【正文】 還是考查學生基礎知識的掌握情況。但學生的英語基礎知識掌握的不夠扎實。如許多學生出現(xiàn)的一些單詞記憶的錯誤。說明學生對一些基本知識的形成缺乏足夠的了解。（2）學生把握處理信息的能力不夠理想。根據(jù)聽力題中的對話理解和筆試部分的閱讀理解的答題情況可以看出，不少學生從整體上對語篇處理信息和運用信息解決問題的能力不夠強，學生的運用英語能力比較弱。（3）書面表達。書面表達是直接檢測考生寫作技能的題型。它與其它題型不同。學生丟分較多，能力不夠?？茖W方面存在的問題。占總?cè)藬?shù)的十二分之一。%。與上一屆科學成績相差太遠，平均分差5分以上。優(yōu)秀人數(shù)差十二分之五。優(yōu)秀率差40%。最根本的原因是沒有專職科學教師。班主任兼職造成了班主任三門考試科目并進，負擔過重，照顧不周，只能讓學生死記硬背。沒有通過具體的實驗操作讓學生理解記憶。同時操作題更是丟分現(xiàn)象嚴重。造成了科學成績的偏低。領導主抓畢業(yè)班，并且深入課堂。共同探討教學方法。教學策略。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時改進。為畢業(yè)班任課教師其它校務分工工作開綠燈。專心搞畢業(yè)班教學。每月開一次畢業(yè)班教師座談會。共同探討方案。發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。領導包科，責任到人。語文方面（1）培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。重視學生的書寫習慣和態(tài)度的教育，認真書寫。（2）多進行課外知識的積累，遇到好的詞句一定要多記多寫多練，并運用到作文當中。（3）培養(yǎng)良好的審題習慣。如何立足課堂。立足課本。教育學生成為“細心、認真、嚴謹?shù)摹焙昧晳T。（4）作文先審題。列出提綱，不能夠提筆就寫，文不對題，離題萬里，做到先審清題目，構(gòu)思后，按提綱下筆，并且訓練學生寫規(guī)范字。數(shù)學方面（1）口算的訓練不放松。學生的計算能力有待進一步提高。堅持每天一練，強化簡便運算。靈活運用運算定律。（2）精講多練。拓寬學生的思路。培養(yǎng)學生觸類旁通，舉一反三的能力。要立足課堂。立足教材。向四十分鐘討要質(zhì)量。（3）做好培優(yōu)扶差。讓所有的學生共同發(fā)展。共同提高，尤其是給學困生補差，及時給予補缺補漏。英語方面（1）強化基礎知識教學。在基礎教育階段。詞匯語法仍是教學質(zhì)量的關鍵。詞匯量大，語法現(xiàn)象是新教材的特點。在教學中要明確認讀，理解掌握，靈活運用的具體要求。（2）重視在語境中靈活運用語言的能力。現(xiàn)著重考查學生在特定的語境環(huán)境中運用語言的能力。學習過程中不能簡單的重重記憶的語言知識。而應該把他放到特定的語境中以聽、說、讀、寫、譯的形式反復訓練。切實提高靈活運用的能力。（3）加強閱讀教學及寫作訓練。要端正學習態(tài)度，真善美良好的學生習慣。幫助六年級學生形成學習能力。提高閱讀能力，加強寫作練習。如自編對句，自編小短句等。科學方面征對科學科目特有的特點，應該在加強學生記憶方面下功夫。六年的科學內(nèi)容相對來說屬于以后在生物、化學、物理等方面的啟蒙課程，因為內(nèi)容相對簡單易懂，學生容易掌握，但這并不等于說只靠單純的死記硬背便可以把學生的成績提高。在強化學生記憶的同時，更要強調(diào)學生的對知識點兒的理解，加強實驗課的可操作性與靈活性。由于此學期學校有了專職的科學教師，充分利用師資力量，下大力度搞好科學教學，多開展一些實驗課，把能夠用實驗去說明的問題，讓學生通過自己動力手的方式去得出知識點兒，用事實說話，在此的基礎上讓學生結(jié)合實驗去記憶，以解決平時單純的死背硬記造成的知識點容易混淆的弊病。在平時的教學中，教師便加強對知識點兒的鞏固與練習，不去搞簡單的考前突襲，讓學生在平時把知識點兒慢慢消化，注重對知識的吸收。以上是我校六年級畢業(yè)成績質(zhì)量分析存在的問題和今后要采取的措施。我們一定要揚長避短，快速提高教學質(zhì)量。強化教學常規(guī)管理。充分調(diào)動畢業(yè)班任課教師的積極性，加大各項的督查力度。力爭取得滿意的教學成績。欒莊小學 第三篇：小學質(zhì)量調(diào)研成績分析小學期中質(zhì)量調(diào)研成績分析本次質(zhì)量調(diào)研，我校在9所學校的排名第4。與上學期期末考試比較，進步一個名次。相比之下有所進步，但是和排名靠前的其他單位相比，還存在較大差距。本次考試各科名次：二年級：語文3數(shù)學10四年級：語文11數(shù)學7英語8從各科名次與成績分析存在問題（1）總體成績不是很理想，各學科成績普遍偏低。前三名只有二年級語文，其他均是中下名次。（2）各年級學科成績之間的不平衡。數(shù)學是我們學校的薄弱學科，有待加強與提高。（3）二年級數(shù)學與四語文成績名次較去年沒有變化，四年級數(shù)學有所進步。但是英語下降好幾個名次。（4）從平均分上看，名次靠后的學科和前幾名差距較大。為了迎接其中質(zhì)量調(diào)研，針對以上問題，我們要繼續(xù)提高教學質(zhì)量要做好以下幾個方面的工作：（1）組織老師認真分析各科差距，引起老師們的足夠重視（2）加強教學管理，督促老師的備課，上課，以及課后作業(yè)的輔導和批改，使教學更加規(guī)范。（3）努力提高優(yōu)秀率，并且重視學困生的教育和輔導。第四篇：西溝小學2011年秋期中質(zhì)量分析總結(jié)西溝小學2011年秋期中質(zhì)量分析總結(jié)2011年5月6日上午8點，西溝小學在學校會議室，召開了學校一至五年級語文、數(shù)學、英語學科的質(zhì)量分析會。鎮(zhèn)中心校領導杜新生和本校所有教師參加了此次會議，會議由校長楊文武同志主持。質(zhì)量分析會首先由教導主任杜寶華同志發(fā)言。杜老師就此次期中綜合訓練與上學期期末綜合訓練兩次考試成績，分別從全鎮(zhèn)平均成績、科評成績、優(yōu)秀率、全格率、學科分差等多方面，進行了縱橫比較與綜合分析。清晰的表格，準確的數(shù)字，精確的反映出了各個學科之間的進退和差距、優(yōu)劣和差異，讓大家清晰的了解到了本校各個學科的教學成績情況。其次由一至五年級各學科任課教師發(fā)言。教師們結(jié)合試卷上反映出的各種的問題，從平時課堂教學、作業(yè)布置、作業(yè)面批面改、學習方法指導、學習習慣養(yǎng)成、加強錯題強化訓練等方面進行了深刻的剖析與全面的總