讀《影響教師一生的一百個好習(xí)慣》有感-文庫吧
2025-10-31 23:01 本頁面
【正文】 自我的過程，是專業(yè)成長的過程。在悄然無息中領(lǐng)略著教育的真諦，在默默的耕耘中播撒著希望，收獲著幸福。是書籍改變了教師的人生。如果沒有書籍，生命是乏味的，教學(xué)是死板的，認識是膚淺的，課堂是低效的，是讀書推動了教學(xué)！讀一百部書，活一百種人生。對生命來說，沒有任何東西能像書籍那樣具有如此的力量。只要我們熱愛讀書，只要我們喜歡寫作，只要我們勤奮不輟，只要我們追求不懈，我們的夢想就會成為現(xiàn)實。第三篇：讀《影響教師一生的100個好習(xí)慣》有感讀《影響教師一生的100個好習(xí)慣》有感上學(xué)期我向教研室借看了《影響教師一生的100個好習(xí)慣》這本書。這是一部對教師影響深遠的教育經(jīng)典著作，由著名特級教師宋運來主編。我一路讀下來感覺很好，對自己的教育教學(xué)有很大的啟發(fā)。本書共分為五個部分，即：教育習(xí)慣篇、教學(xué)習(xí)慣篇、學(xué)習(xí)習(xí)慣篇、生活習(xí)慣篇和行為習(xí)慣篇；該書最大的特點是每篇文章的開頭都有名言名句，還賦予了一些優(yōu)秀教育者的經(jīng)典案例，最后是個別教師對于這些案例的分析。現(xiàn)概要摘錄如下，和大家一起分享。教學(xué)習(xí)慣篇：成為有魅力的教師教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)也是充分展示教師魅力的舞臺，追求有魅力的教學(xué)是所有教師共同的愿景，教師需要通過良好的習(xí)慣不斷增加其教學(xué)的魅力，才能激發(fā)學(xué)生去贊嘆、仰慕、并主動聆聽其教誨。22：創(chuàng)新，教出個性人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者?！ㄌK聯(lián)）著名教育家蘇霍姆林斯基創(chuàng)新，就是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自己獨特的個性。作為教師，在教學(xué)生要大膽嘗試和創(chuàng)新，形成自己鮮明的教學(xué)個性。23：堅持個性化備課教學(xué)的成功，85%源于課前的預(yù)設(shè)。——（中國）著名特級教師 靳家彥一堂精彩的課，其功夫在備課。因此，教師真正意義上的備課必須富有個性化。24：不可忽視的課前準(zhǔn)備對于上課，我是每課都想“出新”的人，想每課都讓學(xué)生喜歡。所以，隱性備課最重要?！ㄖ袊┲丶壗處?于永正課前準(zhǔn)備很重要。對于每課都想“出新”、每課都想讓學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師而言，不可忽視課前準(zhǔn)備。25：養(yǎng)成“問課”的習(xí)慣善問者，如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目?！ㄖ袊┕糯枷爰?王紹璠“問”是一種思考，一種探索，一種回顧?！皢栒n”，充分體現(xiàn)了教師敢于否定自我、不斷超越自我的精神。26：擁有教學(xué)的勇氣命運厚愛勇敢的人。——（古羅馬）著名詩人 維吉爾教師要擁有教學(xué)的勇氣，讓自己處于不斷自我更新、自我變革之中，從而擁有教學(xué)的魅力，樹立起教學(xué)的威信。27：重視目標(biāo)性教學(xué)成功的教學(xué)方法不止一種，所有良好的教學(xué)均是具有目標(biāo)性的?！绹┲麑W(xué)者 GO格羅28：細化你的課堂把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！ㄖ袊┲髽I(yè)家 張瑞敏細節(jié)決定成敗。在教學(xué)上，關(guān)注教學(xué)細節(jié)可以提升教學(xué)機智，促進教學(xué)走向合理化、智慧化、精致化。29：提前三分鐘進教室老師要提前進教室，便于做好課前準(zhǔn)備，同時也是提醒學(xué)生安靜下來。——（中國）著名特級教師 于永正教師要提前三分鐘進教室，有利于充分做好上課準(zhǔn)備，更有利于課堂效益的提高。30：面帶微笑進教室 微笑，是世上最美麗的語言。當(dāng)你微笑時，世界愛上了你?！ㄓ《龋┲娙?泰戈爾微笑，是世上最美麗的語言。當(dāng)你微笑時，世界愛上了你。教師，更要發(fā)揮微笑的魅力。31：上課要有激情有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！ㄌK聯(lián)）著名教育家蘇霍姆林斯基32：走下講臺，到學(xué)生中去在教學(xué)中我們的教師不僅應(yīng)該走下講臺走近學(xué)生，而且更應(yīng)該敞開心扉與學(xué)生傾心交流，聆聽他們的心聲，感受他們的喜怒哀樂，及時回應(yīng)孩子“心靈的呼喚”?！ㄌK聯(lián)）著名教育家蘇霍姆林斯基在教學(xué)中，教師應(yīng)該走下講臺、走進學(xué)生，敞開心扉與學(xué)生傾心交談，聆聽他們的心聲，及時回應(yīng)孩子“心靈的呼喚”。33：課堂多預(yù)設(shè)
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