關(guān)注農(nóng)村留守兒童促進(jìn)兒童健康成長-文庫吧
2024-11-04 01:07 本頁面
【正文】 市教委、縣教育局評為“優(yōu)秀家長學(xué)?！?。豐富希望工程內(nèi)涵，向留守兒童傾斜。希望工程的本意是捐助失學(xué)兒童，但隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，三岔河小學(xué)失學(xué)兒童在遞減，學(xué)校就用上級下發(fā)的希望工程款幫扶這些留守兒童。有時也倡議師生積極捐款幫扶他們，在班級中開展為留守兒童送小禮品、唱生日歌、給家長說說心里話等活動，使他們感受到學(xué)校對他們的關(guān)愛，從而健康成長。各種活動傾向留守兒童學(xué)校每個學(xué)期都要舉行各種活動，每次活動在抽調(diào)學(xué)生參與時，學(xué)校都要求班主任向留守兒童傾斜，盡可能讓留守兒童都能有機會參與活動，讓他們在活動中感受到集體的溫暖。在活動中，他們有了充分展示才能的機會，不斷改變自己的性格愛好，逐步成為一個心理健康的人。四、管理效果、社會反響三岔河小學(xué)經(jīng)過幾年的努力，改變了過去5＋2﹦0的不利局面，在留守兒童的教育管理方面取得了一些成績，這些留守兒童大都能安心在校學(xué)習(xí)，各方面都不斷得到進(jìn)步，到六年級畢業(yè)時，留守兒童都能以優(yōu)異成績考進(jìn)中學(xué)，形成了一所學(xué)生滿意、家長放心、社會信任的學(xué)校，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和表揚，得到了社會的贊譽，這幾年相繼被評為陸良縣文明單位、文明學(xué)校、先進(jìn)學(xué)校、德育工作先進(jìn)學(xué)校，曲靖市優(yōu)秀家長學(xué)校、曲靖市文明學(xué)校、文明單位。我們學(xué)校對留守學(xué)生的教育管理措施也在全鎮(zhèn)各小學(xué)得到普及和推廣，中心學(xué)校多次組織各校領(lǐng)導(dǎo)到我校學(xué)習(xí)交流。2007年5月31日，縣委書記、縣教育局局長、縣婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長一行十多人到我校為132名留守學(xué)生贈送字典，掛牌授予我校“曲靖市農(nóng)村留守兒童、流動人口子女示范家長學(xué)校”，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、記者的陪同下到留守學(xué)生劉梅等家詢問采訪，贈送學(xué)習(xí)用品，在陸良電視臺新聞里播出后，反響非常強烈。第二篇：關(guān)注留守兒童健康成長關(guān)愛留守兒童所謂留守兒童，就是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū)，孩子被迫留在戶籍所在地，不能和父母共同生活在一起的兒童。這些兒童由于長時間不能和父母生活，因此，他們在各方面的表現(xiàn)確實令人擔(dān)憂，其表現(xiàn)形式多種多樣：有的學(xué)生只講玩，家庭作業(yè)不做，不思進(jìn)取；凡留守學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差，組織紀(jì)律比較散漫；不守法規(guī)，犯罪傾向比例較大，這些學(xué)生主要是由于監(jiān)護(hù)管理的“盲區(qū)”，由于父母不在身邊，老人們的文化知識淺薄，思想不怎么先進(jìn)，還趕不上時代的發(fā)展，既沒有教育的精力和體力，也沒有教育的能力；有的父母常年在外，只是用錢去關(guān)心小孩，從不過問小孩的學(xué)習(xí)情況，因而有的學(xué)生不追求進(jìn)步，在家動不動就發(fā)脾氣，問錢用，沒有錢就把家里面能賣的就拿來變賣了；特別是現(xiàn)在的學(xué)生都是家長的掌上明珠，學(xué)校老師不能打，不能罵，甚至連講話都還得注意分寸，是否引起學(xué)生家長的不滿乃至到學(xué)校興師問罪。因此，留守學(xué)生的教育問題，是一個牽涉到家庭、學(xué)校、社會的系統(tǒng)工程，僅靠任何一方的教育是不夠的，必須全社會重視和參與。第一，讓留守兒童感到家的溫暖。父母不在身邊，我們老師就要像父母一樣在生活上，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，在思想上為他們指明道路；他們不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活上有困難，我們應(yīng)竭盡全力地去幫助；若是思想上、行為上出現(xiàn)了差錯，我們決不能訓(xùn)斥他們，都應(yīng)該好好地與他們交流思想，分析問題，幫助他們找出原因，讓他們從新認(rèn)識自己，感受到學(xué)校就是自己的家。第二、全民提高認(rèn)識。兒童是祖國的花朵和未來，而留守兒童又占了很大的比例，所以教育好留守兒童，是關(guān)系到祖國未來的一件大事。學(xué)校、社會、家長等方面都必須團(tuán)結(jié)起來，共同承擔(dān)起這一偉大的責(zé)任。第三、學(xué)校教育。學(xué)校是教育的主陣地，應(yīng)高度重視“留守學(xué)生”的教育。首先，校內(nèi)制定好留守學(xué)生工作計劃，把留守學(xué)生的教育工作視為學(xué)校工作的重要 組成部分。其次，建立留守學(xué)生檔案，掌握好他們的具體情況。然后，成立留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人教育委員會幷定期召開留守學(xué)生家長會議，達(dá)成共識，教育學(xué)生。最后，建立留守學(xué)生自我教育制度，提高自我教育能力。第四、做好家訪工作。學(xué)生大部分的時間是在學(xué)校 與老師生活在一起，學(xué)生的一言一行都應(yīng)在老師的掌握之中，因此，老師就要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋學(xué)生情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。平時要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守學(xué)生成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”。第五、
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