【正文】 還是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。但學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實。如許多學(xué)生出現(xiàn)的一些單詞記憶的錯誤。說明學(xué)生對一些基本知識的形成缺乏足夠的了解。（2）學(xué)生把握處理信息的能力不夠理想。根據(jù)聽力題中的對話理解和筆試部分的閱讀理解的答題情況可以看出，不少學(xué)生從整體上對語篇處理信息和運用信息解決問題的能力不夠強(qiáng)，學(xué)生的運用英語能力比較弱。（3）書面表達(dá)。書面表達(dá)是直接檢測考生寫作技能的題型。它與其它題型不同。學(xué)生丟分較多，能力不夠?？茖W(xué)方面存在的問題。占總?cè)藬?shù)的十二分之一。%。與上一屆科學(xué)成績相差太遠(yuǎn)，平均分差5分以上。優(yōu)秀人數(shù)差十二分之五。優(yōu)秀率差40%。最根本的原因是沒有專職科學(xué)教師。班主任兼職造成了班主任三門考試科目并進(jìn)，負(fù)擔(dān)過重，照顧不周，只能讓學(xué)生死記硬背。沒有通過具體的實驗操作讓學(xué)生理解記憶。同時操作題更是丟分現(xiàn)象嚴(yán)重。造成了科學(xué)成績的偏低。領(lǐng)導(dǎo)主抓畢業(yè)班，并且深入課堂。共同探討教學(xué)方法。教學(xué)策略。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時改進(jìn)。為畢業(yè)班任課教師其它校務(wù)分工工作開綠燈。專心搞畢業(yè)班教學(xué)。每月開一次畢業(yè)班教師座談會。共同探討方案。發(fā)現(xiàn)問題，及時改進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)包科，責(zé)任到人。語文方面（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度的教育，認(rèn)真書寫。（2）多進(jìn)行課外知識的積累，遇到好的詞句一定要多記多寫多練，并運用到作文當(dāng)中。（3）培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣。如何立足課堂。立足課本。教育學(xué)生成為“細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹焙昧?xí)慣。（4）作文先審題。列出提綱，不能夠提筆就寫，文不對題，離題萬里，做到先審清題目，構(gòu)思后，按提綱下筆，并且訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字。數(shù)學(xué)方面（1）口算的訓(xùn)練不放松。學(xué)生的計算能力有待進(jìn)一步提高。堅持每天一練，強(qiáng)化簡便運算。靈活運用運算定律。（2）精講多練。拓寬學(xué)生的思路。培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通，舉一反三的能力。要立足課堂。立足教材。向四十分鐘討要質(zhì)量。（3）做好培優(yōu)扶差。讓所有的學(xué)生共同發(fā)展。共同提高，尤其是給學(xué)困生補差，及時給予補缺補漏。英語方面（1）強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)。在基礎(chǔ)教育階段。詞匯語法仍是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。詞匯量大，語法現(xiàn)象是新教材的特點。在教學(xué)中要明確認(rèn)讀，理解掌握，靈活運用的具體要求。（2）重視在語境中靈活運用語言的能力?，F(xiàn)著重考查學(xué)生在特定的語境環(huán)境中運用語言的能力。學(xué)習(xí)過程中不能簡單的重重記憶的語言知識。而應(yīng)該把他放到特定的語境中以聽、說、讀、寫、譯的形式反復(fù)訓(xùn)練。切實提高靈活運用的能力。（3）加強(qiáng)閱讀教學(xué)及寫作訓(xùn)練。要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真善美良好的學(xué)生習(xí)慣。幫助六年級學(xué)生形成學(xué)習(xí)能力。提高閱讀能力，加強(qiáng)寫作練習(xí)。如自編對句，自編小短句等?？茖W(xué)方面征對科學(xué)科目特有的特點，應(yīng)該在加強(qiáng)學(xué)生記憶方面下功夫。六年的科學(xué)內(nèi)容相對來說屬于以后在生物、化學(xué)、物理等方面的啟蒙課程，因為內(nèi)容相對簡單易懂，學(xué)生容易掌握，但這并不等于說只靠單純的死記硬背便可以把學(xué)生的成績提高。在強(qiáng)化學(xué)生記憶的同時，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的對知識點兒的理解，加強(qiáng)實驗課的可操作性與靈活性。由于此學(xué)期學(xué)校有了專職的科學(xué)教師，充分利用師資力量，下大力度搞好科學(xué)教學(xué)，多開展一些實驗課，把能夠用實驗去說明的問題，讓學(xué)生通過自己動力手的方式去得出知識點兒，用事實說話，在此的基礎(chǔ)上讓學(xué)生結(jié)合實驗去記憶，以解決平時單純的死背硬記造成的知識點容易混淆的弊病。在平時的教學(xué)中，教師便加強(qiáng)對知識點兒的鞏固與練習(xí)，不去搞簡單的考前突襲，讓學(xué)生在平時把知識點兒慢慢消化，注重對知識的吸收。以上是我校六年級畢業(yè)成績質(zhì)量分析存在的問題和今后要采取的措施。我們一定要揚長避短，快速提高教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。充分調(diào)動畢業(yè)班任課教師的積極性，加大各項的督查力度。力爭取得滿意的教學(xué)成績。欒莊小學(xué) 第三篇：小學(xué)質(zhì)量調(diào)研成績分析小學(xué)期中質(zhì)量調(diào)研成績分析本次質(zhì)量調(diào)研，我校在9所學(xué)校的排名第4。與上學(xué)期期末考試比較，進(jìn)步一個名次。相比之下有所進(jìn)步，但是和排名靠前的其他單位相比，還存在較大差距。本次考試各科名次：二年級：語文3數(shù)學(xué)10四年級：語文11數(shù)學(xué)7英語8從各科名次與成績分析存在問題（1）總體成績不是很理想，各學(xué)科成績普遍偏低。前三名只有二年級語文，其他均是中下名次。（2）各年級學(xué)科成績之間的不平衡。數(shù)學(xué)是我們學(xué)校的薄弱學(xué)科，有待加強(qiáng)與提高。（3）二年級數(shù)學(xué)與四語文成績名次較去年沒有變化，四年級數(shù)學(xué)有所進(jìn)步。但是英語下降好幾個名次。（4）從平均分上看，名次靠后的學(xué)科和前幾名差距較大。為了迎接其中質(zhì)量調(diào)研，針對以上問題，我們要繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量要做好以下幾個方面的工作：（1）組織老師認(rèn)真分析各科差距，引起老師們的足夠重視（2）加強(qiáng)教學(xué)管理，督促老師的備課，上課，以及課后作業(yè)的輔導(dǎo)和批改，使教學(xué)更加規(guī)范。（3）努力提高優(yōu)秀率，并且重視學(xué)困生的教育和輔導(dǎo)。第四篇：西溝小學(xué)2011年秋期中質(zhì)量分析總結(jié)西溝小學(xué)2011年秋期中質(zhì)量分析總結(jié)2011年5月6日上午8點，西溝小學(xué)在學(xué)校會議室，召開了學(xué)校一至五年級語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的質(zhì)量分析會。鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)杜新生和本校所有教師參加了此次會議，會議由校長楊文武同志主持。質(zhì)量分析會首先由教導(dǎo)主任杜寶華同志發(fā)言。杜老師就此次期中綜合訓(xùn)練與上學(xué)期期末綜合訓(xùn)練兩次考試成績，分別從全鎮(zhèn)平均成績、科評成績、優(yōu)秀率、全格率、學(xué)科分差等多方面，進(jìn)行了縱橫比較與綜合分析。清晰的表格，準(zhǔn)確的數(shù)字，精確的反映出了各個學(xué)科之間的進(jìn)退和差距、優(yōu)劣和差異，讓大家清晰的了解到了本校各個學(xué)科的教學(xué)成績情況。其次由一至五年級各學(xué)科任課教師發(fā)言。教師們結(jié)合試卷上反映出的各種的問題，從平時課堂教學(xué)、作業(yè)布置、作業(yè)面批面改、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、加強(qiáng)錯題強(qiáng)化訓(xùn)練等方面進(jìn)行了深刻的剖析與全面的總