【正文】 的難點(diǎn)、重點(diǎn)，并出相關(guān)練習(xí)。Unit9出些句子的翻譯練習(xí)，以及詞組翻譯；Unit 8，have, has,和there’s ,there are比較的練習(xí)，也就是用他們的相應(yīng)形式填空；Unit 6Unit 7的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，Unit4復(fù)習(xí)like句型，Unit 3的can句型以及Uni1Unit2的there be 結(jié)構(gòu)。每個(gè)單元的聽(tīng)力練習(xí)溶入到每個(gè)單元復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)的方法，提高學(xué)生的聽(tīng)力。附學(xué)生要求掌握的語(yǔ)法內(nèi)容： 語(yǔ)法：： Unit 4 animals。Unit 8 matches。Unit 1 there be +名詞的單/復(fù)數(shù)形式； Unit 9形狀（shapes）用復(fù)數(shù) 、地點(diǎn)及與動(dòng)詞搭配的介詞 Unit 1 There be 的肯定句、否定句和疑問(wèn)句 Unit 6 p46 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定形式 Unit 8祈使句的否定形式 Don’t ，按題型歸類復(fù)習(xí)綜合單項(xiàng)訓(xùn)練：詞組歸類練習(xí)，連詞成句歸類練習(xí)，相應(yīng)形式歸類練習(xí)，選擇歸類練習(xí)（針對(duì)各單元的難點(diǎn)），交際用語(yǔ)配對(duì)歸類聯(lián)系，閱讀短文強(qiáng)化訓(xùn)練，看圖完成對(duì)話練習(xí)等，語(yǔ)音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中，語(yǔ)音是難點(diǎn)，通過(guò)每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)拆分的方法。第三階段，綜合練習(xí)根據(jù)學(xué)生的情況出兩張綜合練習(xí)卷，并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語(yǔ)言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足，給學(xué)生制定明確的目標(biāo)。第四階段，綜合模擬練習(xí)模擬測(cè)試，提供給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，再抓好解題的方法，做題的習(xí)慣，迎接考試。這期間主要是補(bǔ)差工作，本年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重，因此根據(jù)這個(gè)情況，復(fù)習(xí)期間我們進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過(guò)關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語(yǔ)法知識(shí)讓他們記會(huì)做題的方法，出一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的題目。讓他們體會(huì)成功的快樂(lè)，并對(duì)考試充滿信心。附學(xué)生要求掌握的詞匯內(nèi)容及練習(xí)（語(yǔ)音）：一、目標(biāo)分析：1．語(yǔ)音（1）復(fù)習(xí)、鞏固5A部分已學(xué)的音標(biāo)（以單元音和部分輔音為主）。（2）學(xué)習(xí)雙元音和剩余部分的輔音音標(biāo)。（3）通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí)達(dá)到小學(xué)階段國(guó)際音標(biāo)基本達(dá)標(biāo)的目的，基本要求如下： ，區(qū)分元音音素和輔音音素；區(qū)分長(zhǎng)元音、短元音和單元音、雙元音；區(qū)分清輔音和濁輔音。拼讀音標(biāo)詞應(yīng)從學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞開(kāi)始，向拼讀生詞過(guò)渡。單詞教學(xué)應(yīng)適當(dāng)借助音標(biāo)，以提高學(xué)生運(yùn)用音標(biāo)的能力和學(xué)習(xí)效率。（4）能采用正確、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀短文、對(duì)話，養(yǎng)成良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)和朗讀習(xí)慣。詞匯教學(xué)單詞應(yīng)該與句子、語(yǔ)篇結(jié)合起來(lái)，努力做到“詞不離句，句不離文；在情境中學(xué)習(xí)、理解詞匯和短語(yǔ)”。作為小學(xué)階段的最后一關(guān)，教師還要注意幫助學(xué)生將新舊單詞加以整理、歸類、記憶和鞏固。二．教材地位語(yǔ)音部分，第一次出現(xiàn)了雙元音，要求學(xué)生能學(xué)會(huì)雙元音正確、到位地發(fā)音，并能正確朗讀相應(yīng)的音標(biāo)詞。能用正確、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀短文、對(duì)話，養(yǎng)成良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)和朗讀習(xí)慣。詞匯方面，單詞以歸類方式呈現(xiàn)，要求能在復(fù)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)步加大詞匯量，如水果類、食品類、樂(lè)器類等名詞；另外在學(xué)生能正確使用形容詞性物主代詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)名詞性物主代詞的含義和使用方法；復(fù)習(xí)、鞏固了形容詞（感官）、動(dòng)詞、介詞等，起到歸納、整理、加強(qiáng)記憶的作用。（二）、復(fù)習(xí)方法：課文、單詞、詞組、句型按單元復(fù)習(xí)，從module 3 倒著往前復(fù)習(xí)，因?yàn)閙odule 1module 2期中復(fù)習(xí)花的時(shí)間教多，上課首先通過(guò)默寫(xiě)等形式默寫(xiě)13模塊單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學(xué)生自覺(jué)性較差，回家的口頭作業(yè)很多學(xué)生不能完成，所以課上提供時(shí)間給學(xué)生讀，此時(shí)要求學(xué)生中英文對(duì)照讀。接著是梳理每個(gè)單元出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，并出相關(guān)練習(xí)。（三）、綜合模擬練習(xí)根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語(yǔ)言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足，迎接考試！這期間主要是補(bǔ)差工作，本年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重，因此根據(jù)這個(gè)情況，復(fù)習(xí)期間我們進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過(guò)關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語(yǔ)法知識(shí)讓他們記會(huì)做題的方法，出一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的題目。讓他們體會(huì)成功的快樂(lè)，并對(duì)考試充滿信心。三、復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)：教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞，這覺(jué)得這是不可或缺的。因?yàn)閷W(xué)生下去后沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行口頭練習(xí)，而且上課時(shí)，也沒(méi)有多余的時(shí)間給學(xué)生記憶單詞。復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于每一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說(shuō)明了，只要學(xué)生能夠會(huì)運(yùn)用，這就達(dá)到了目標(biāo)。課本中出現(xiàn)的動(dòng)詞的過(guò)去式，一定要求學(xué)生記住并且會(huì)動(dòng)用。課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語(yǔ)意思。這要花一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于我們班的特殊情況，逐句逐詞進(jìn)行講解，直到學(xué)生掌握為