【正文】 家長(zhǎng)參與到學(xué)校的管理和教學(xué)中來(lái)，讓家長(zhǎng)做學(xué)校發(fā)展的參與者，而不是旁觀者。推行家訪制，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生家庭。為充分了解學(xué)生的情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，我校從2010年起，開(kāi)展了“百名教師訪千家”活動(dòng)。家訪主要了解學(xué)生生活的社區(qū)環(huán)境、家庭環(huán)境，家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭教育的能力態(tài)度情況，學(xué)生在家的行為表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校的期望要求等，以及普及家教知識(shí)，與家長(zhǎng)探討家庭教育的的科學(xué)措施?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，全體教師積極響應(yīng)，利用課余和節(jié)假日時(shí)間主動(dòng)走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生家庭，和家長(zhǎng)、學(xué)生一起深入探討教育方法和發(fā)展規(guī)劃。目前已基本實(shí)現(xiàn)“100%的教師走進(jìn)100%的家庭”這一目標(biāo)。家訪活動(dòng)得到了家長(zhǎng)、學(xué)生的普遍歡迎。有的家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“家訪這種多年不見(jiàn)的交流方式又出現(xiàn)了！我們家長(zhǎng)很需要與老師的交流?！币淮涡⌒〉募以L活動(dòng)，會(huì)使學(xué)生和家長(zhǎng)得到一種尊重感，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的激勵(lì)作用，甚至?xí)淖儗W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，通過(guò)交流，更加了解了孩子的全面情況，也接受了家庭教育的知識(shí)，提高了家庭教育水平。同時(shí)，這一活動(dòng)也有利于老師更好的指導(dǎo)學(xué)生，密切了老師與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系，從中也得到了很多的收獲。家訪活動(dòng)中如涓涓流水，滋潤(rùn)了學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的心，架起家校聯(lián)系的“橋梁”，形成家校教育合力，提高了教育的水平。建立家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)做學(xué)校發(fā)展的參與者。為了尊重家長(zhǎng)意見(jiàn)，充分利用家長(zhǎng)資源，搭建家校合作的平臺(tái)，我們?cè)诩倚：献鞣矫孢M(jìn)行了大膽的探索，創(chuàng)新了家校合作的模式，豐富了合作的渠道，讓家長(zhǎng)真正參與學(xué)校的管理，使家庭教育和學(xué)校教育真正結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生的終身教育提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校在班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面建立了三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)。在學(xué)校的家長(zhǎng)委員會(huì)上，學(xué)校與家長(zhǎng)代表共同討論學(xué)校的管理問(wèn)題、校園安全等問(wèn)題。家長(zhǎng)委員們要聽(tīng)取學(xué)校工作報(bào)告，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)措施有建議權(quán)，對(duì)教師的教學(xué)情況、班主任隊(duì)伍建設(shè)、師德?tīng)顩r等進(jìn)行評(píng)議投票，在學(xué)校開(kāi)放日可以隨機(jī)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，檢查餐廳、宿舍衛(wèi)生狀況，對(duì)于學(xué)校的管理和教學(xué)提出意見(jiàn)和建議，更好的促進(jìn)學(xué)校的工作。創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)模式，實(shí)行多樣化家長(zhǎng)會(huì)。形成了“微型家長(zhǎng)會(huì)”，“分層家長(zhǎng)會(huì)”，“分類家長(zhǎng)會(huì)”，“導(dǎo)師制家長(zhǎng)會(huì)”，導(dǎo)師、班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的“四方會(huì)談”家長(zhǎng)會(huì)等系列家長(zhǎng)會(huì)形式。針對(duì)不同的學(xué)生，舉行不同的家長(zhǎng)會(huì)，從單一的通過(guò)期末考試成績(jī)反饋給家長(zhǎng)變?yōu)楝F(xiàn)在的多形式、多渠道的與家長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)委員會(huì)、百名教師訪千家、家長(zhǎng)會(huì)等家校合作的創(chuàng)新做法，形成了一張緊密的大網(wǎng)，將學(xué)校、老師和學(xué)生家長(zhǎng)密切地聯(lián)系在一起，構(gòu)建了家校溝通的良好平臺(tái)，將家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，真正發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中的作用，強(qiáng)化全體教職工的服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和時(shí)效性，使學(xué)校發(fā)展能更好的滿足群眾的需要。正是因?yàn)閷W(xué)校采取的一些列舉措摸準(zhǔn)了群眾的需求，滿足了他們的需要，所以得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。在2011年**市教育局組織的家長(zhǎng)隨機(jī)調(diào)查訪談中，我校獲得了名列同類學(xué)校第一的好成績(jī)，學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度有了較大提高?！俺扇恕北取俺煽?jī)”更重要 ——堅(jiān)持德育為先，注重生活教育一個(gè)人終生學(xué)到的最主要的東西，往往就是在學(xué)校里養(yǎng)成的良好習(xí)慣。學(xué)校非常注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，開(kāi)展了生活教育主題活動(dòng)。以陶行知先生的“生活即教育”思想為指導(dǎo)，從生活教育抓起，用生活來(lái)教育。為此，學(xué)校制定了生活教育活動(dòng)方案。內(nèi)容主要包括日常生活教育、健康生活教育、文明禮儀教育、學(xué)習(xí)生活教育、公民生活教育、勞動(dòng)生活教育、勤儉節(jié)約教育、安全知識(shí)教育等。要求老師育人從大處著眼，從小處和細(xì)節(jié)入手，聯(lián)系學(xué)生生活，在一件件平凡事、簡(jiǎn)單事中，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，提升道德素養(yǎng)。在實(shí)施過(guò)程中注意突出學(xué)生的主體地位，努力改變灌輸式教育模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和生活的主人。在形式上采取辯論會(huì)、演講、組織競(jìng)賽、參加集體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)體驗(yàn)等靈活多樣的形式，讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)社區(qū)，親近自然，服務(wù)社會(huì)，在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中升華，逐漸達(dá)到育人的效果。這樣的教育，如水一般溫柔，如水一般隨物就形，潤(rùn)物無(wú)聲地流淌進(jìn)學(xué)生的心靈。生活教育實(shí)施一年多來(lái)，我們欣喜地看到學(xué)校的一些新變化：校園的垃圾有人撿了；餐廳排隊(duì)更有秩序了，宿舍的內(nèi)務(wù)更加整潔了，教室里更安靜了，主動(dòng)問(wèn)候的多了。學(xué)生自覺(jué)成立義工隊(duì)伍，開(kāi)展公益活動(dòng)；李彤等同學(xué)組織到敬老院進(jìn)行演出；汶川地震后，全校師生捐款十六萬(wàn)余元；云南旱災(zāi)，學(xué)生組織義賣(mài)活動(dòng)；自覺(jué)參加創(chuàng)建文明城市活動(dòng)，發(fā)出倡議書(shū)；積極組織參加“唱紅歌”活動(dòng)孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為；播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。好的習(xí)慣會(huì)成就好的人生，學(xué)生們從生活中受到的啟迪和感悟能影響到孩子的一生，從習(xí)慣到自覺(jué)，從他律到自律，讓學(xué)生自己掌握一把重塑自我、提升自我的金鑰匙，成為孩子受用不盡的財(cái)富，伴隨著學(xué)生一輩子的成長(zhǎng)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》中指出：把育人為本作為教育工作的根本要求。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。我們會(huì)一如既往的在尊重規(guī)律的前提下，實(shí)事求是，不斷探索和創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。第二篇：加強(qiáng)心理健康教育 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)加強(qiáng)心理健康教育促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)——心理健康教育綜述 我校自2000年成為區(qū)心理健康教育實(shí)驗(yàn)校以來(lái)，在市協(xié)會(huì)的指導(dǎo)下，有計(jì)劃、有步驟、多渠道開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)