語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)-文庫(kù)吧
2025-10-31 22:55 本頁(yè)面
【正文】 目。存在問題：待進(jìn)生的作業(yè)書寫比較馬虎。個(gè)別老師指出有些學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤后，學(xué)生沒及時(shí)更正。有個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本設(shè)計(jì)不美觀，不規(guī)范，有個(gè)別在《同步練習(xí)》上亂寫亂畫。六、整改意見針對(duì)以上存在問題，現(xiàn)提出以下整改意見：注意后進(jìn)生的書寫指導(dǎo)。規(guī)范教案的格式以及教本的批注，提醒、督促其改正。建好文件夾，把有些課件重新上存到對(duì)應(yīng)的文件夾。第三篇：語(yǔ)文組第一次教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)20152016第二學(xué)期語(yǔ)文組第一次教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)2016年4月15日下午，教務(wù)處組織各科組長(zhǎng)對(duì)68周我校所有任課教師的教案、聽課筆記以及所有備課組的集體備課記錄進(jìn)行了一次較全面、細(xì)致地檢查。語(yǔ)文組應(yīng)檢查人數(shù)為32人，實(shí)際檢查人數(shù)32人！大多數(shù)教師都比較重視，內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將具體情況通報(bào)如下：一、集體備課：有15人優(yōu)（玉蓮、小珍、艷莉、倫柏，婉玲、明堅(jiān)、圓玉，潔妍、炳杏、瑞英、曉玲、彩云，堅(jiān)貞、森玲、燕媚）（一）備課組能認(rèn)真記錄集體備課過程，有主備人和審稿人。能根據(jù)教材、教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，體現(xiàn)新課程理念，過程清晰。內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，部分教師還能撰寫教后反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。能突出學(xué)科及學(xué)情特點(diǎn)，既備教材，又備學(xué)生；既備內(nèi)容，又備方法。教師在授課前在反復(fù)檢查，認(rèn)真修改，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做了調(diào)整。特別值得表?yè)P(yáng)的：高一備課組。大多數(shù)老師能認(rèn)真進(jìn)行二次備課，多色水筆互用，勾畫圈點(diǎn)，增刪批注，內(nèi)容豐富，書寫工整、環(huán)節(jié)齊全，有教后反思，值得推廣學(xué)習(xí)。（二）存在的問題部分教師的教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單，缺少課時(shí)安排。部分教師把集體備課變成了講義提綱或講稿。大部分教師教案缺少“教后反思”，有的雖有“教后反思”，但寫的略顯粗淺，形式化，針對(duì)性、實(shí)用性不強(qiáng)。個(gè)別教師書寫不認(rèn)真，不規(guī)范。個(gè)別同一備課組甚至同一層次班級(jí)的老師編寫的教案內(nèi)容特別是作業(yè)布置等不夠統(tǒng)一，反映個(gè)別備課組集體備課形同虛設(shè)。個(gè)別教師未能呈現(xiàn)出二次備課或使用的痕跡。（三）改進(jìn)建議導(dǎo)學(xué)案編寫要合乎學(xué)校制定的編寫程序，教師要妥善處理集體備課與個(gè)人二次備課之間的關(guān)系，集體備課教學(xué)目標(biāo)劃一，但具體到某一班級(jí)，此目標(biāo)就可能會(huì)顯得過高或過低，因而教師在二次備課時(shí)務(wù)必根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。根據(jù)課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合具體學(xué)情以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫出既符合教案規(guī)范，又有個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1