6-蘇教版六下《品德與社會(huì)》教案和計(jì)劃2-文庫(kù)吧
2024-11-21 06:08 本頁(yè)面
【正文】 道選擇題和辨析題，討論說(shuō)明理由。 四、總結(jié)全文。 在我們同學(xué)之間，一定要互相關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在朋友有缺點(diǎn)時(shí)，也要敢于當(dāng)面指出幫助他改正，不搞哥兒們義氣，讓大家一同進(jìn)步！ 學(xué)習(xí)名言： 有很多良友，勝過(guò)有很多財(cái)富。 ——莎士比亞 人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。 ——魯迅 長(zhǎng)相知，才能不相疑；不相疑，才能長(zhǎng)相知。 ——曹禺 熱愛(ài)科學(xué)勤奮學(xué)習(xí) 教學(xué)要求 教育學(xué)生明白社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)離不開(kāi)科學(xué)文化知識(shí)；要熱愛(ài)科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。 你知道哪些科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展？你愛(ài)科學(xué)嗎？你覺(jué)得“熱愛(ài)科學(xué) ”和 “勤奮學(xué)習(xí) ”之間有什么關(guān)系？ 二、學(xué)文明理。 聽(tīng)故事《果農(nóng)的脫貧》討論：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想和體會(huì)？你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)這樣農(nóng)民用科學(xué)技術(shù)發(fā)家致 富的例子？ 學(xué)習(xí)故事《森林的崛起》，討論：森林的崛起靠的是什么？你還知道哪些像這樣 “科技興企 ”的事？ 學(xué)習(xí)第 4節(jié)。出示 “當(dāng)今世界正處在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)主要是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。 ”你是怎樣理解這句話的？我們應(yīng)該如何面對(duì)這樣的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)？你平時(shí)是怎樣積極參加小發(fā)明、小制作等科技活動(dòng)的？ 三、引導(dǎo)辨析，加深認(rèn)識(shí)。 完成課后練習(xí) “想一想 “和 ”辨一辨 “。 四、總結(jié)全文。 “科教興國(guó) ”是朱镕基在 1998年提出的政府戰(zhàn)略方針。當(dāng)前各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)就在科技知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，誰(shuí)就掌握了自己的命運(yùn)。因此，我們要從小勤奮學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大為社會(huì)、為國(guó)家作出自己的貢獻(xiàn)。 自覺(jué)遵守公共秩序 教學(xué)要求 知道遵守公共秩序是個(gè)人和社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要，在公共場(chǎng)所能自覺(jué)遵守公共秩序，不妨礙和損害他人。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 ,揭示課題。 二、學(xué)文明理。 自讀課文，明白什么是公共秩序？它有哪幾種形式？ 聽(tīng)錄音故事《毛澤東看戲》，討論：毛澤東同志身為國(guó)家主席為什么寧愿坐在戲院的后排看演出也不愿接受同志們的讓座呢？聽(tīng)了這個(gè)故事后，你想說(shuō)什么？ 聯(lián)系 1998年世界足球賽球迷鬧事事件談?wù)?我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃?？不遵守公共秩序有哪些危害? 三、練習(xí)導(dǎo)行。 選一選： 一場(chǎng)國(guó)際乒乓球賽在激烈進(jìn)行，看臺(tái)上觀眾們情緒激昂，以各種形式為中國(guó)隊(duì)加油助威： ① 唱歌 ② 吹口哨 ③ 跺腳歡呼 ④ 揮動(dòng)旗子 ⑤ 拋擲物品 ⑥ 放鞭炮 ⑦ 呼喊： “中國(guó)隊(duì)加油！ ”假如你在看臺(tái)上，會(huì)選擇哪些形式？為什么？ 辨一辨： （ 1）小組討論列出的五種行為的對(duì)與錯(cuò)，說(shuō)出理由，各抒已見(jiàn)。
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