【正文】 歌曲。⑧分組創(chuàng)編。給出的創(chuàng)編思路：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)表演《放馬山歌》怎么設(shè)計(jì)？拍設(shè)《放馬山歌》的MTV怎么設(shè)計(jì)。⑨學(xué)生談設(shè)計(jì)設(shè)想。薛暉簡評(píng)：該課的重點(diǎn)是欣賞管弦樂曲《放馬山歌》。小學(xué)生欣賞管弦樂曲在感受和理解上有一定的難度，老師在教學(xué)中能緊靠民歌《放馬山歌》展開欣賞，聆聽了男女聲兩個(gè)版本的《放馬山歌》，讓學(xué)生識(shí)唱了歌譜，隨樂演唱了歌曲，熟悉了樂曲的主題音樂，這些都非常有助于樂曲的欣賞感受，是有效的音樂欣賞方式。但進(jìn)入樂曲聆聽后，欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)、欣賞問題的引導(dǎo)、音樂特點(diǎn)的分析探討等都顯得過于理性，且沒有讓學(xué)充分聆聽感受音樂，而主要在教師的引導(dǎo)下以問題探討的形式完成音樂欣賞。課的后面花十六分鐘的時(shí)間要學(xué)生分組創(chuàng)編與樂曲欣賞不太相關(guān)的內(nèi)容，且學(xué)生沒有該方面的任何基礎(chǔ)，自然也不會(huì)有很具藝術(shù)水準(zhǔn)的編創(chuàng)，這個(gè)編創(chuàng)環(huán)節(jié)的必要性值得商榷。第四篇：小學(xué)音樂聽課記錄簡案《七彩的管弦》初中長沙陳正明教學(xué)過程記錄：①播放電影《貓和老鼠》中小貓指揮管弦樂隊(duì)演奏片段，導(dǎo)入課題。設(shè)問：認(rèn)真觀看下面這段視頻，有沒有你熟悉的樂器，請(qǐng)舉例。②聽辨常見樂器音色。采用小學(xué)音樂教材中名曲片，斷如大提琴演奏的《天鵝湖》、小提琴齊奏的《彼得與狼》片段。③教師將西洋管弦樂隊(duì)的樂器圖片貼在黑板上，將學(xué)生分為三個(gè)小組，合作討論按樂器的特點(diǎn)如何將以上樂器分為三類。（弦樂組、管樂組、打擊樂組）④聽辨《青少年管弦樂隊(duì)指南》各樂器組演奏的片段，學(xué)生聽辨是由哪種樂組演奏的？并說出音色特點(diǎn)。⑤簡介管弦樂隊(duì)；播放西洋管弦樂演奏的《天空之城》（久石讓曲），初步感受管弦樂的表現(xiàn)魅力（粗聽作品）。⑥欣賞樂曲《兩個(gè)猶太人》（精聽作品）。簡介《兩個(gè)猶太人》；聽賞《兩個(gè)猶太人》片段，讓學(xué)生進(jìn)行想象并體會(huì)，音樂家怎樣通過不同樂器的演奏來表現(xiàn)兩個(gè)不同的人物；討論“富人”和“窮人”的演奏樂器選擇與人物形象是否符合；聽賞后半段樂曲讓學(xué)生進(jìn)行想象，兩個(gè)猶太人的對(duì)話是什么內(nèi)容。⑦欣賞管弦樂曲《卡門序曲》（精聽作品）。聽賞主題A，討論：音樂描繪的是什么場(chǎng)景（歡快、熱鬧、節(jié)日?qǐng)鼍埃?；再次聽賞，思考是什么樂器組起主要的渲染效果（打擊樂組）；觀看視頻，參與打擊節(jié)奏，體驗(yàn)情緒；簡介法國作曲家比才及《卡門序曲》，并整體欣賞樂曲；聽賞音樂主題B，感受音樂特點(diǎn)（歡快、跳躍，熱鬧的場(chǎng)景）；聽賞音樂主題C,感受音樂特點(diǎn)（進(jìn)行曲風(fēng)格，斗牛士入場(chǎng)）；簡介回旋曲式A+B+A+C+A+D+A+E+A??；完整觀看《卡門序曲》演奏視頻。⑧簡介日本音樂家久石讓，欣賞他的管弦作品《豆豆龍》（電影《龍貓》主題曲。⑨小結(jié)，推薦音樂網(wǎng)站。）薛暉簡評(píng)：《七彩的管弦》是湘藝版新課標(biāo)修訂音樂教材七年級(jí)上冊(cè)第六單元內(nèi)容。對(duì)于西洋管弦樂隊(duì)相關(guān)知識(shí)的了解和感受西洋管弦樂隊(duì)表現(xiàn)的魅力是該單元教學(xué)的主要目標(biāo)。但初中學(xué)生一般對(duì)于管弦樂隊(duì)知識(shí)的認(rèn)知和管弦樂作品的欣賞興趣不會(huì)太濃，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不會(huì)太強(qiáng)。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是較好達(dá)成該課教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。陳正明老師的《七彩管弦》的設(shè)計(jì)和施教，為我們提供了一個(gè)可供借鑒的案例。其一，關(guān)注初中學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)材料。教學(xué)中除了重點(diǎn)賞析了教材里已有的兩首管弦樂曲目《兩個(gè)猶太人》和《卡門序曲》，教師還組織了中學(xué)生很關(guān)注的日本著名音樂家久石讓的音樂作品《龍貓》和《天空之城》，學(xué)生非常感興趣的幽默風(fēng)趣的《貓和老鼠》動(dòng)畫視頻，還有學(xué)生在小學(xué)階段聆聽欣賞過的熟悉而經(jīng)典的音樂作品主題，如《天鵝湖》《彼德與狼》等。極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的高度關(guān)注，為順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)提供了保障。其二，關(guān)注初中學(xué)生欣賞音樂的特點(diǎn)，采取“聆聽”與“視聽”相結(jié)合的音樂欣賞方式。音樂欣賞需要純耳朵“聆聽”，這樣更能感受音樂的表現(xiàn)特點(diǎn)。但初中學(xué)生欣賞音樂，不僅需要純“聆聽”，更需要耳朵和眼睛結(jié)合的“視聽”，這樣更能引起學(xué)生的關(guān)注，提高學(xué)生的欣賞興趣，也能加深學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)。陳老師在教學(xué)中采取了“聆聽”與“視聽”結(jié)合的方式，即體現(xiàn)了音樂欣賞的特點(diǎn)，又關(guān)注了學(xué)生欣賞音樂的特點(diǎn)?！短炜罩恰贰敦埡屠鲜蟆贰洱堌垺贰犊ㄩT序曲》都采用了“視聽”欣賞的方式，而聽辨樂器音色、聽辨樂器組、《兩個(gè)猶太人》等都采的是純音聽響的“聆聽”方式，二種方式有機(jī)結(jié)合，相得益彰，讓學(xué)生充分感受到管弦樂曲的表現(xiàn)魅力，取得了較好的音樂欣賞效果。其三，關(guān)注初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取活動(dòng)參與的方式實(shí)施教學(xué)。對(duì)西洋管弦樂隊(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知也是該單元的主要教學(xué)目標(biāo)。如，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和辨認(rèn)西洋管弦樂隊(duì)中主要樂器以及音色，知道西洋管弦樂隊(duì)的分組，西洋管弦樂隊(duì)的表現(xiàn)特點(diǎn)等。陳老師在教學(xué)中緊靠這條知識(shí)的暗線展開教學(xué)，并采取靈活巧妙的教學(xué)形式。如，以聽辨經(jīng)典樂曲片段的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了西洋樂隊(duì)中幾種主要的樂器，并通過聆聽體驗(yàn)的方式，充分感受樂器的音色特點(diǎn)；采取圖片展示和給樂器分類的方式，讓學(xué)生對(duì)西洋管弦樂隊(duì)的所有樂器種類以及西洋管弦樂隊(duì)樂器的分組有初步的了解；通過瀏覽式的聆聽《青少年管弦樂指南》片段和《天空之城》片段，精聽經(jīng)典名曲《兩個(gè)猶太人》和《卡門序曲》，讓學(xué)生充分感受到管弦樂曲的藝術(shù)表現(xiàn)魅力。在精聽樂曲中，又采用問題引導(dǎo)和活動(dòng)參與等方式，讓學(xué)生通過思維、動(dòng)作、演唱等多種方式，全方位感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，理解樂曲。如果要說該課教學(xué)中的不足，認(rèn)為有兩個(gè)問題，提出來與陳老師探討。第一是該課的教學(xué)內(nèi)容是否過于豐富。要將該課所涉及到的音樂播放一遍也需要不少的時(shí)間，而有些還是精聽的曲目，需要反復(fù)聆聽、分段聆聽、參與表現(xiàn)聆聽。同時(shí)還要辨認(rèn)樂器、了解樂隊(duì)的分組和介紹西洋管弦樂隊(duì)等知識(shí)性內(nèi)容，都需有一定的時(shí)間講解和探討，這樣一來，四十或四十五分鐘的課時(shí)就會(huì)顯得較緊張，時(shí)間一緊張教學(xué)就不能出現(xiàn)“意外”，只有盡可能按時(shí)走完所有的教學(xué)流程，而這樣一來又必定會(huì)影響到整體的教學(xué)效果。建議兩首精聽曲目或精聽一首，或有詳有略。第二是《兩個(gè)猶太人》的欣賞是否過于具像化。教學(xué)中有一個(gè)聆聽要求為“聽賞后半段樂曲，讓學(xué)生進(jìn)行想象，兩個(gè)猶太人的對(duì)話是什么內(nèi)容?！蔽蚁?，這不是音樂能回答我們的問題，也不是音樂欣賞所主導(dǎo)方向。《鋼琴魅力之旅》小學(xué)衡陽李莎莉教學(xué)過程記錄：①介紹鋼琴的結(jié)構(gòu)等。②欣賞由老師鋼琴彈奏的表現(xiàn)不同情緒的音樂片段，感受鋼琴的音樂表現(xiàn)力。③欣賞由朗朗演奏的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，簡介朗朗，學(xué)生哼唱《保衛(wèi)黃河》的旋律。④師講述貝多芬的《月光》創(chuàng)作故事（用時(shí)過長），欣賞由教師現(xiàn)場(chǎng)演奏的《月光》，在《月光》的伴奏中進(jìn)行詩朗誦。⑤由兩位同學(xué)四