建設(shè)總結(jié)-文庫吧
2024-11-14 23:08 本頁面
【正文】 生活能力協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能英語地分析、解釋、解決現(xiàn)實(shí)生活問題的應(yīng)用能力及運(yùn)籌優(yōu)化的意識(shí)和創(chuàng)新精神。以陽光體育大課間為渠道，加強(qiáng)以健身舞和長拳為主的特色創(chuàng)建與加強(qiáng)工作，結(jié)合全民健身活動(dòng)的開展，全力推進(jìn)學(xué)生的特長與興趣，使學(xué)生能夠在這一特色創(chuàng)建中得到發(fā)展與提高，成為全面發(fā)展，特長突出的合格學(xué)生。以校園文化建設(shè)為主，全力提高學(xué)校的文化品味，以校園文化、走廊文化、班級(jí)文化為三大板塊，全力打造適合于農(nóng)村實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際的校園文化特色，以滲透教育為主，提高隱性課程的教育效果，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。以整合為策略，把特色建設(shè)與學(xué)校各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合起來，集中力量，聚集特色。綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課改的一大亮點(diǎn)，我們要求綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展要與學(xué)校英語特色整合。積極開展特色活動(dòng)。第三篇：告成鎮(zhèn)中心小學(xué)特色建設(shè)紀(jì)實(shí)書墨飄香，唱響學(xué)校特色教育——告成中心小學(xué)特色教育建設(shè)紀(jì)實(shí)兩年前，告成鎮(zhèn)中心小學(xué)本著“為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，把“讀好書、寫好字、打造書香校園”作為學(xué)校特色創(chuàng)建的切入點(diǎn)，努力創(chuàng)建以讀書為特色的書香校園，以寫字為特色的墨香校園，大力推行素質(zhì)教育，不斷在實(shí)踐中豐碩特色建設(shè)教育成果，較好地發(fā)揮了中心小學(xué)的示范和輻射作用。一、以師生共同閱讀為著眼點(diǎn)，營造書香校園。用書籍點(diǎn)亮人生，讓閱讀引領(lǐng)成長。告成中心小學(xué)努力營造快樂讀書的書香氛圍，把學(xué)生閱讀的時(shí)間排入課表，保證閱讀時(shí)間，讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。開展交流活動(dòng)，要求每周必須召開班級(jí)讀書交流會(huì)，師生交流讀過的好書，并推薦給同學(xué)、朋友，并說出推薦的理由。鼓勵(lì)學(xué)生做好“閱讀記錄卡”，建立班級(jí)圖書角，豐富學(xué)生的閱讀書目，讓學(xué)生隨時(shí)都能拿到圖書，拓展閱讀空間。開展班級(jí)及同級(jí)之間的“圖書漂流活動(dòng)”，并對(duì)堅(jiān)持閱讀、在讀書活動(dòng)交流中有優(yōu)秀表現(xiàn)得學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。在引導(dǎo)學(xué)生讀好書的過程中，學(xué)校要求教師要和學(xué)生一起閱讀，教師每學(xué)期必須詳讀一至兩本教學(xué)專著，多本經(jīng)典華章，開展和學(xué)生攻讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源，并記錄讀書收獲。同時(shí)要求教師要做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，提倡個(gè)性閱讀，交給學(xué)生讀書方法等。兩年來的閱讀堅(jiān)持，使“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”成為學(xué)生們的座右銘，使“閱讀放飛思維”成為教師們進(jìn)步的春風(fēng)，教室里瑯瑯的讀書聲，放學(xué)路隊(duì)中的邊走邊誦，閱覽室里安靜地癡迷閱讀，隨一縷書香，伴告小師生一起成長，一起飛翔??二、點(diǎn)橫撇捺傳書韻，一生一世學(xué)做人。近兩年來，告成中心小學(xué)致力于寫字教學(xué)研究，從教師到學(xué)生，都提出來具體的要求，如要求教師每天到校寫一板字（每位教師一個(gè)小黑板），放置在教室門口，供全體師生品評(píng)。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放字帖，每位教師每日?qǐng)?jiān)持練帖。教學(xué)計(jì)劃與各種上交材料都必須規(guī)范書寫，做到字跡工整。要求一、二年級(jí)學(xué)生寫好鉛筆字，三至六年級(jí)學(xué)生寫好鋼筆字和毛筆字，主要通過每周每班上一節(jié)書法課，每天下午5：00——5：30 “練字半小時(shí)”。每次的書法作品，抽出優(yōu)秀的在全校范圍內(nèi)展評(píng)，分析寫得好的原因，然后給予表揚(yáng)。在寫字過程中教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)，做到正確指導(dǎo)，親身示范，勤加練習(xí)，時(shí)時(shí)督促、引領(lǐng)。寫字時(shí)橫平豎直、干凈美觀，每周每人交一篇優(yōu)秀的硬筆和軟筆書法作品，學(xué)校統(tǒng)一評(píng)比，選出“寫字之星”。每周進(jìn)行一次“水泥地板粉筆字”練習(xí)，通過近一年來的練習(xí)，已初見成效。千人同時(shí)用粉筆在地板上書寫，師生個(gè)個(gè)神情專注，運(yùn)筆揮灑自如，形成一幅千人大運(yùn)筆，寫好方塊字的壯觀畫面。學(xué)生的作品無論是從整體布局，還是間架結(jié)構(gòu)都有可觀之處。老師的作品個(gè)個(gè)用筆雄渾、蒼勁有力。三、書墨飄香，唱響學(xué)校特色教育。告成中心小學(xué)通過長期以來開展每日晨讀、午練、寫字課、教案評(píng)比，讀書交流會(huì)、讀書手抄報(bào)、“閱讀記錄卡”展評(píng)會(huì)、書法比賽等，充分激發(fā)了學(xué)生寫好字、讀好書的積極性，發(fā)掘出了學(xué)生內(nèi)在的發(fā)展?jié)撃埽玫搅藦V大師生和家長認(rèn)可。誦讀經(jīng)典華章，書寫規(guī)范漢字，在閱讀和書寫中，奠定人生的基礎(chǔ)，在在特色建設(shè)活動(dòng)中，學(xué)校、家庭齊心協(xié)力，共同營造了良好氛圍，使每個(gè)學(xué)生都有了很大的進(jìn)步，獲得了很大的收獲。在告成中心校組織的常規(guī)檢查中，師生的書寫均得到好評(píng)，參加的讀書征文活動(dòng)，多次獲獎(jiǎng)，《青年導(dǎo)報(bào)》也與今年五月份報(bào)道了告成中心小學(xué)在特色建設(shè)中取得的成績。沒有最好，走向更好。告小的全體師生將在科學(xué)的特色教育的理念、內(nèi)容、形式、途徑等方面逐步形成自己的風(fēng)格，走出自己的路，將以讀好書、寫好字為核心的特色教育，與科技創(chuàng)新教育相輝映，構(gòu)成立體型的特色體系，為告成中心小學(xué)的再攀高峰奠定基礎(chǔ)，在新的更高層次的特色發(fā)展階段，從自身特點(diǎn)出發(fā)，大膽探索和實(shí)踐，使特色更加鮮明，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。告成鎮(zhèn)中心小學(xué)毛 炎 峰2011年10月書墨飄香，唱響學(xué)校特色教育——告成中心小學(xué)特色教育建設(shè)紀(jì)實(shí)告成鎮(zhèn)中心小學(xué)毛 炎 峰2011年10月第四篇：大洋洲鎮(zhèn)中心小學(xué)特色材料大洋洲鎮(zhèn)中心小學(xué)特色材料大洋洲鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，在編在崗教職工46人，教學(xué)樓、生活樓、宿舍樓依次排開，學(xué)校分區(qū)合理、功能齊全，設(shè)施配套，是一所較大規(guī)模的農(nóng)村完全小學(xué)。一、深化教育教學(xué)改革，以創(chuàng)新促發(fā)展。學(xué)校借助“百校千課”活動(dòng)的契
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