【正文】 我們上個月召開的家長開放日活動，有200多位家長坐在教室里與孩子們重溫了學生時代，一起重新感悟了經(jīng)典文化的洗禮。家長的喜悅溢于言表，在給學校的反饋單中大部分家長也由衷的表達了自己的美好心愿，認為這是孩子終身受益的事，希望學校堅持背誦，形成規(guī)模，促進學生發(fā)展，家長的鞭策和激勵給了我們莫大的動力。三、主要成績學校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實踐創(chuàng)新中發(fā)展，從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。據(jù)不完全統(tǒng)計，教師撰寫的論文、案例獲各級表彰或發(fā)表的：ＣＮ級論文有7篇，省級15篇，市級1７篇，縣級7６篇；學校共有2個省級立項課題、2個市級立項課題、3個縣級立項課題。2011年1月，《實踐陶行知教育思想 構(gòu)建和諧的語文課堂文化》順利結(jié)題，并榮獲河北省陶行知研究會“十一五”規(guī)劃課題二等獎。同時，我校編印了《南苑金秋（二）——課題研究論文匯編》、《迷戀人的成長——教師結(jié)對互動》、《教、研、品——城南實驗小學教學設(shè)計匯編》三本專輯，為教師的專業(yè)成長提供展示的平臺。輔導(dǎo)學生發(fā)表習作、組織學生團體參賽，獲得獎項更是不勝枚舉。四、存在問題及努力方向1．加強語言文字規(guī)范化的研究工作。學校平時對此項工作還缺乏深入研究，有待今后繼續(xù)努力和完善。學校要多征訂一些語言文字規(guī)范化類的書籍資料，今后將鼓勵教師，特別是語文老師進行關(guān)于語言文字規(guī)范化工作的教科研工作，引導(dǎo)學生進行語言文字規(guī)范化的課題研究和探究式學習。2．營造全員投入、全員參與語言文字規(guī)范化工作的良好氛圍。今后繼續(xù)發(fā)動全體教職員工、全體學生參與的語言文字規(guī)范化活動，進而影響學生家長甚至影響整個社會，使學校真正成為傳播先進文化的陣地，使全校師生成為傳播文明的使者。使校園文化在語言文字的活動中，得到延伸，使語言文字規(guī)范化在田園文化的開展中起到舉足輕重的作用。河北省滄州市吳橋縣何莊學區(qū)高田小學2018年9月第二篇：規(guī)范化自評報告構(gòu)建平安和諧校園；推進學校規(guī)范建設(shè)——新華第二小學義務(wù)教育規(guī)范化學校建設(shè)自評報告我校根據(jù)花都區(qū)教育局《關(guān)于進行義務(wù)教育規(guī)范化學校評估驗收的通知》要求，舉全校之力，積極投入到迎接義務(wù)教育規(guī)范化學校建設(shè)檢查評估的各項工作之中，現(xiàn)就辦學條件、學校管理、教育教學、辦學效益和存在問題等方面匯報如下：一、學校概況新華第二小學座落在繁華的新華商業(yè)大道旁，毗鄰新華街政府，始建于1969年，已有40多年的歷史，被稱為是花都領(lǐng)導(dǎo)干部的搖籃，是一所具有良好信譽度和美譽度的學校，2007年7月，在上級的關(guān)心和支持下，學校進行了全面改造，目前學校占地面積13000多平方米，建筑面積是8200多平方米，教育教學設(shè)備設(shè)施和功能場室，按規(guī)范化學校標準配置，滿足教育教學需要，學校布局合理，辦公區(qū)、教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)規(guī)劃有序，動靜相宜，校園里綠樹成蔭，桂花飄香，文化氛圍濃郁，體現(xiàn)教育性、知識性、藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。學?，F(xiàn)有教學班31個，學生1670人，教職工78人，其中專任教師75人，教師學歷達標率為100%，其中本科學歷有36人，大專學歷有38人，教師中有小學高級教師66人，一級教師6人。近年來，我校力求讓學生享受一流的基礎(chǔ)教育，為學生奠定終生發(fā)展的基礎(chǔ)，在各級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學校發(fā)展走上了快車道，我校以“以人為本，全面育人”的辦學理念為指導(dǎo)，堅持讓學生“輕松自由快樂學習、健康和諧全面發(fā)展”的辦學宗旨，以“依法治校、文明育校、科研興校、質(zhì)量立校，名師強校”為辦學策略，以“尚禮崇德”為教育特色，開拓創(chuàng)新，以校本培訓為主陣地，促進教師專業(yè)化發(fā)展；以素質(zhì)教育為根本，從少先隊自主管理入手，促進學生全面、自主和諧發(fā)展，在“尚禮崇德”特色教育引領(lǐng)下，學校構(gòu)建了國家級研究課題，積極參與“全國新經(jīng)典”課程的研究，根據(jù)學校的特色教育和課程研究，學校采用了科學的管理方式，有效地促進了學校辦學水平的提高和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，近年來，我校先后被評為“全國少先隊特色社團”、“全國教育科學課題研究實踐基地”、“中華經(jīng)典詩文誦讀實驗學?！?、“廣州市紅旗大隊”、“廣州市學校民主管理工作星級單位”、“廣州市優(yōu)秀家長學?！?、“廣州市足球、藝術(shù)體操傳統(tǒng)項目學?！薄ⅰ皬V州市教育裝備優(yōu)秀單位”、“花都區(qū)依法治校示范校”、“花都區(qū)教育系統(tǒng)創(chuàng)文先進單位”、“花都區(qū)新華街教師培訓基地”??我們以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持走“規(guī)范化—特色化—品牌化”發(fā)展之路，建內(nèi)涵式發(fā)展的學校，努力在學校各方面工作中辛勤耕耘，碩果累累，幾年來，在全國、省、市、區(qū)比賽中屢獲殊榮，得到了學生、家長以及社會各界的好評。二、辦學的主要做法和成績我校結(jié)合自身特點和辦學理念，確立了以“尚禮崇德”為文化核心。在學校發(fā)展的過程中，我們緊緊圍繞這一核心，“創(chuàng)和諧之境、育禮德之人”，依托底蘊，走科學發(fā)展之路，以科研為先導(dǎo)，扎實做好教育教學工作，取得了顯著的成績。（一）堅持以人為本，民主規(guī)范管理“要育禮德之人，先創(chuàng)和諧之境”。和諧之境，指的是一種相互尊重、相互信任的境界。教育的主體是教師，創(chuàng)設(shè)和諧、安全的工作環(huán)境，取信于他們，才能讓其安心地教書育人。我校是花都區(qū)依法治校示范校，安全文明校園，學校民主管理規(guī)范、制度健全，實行校務(wù)公開、政務(wù)公開和財務(wù)公開。凡涉及教職工權(quán)益的重大事項，一律提交教代會表決通過。（如關(guān)系到老師切身利益的績效工資方案，就是通過教代會討論表決通過的。）從而達到依法治校、依法管理的目的，形成了制度形態(tài)的學校和諧管理文化，使學校的組織效能得到充分發(fā)揮。提高教師教書育人的積極性和學生學習的主動性。我校被廣州市教育局、廣州市教育局工會授予“廣州市學校民主管理工作星級單位”的稱號。（二）和諧管理，鍛造科學管理，追求卓越的教育團隊好的教育團隊必須要有一支管理水平高，具有親和力的管理團隊來帶領(lǐng)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚，業(yè)務(wù)精通，追求卓越的教師隊伍，是推進教育改革，提高質(zhì)量的關(guān)鍵。加強管理團隊自身建設(shè)。我校提出了“政治堅定、業(yè)務(wù)精良、廉潔奉公、作風民主、務(wù)實創(chuàng)新”作為領(lǐng)導(dǎo)班子的自律要求，每周堅持政治業(yè)務(wù)學習，學習時事、方針政策，學習現(xiàn)代教育理論，樹立高度的政治責任感，確立依法治校觀念，明確辦學方向。與此同時，通過加強組織紀律性教育，倡導(dǎo)率先垂范、團結(jié)協(xié)作的精神。我校的領(lǐng)導(dǎo)班子具有銳意改革，勇于攀登，務(wù)實創(chuàng)新的工作作風。具有群眾觀點、民主意識，在教師中威信高，凝聚力強。加強教育團隊師德建設(shè)。教師是教育工作的主導(dǎo)者，老師對學生的教育不僅靠淵博的知識和科學的方法，更重要的是要有良好的師德修養(yǎng)。所以，我校要求每位老師都在思想政治、道德品質(zhì)和學識學風等方面以身作則，做到敬業(yè)愛生、嚴謹治學、教書育人、為人師表。在教師隊伍建設(shè)中，我們從抓學習入手，認真貫徹落實“科學發(fā)展觀”的重要思想，利用每周一政治學習時間認真組織全體教職員工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、全國、廣東省教育工作會議等一系列文件和教育法規(guī)，結(jié)合本校實際，掀起學習熱潮，引導(dǎo)教師聯(lián)系自己的思想和工作表現(xiàn)進行有的放矢的討論，要求教師定期寫階段性學習心得體會。并通過開展以 “立高尚師德，樹教育新風”、“鑄師魂，練師功，樹師表”等為專題的師德建設(shè)活動，提高師德教育工作的針對性、實效性和主動性。讓教師學有所得，認識與言行相輔相成，在自我反思的基礎(chǔ)上塑造出新的形象，做出新的貢獻。從而有力地提升了學校精神文明的品位，使學校的校風建設(shè)體現(xiàn)出時代的風范，更充分地發(fā)揮學校的育人功能，更好地履行了教書育人的天職。抓好教師專業(yè)發(fā)展。學校把提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為業(yè)務(wù)培訓的重點。通過校本培訓、自學、進修、崗位培訓、教學基本功訓練、公開課等途徑，提高教師學歷層次和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷豐富和完善教師知識結(jié)構(gòu)。在校本培訓中，我們特別關(guān)注青年教師的成長，大力實施人才強校工程，為青年教師成為學校帶頭人鋪路搭橋。開展“愛崗敬業(yè)，奉獻在二小”的活動，樹立典型，激發(fā)教師熱愛教育事業(yè)的責任感、使命感。開展評選優(yōu)秀教師科級組的活動，發(fā)揮典型示范作用。老師們團結(jié)協(xié)作，奮發(fā)上進，形成了一個敬業(yè)愛生、勇于改革、大膽創(chuàng)新、和諧發(fā)展的教師群體。當中涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀典型，工作剛一年的林蓓佳老師在今年暑假參加了廣東省人力資源保障廳組織的大學生支教活動，受到好評，參加由省公安廳、省教廳、省少工委組織的廣東省少年兒童平安行動中獲貢獻獎，參加花都區(qū)健康教育知識演講獲二等獎。（三）、堅持“以人為本”，強化德育意識，提高德育效能。教育最重要、最核心的職能是促進具體的、活生生的、個體的人的發(fā)展。也就是發(fā)展人的全面素質(zhì)，發(fā)展人終生可持續(xù)發(fā)展的主體性素質(zhì)。我校高度重視對學生進行思想道德教育，長期有效地發(fā)揮德育教育主陣地的作用，把德育滲透于學校教育教學的全過程，不僅教師參與德育工作，而且讓學生成為德育的主體。加強班主任隊伍建設(shè)，提升德育隊伍素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強的工作，是學校德育工作的根本。我們緊緊抓住這一根本，為全面提升班主任的理論素養(yǎng)和專業(yè)化水平搭設(shè)平臺。其中包括引導(dǎo)班主任積極學習和交流德育工作的先進理念、優(yōu)秀經(jīng)驗，同時還通過以老帶新等途徑，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)。進一步提高德育工作者管理育人、教學育人、服務(wù)育人的水平。認真組織教師學習師德理論，每一次相關(guān)培訓都為學校注入了新的活力，推動我校的班主任專項培訓工作不斷向縱深發(fā)展。建立班主任工作檔案，每周開展“班主任故事”演講，定期組織班主任觀看一些優(yōu)秀班主任事跡，體會作一名優(yōu)秀班主任的更高境界和深刻內(nèi)涵。同時虛心向兄弟學校學習，不放過任何一次學習與提高的機會，從中吸取成功經(jīng)驗，力促自身的完善。多渠道育人，強化養(yǎng)成教育。①管理育人：學校對學生的常規(guī)管理工作主要是全面落實在“班級常規(guī)量化考核”，目的是培養(yǎng)學生良好的行為習慣。這使我校德育工作更加規(guī)范化、系列化?！鞍嗉壋Ｒ?guī)量化考核”是根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》及學校的規(guī)章制度，對學生每天的行為分“歸程隊、早午讀、清潔衛(wèi)生、行為規(guī)范、早操、文明禮貌”等八方面進行考核的一項管理措施。通過一系列措施落實“班級常規(guī)考核”，每月評比兩次，學生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習慣。學生在接受管理的同時，也參與學校管理，加強自我管理，培養(yǎng)主人翁意識。②教書育人：課堂上教師嚴格要求，積極引導(dǎo)，發(fā)揮學生的主體作用，充分運用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣、思維品質(zhì)、競爭意識和合作精神。充分利用校本課程、禮德教材，利用各種主題班會。各科教學充分利用學科優(yōu)勢，挖掘教材中的德育內(nèi)容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導(dǎo)不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關(guān)心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發(fā)展。③活動育人：我校少先隊大隊部是全國特色社團，廣州市紅旗大隊，大隊輔導(dǎo)員杜建華是廣東省十佳輔導(dǎo)員，湯佩雯同學是廣州市少先隊學生組織部部長，我們充分利用這些優(yōu)勢，開展豐富多彩的校園文化活動，建立《童心飛揚》廣播站、開展系列主題活動：以精品意識開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運動會、英語周、推普周等活動，以豐富校園文化。與此同時，利用傳統(tǒng)節(jié)日，中秋節(jié)、端午節(jié)等開展“我們的節(jié)日”主題活動。我校精心安排了多種多樣的德育活動：如：三月五日新華街中小學學雷鋒活動啟動儀式、清明節(jié)緬懷烈士、植樹節(jié)種花植樹活動、“六一”進行“我做時代小主人活動”、九月十日尊師專題教育、十月一日 “祖國頌”征文比賽、“禮儀之星”評比、“世界環(huán)境日”、“世界文化遺產(chǎn)日”等等，主題鮮明，形成制度。學校還積極開展了一系列綜合實踐活動，如：學校社區(qū)文化月系列活動、創(chuàng)文明城市迎亞運活動，“亞運志愿行動”、“小手牽大手”等，我校是嶺南少年報優(yōu)秀小記者站，編輯出版了校報《童心飛揚》、校刊《童心如歌》，在嶺南少年報出版專刊，學生通過游覽、攝影、調(diào)查、實地考察、訪問等形式參與社會調(diào)查活動，讓學生走進社會，體驗生活，激發(fā)了學生參與研究的積極性，拓展學生課外知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題等社會實踐能力。在活動中體驗，在體驗中成長。開展心理輔導(dǎo)教育，增強學生心理承受力。積極開展心理健康教育，設(shè)立心理指導(dǎo)室、校長信箱，教師為學生進行心理輔導(dǎo)（教師要培訓上崗），歡迎學生有解決不了的問題可校長給老師寫信、打電話或面談，教師面對這些學生，不是批評、責罵，而是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心，耐心傾聽學生的聲音，通過動之以情，曉之以理，因勢利導(dǎo)，不斷的肯定與鼓勵，用愛的甘露滋潤學生的心田，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛力與力量，為學生排憂解難，讓他們從自卑的陰影中走出來，揚起自信的風帆，幫助學生健康成長。加強宣傳力度，營造優(yōu)良育人環(huán)境。校園文化環(huán)境不斷優(yōu)化，我們以“突出教育功能，凸顯人文氛圍”為校園文化建設(shè)理念，突出現(xiàn)代化、人文化和個性化，處處體