【正文】 、具體措施潛心鉆研于永正老師的專著《教海漫記》、《于永正語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄薈萃》等書籍，領(lǐng)會(huì)其深遽的教育思想，掌握他高超的教學(xué)藝術(shù)，認(rèn)真撰寫讀書筆記，每學(xué)期達(dá)到2萬(wàn)字左右，定期寫心得體會(huì)，以便更好用于老師的教育思想和教育理念，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。每周觀摩一節(jié)于老師的教學(xué)實(shí)錄，鉆研于老師的課堂教學(xué)策略，學(xué)習(xí)于老師多樣的教學(xué)方法，并創(chuàng)造性地靈活運(yùn)用到自己課堂教學(xué)中；用心研究，及時(shí)寫出心得體會(huì)，以此提高自己的課堂教學(xué)水平。在讀書學(xué)習(xí)，觀摩實(shí)錄的基礎(chǔ)上，每學(xué)期撰寫一篇研究于永正老師教育教學(xué)思想的教學(xué)論文，和同事進(jìn)行交流。每學(xué)期，在實(shí)踐于老師教學(xué)思想的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，在全校范圍內(nèi)執(zhí)教2節(jié)學(xué)習(xí)匯報(bào)課，虛心聽取同事對(duì)自己所執(zhí)教課的建議，認(rèn)真落實(shí)于永正老師“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的語(yǔ)文教學(xué)觀，踐行于老師的“五重教學(xué)法”，促使自己的課堂教學(xué)上水平，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。廣泛閱讀各種書籍。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“要讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼?！币虼耍藵撔难凶x于老師的書籍以及其他諸如《小學(xué)教學(xué)（語(yǔ)文版）》、《小學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》、《山東教育》等專業(yè)的書籍外，我還要堅(jiān)持廣泛涉獵其他領(lǐng)域的一些書籍，提高自身修養(yǎng)、自身素質(zhì)和教學(xué)水平。積極參與課題研究。教師的生命力來(lái)自教育科研。教師要想得到更好更快地發(fā)展，首當(dāng)其沖就是積極參與課題研究。不管是聯(lián)合校組織的，還是學(xué)校組織的，我都會(huì)以長(zhǎng)遠(yuǎn)、積極進(jìn)取的心態(tài)參與，踏實(shí)學(xué)習(xí)，撰寫心得，使自己有所收獲，促進(jìn)自身的專業(yè)化成長(zhǎng)。總之，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，潛心鉆研，認(rèn)真讀書，勤于反思，虛心學(xué)習(xí)，做到眼勤、腦勤、手勤，使自己盡早地成長(zhǎng)為縣市級(jí)語(yǔ)文骨干教師。聊城市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象學(xué)習(xí)計(jì)劃霍煥喜2011年5月第三篇：骨干教師培養(yǎng)對(duì)象上報(bào)材料目錄?骨干教師培養(yǎng)對(duì)象上報(bào)材料目錄（若無(wú)則不報(bào)）件印件譽(yù)(以上材料均無(wú)數(shù)量要求)學(xué)科帶頭人與烏審名師培養(yǎng)對(duì)象上報(bào)材料目錄表（多篇）(以上材料均無(wú)數(shù)量要求)第四篇：廣州松田職業(yè)學(xué)院骨干教師培養(yǎng)對(duì)象骨干教師材料骨干教師培養(yǎng)對(duì)象中期考核匯報(bào)材料本人唐濤,廣州松田職業(yè)學(xué)院機(jī)電與信息工程系教師，講師職稱。自被學(xué)院作為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象一年以來(lái)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們熱情的關(guān)懷和幫助，本人也緊緊圍繞以教學(xué)、教研室事務(wù)和提升自身科研能力為中心開展工作?，F(xiàn)將工作匯報(bào)如下：一、思想方面本人理想信念堅(jiān)定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項(xiàng)方針政策，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持一致。自參加工作以來(lái)，一直從事教學(xué)一線工作，教學(xué)工作熱情飽滿，特別是在任計(jì)算機(jī)教研室主任期間，很好地配合系領(lǐng)導(dǎo)的工作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織觀念。計(jì)算機(jī)教研室管理工作都取得了顯著的成績(jī)，對(duì)教研室日常的教學(xué)管理工作細(xì)致周到，出色地完成了上級(jí)給的任務(wù)，得到了院系領(lǐng)導(dǎo)的肯定，為機(jī)電與信息工程系的發(fā)展建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面（1）課堂教學(xué)方面，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。本人一直承擔(dān)計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，能順利完成學(xué)院規(guī)定教學(xué)工作量，先后講授過(guò)的課程有《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》、《Linux程序設(shè)計(jì)》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》和《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》等。其中《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》和《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》作為計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)骨干課程，多年來(lái)一直未曾間斷。在具體工作中，能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，工作態(tài)度端正。備課詳盡、細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案，能夠在教學(xué)過(guò)程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。（2）學(xué)生競(jìng)賽方面在課程教學(xué)的同時(shí)，非常重視學(xué)生技能的提高，曾今多次組織并參加了各類省、國(guó)家級(jí)賽事，連續(xù)多年組織與知道學(xué)生獲得省、國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)。在“藍(lán)橋杯”全國(guó)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)大賽全國(guó)總決賽中，連續(xù)多年參賽，均有斬獲，在第三屆藍(lán)橋杯中，指導(dǎo)的宋迪同學(xué)中獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。三、教研室工作方面（1）教研室常規(guī)工作方面，作為教研室主任，總是圍繞教研室教學(xué)這個(gè)中心工作，本著為全教研室教師服務(wù)的觀念，積極做好與系工作的各項(xiàng)配合。認(rèn)真組織全室教師開展每次的教學(xué)研究活動(dòng)，及時(shí)安排本室教師的培訓(xùn)和進(jìn)行工作。抓好教研室的建設(shè)，關(guān)心本系發(fā)展，及時(shí)對(duì)有關(guān)工作提出建議。除此之外，組織全室教師進(jìn)行課程研究、教學(xué)方法研究和應(yīng)用科學(xué)研究，帶頭實(shí)施教師工作規(guī)范，注意聽取本室人員的意見，不斷提高工作水平。使全室教師每年都圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。（2）在校企合作工作方面，協(xié)助系里開拓與維護(hù)了多個(gè)實(shí)習(xí)基地，其中，簽定合作協(xié)議的企業(yè)有“廣州廣嵌電子科技有限公司”、“佛山動(dòng)易科技有限公司”、“廣州蓋德信息科技有限公司”、“廣州華研科技有限公司”等10多家企業(yè)。計(jì)算機(jī)教研室與“廣州廣嵌電子科技有限公司”、“廣州蓋德信息科技有限公司”深入合作，大膽探索校企專業(yè)共建的合作模式，在此模式的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)了11級(jí)的“廣嵌”特色班人才培養(yǎng)模式，策劃過(guò)“華為數(shù)據(jù)通信工程師”班的工作。（3）在專業(yè)建設(shè)和發(fā)展方面，根據(jù)歷年專業(yè)建設(shè)工作，結(jié)合專業(yè)的實(shí)際情況，挖掘?qū)I(yè)的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，形成專業(yè)建設(shè)材料，并根據(jù)學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，利用上述資源應(yīng)用專業(yè)招生工作，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)生源規(guī)模快速增長(zhǎng)以及專業(yè)內(nèi)涵的沉淀。在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作中，組織和撰寫過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)室、嵌入式技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案，遴選實(shí)驗(yàn)設(shè)備，完成實(shí)訓(xùn)室申報(bào)流程。四、個(gè)人成長(zhǎng)方面（1）社會(huì)實(shí)踐方面，為了能夠更好地搞好教學(xué)和科研，提高教學(xué)水平，除了搞好本職教學(xué)工作外，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加省市舉辦的各種培訓(xùn)，投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在最近一年來(lái)，參加了在廣州科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院舉辦的關(guān)于“廣東省骨干教師培訓(xùn)班Android項(xiàng)目班”，現(xiàn)階段正在參加“廣東項(xiàng)目青年骨干教師訪問(wèn)學(xué)者”項(xiàng)目，訪問(wèn)院校華南理工大學(xué)，導(dǎo)師為奚建清教授，訪問(wèn)專業(yè)為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。（2）獲獎(jiǎng)方面，在培養(yǎng)期間以來(lái)，2013年5月和7月獲得過(guò)專業(yè)技能競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽(yù)稱號(hào)、2013年6月獲得過(guò)“就業(yè)工作特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、2013年9月獲得過(guò)第四屆授（說(shuō)）課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、2014年9月獲得“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。（3）科研方面，多年以來(lái)，參與過(guò)學(xué)院的3個(gè)科研項(xiàng)目并積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)階段正在主持廣東省教育研究院的“高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程教材改革研究”研究課程，目前已經(jīng)通過(guò)開題階段，并結(jié)合實(shí)際工作情況，提出“基于虛擬區(qū)的高職計(jì)算機(jī)類教材體系的研究”的研究方向。五、下一階段個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，本人主要側(cè)重于兩個(gè)方面：（1）完成廣東省教育研究院的課題研究，在完成課題研究的同時(shí)，根據(jù)研究形成若干論文并發(fā)表。具體分成四個(gè)階段進(jìn)行，第一階段(）： 根據(jù)課題研究的需求，利用各種資源，為課題研究做好理論和技術(shù)層面的準(zhǔn)備；并針對(duì)省教育研究院的課題“高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程教材改革研究”，結(jié)合實(shí)際工作情況，提出“基于虛擬區(qū)的高職計(jì)算機(jī)類教材體系的研究”，并相關(guān)理論學(xué)習(xí)，提出研究的問(wèn)題。第二階段()：在前一步驟準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，深入了解課題研究項(xiàng)目的具體工作，收集與整理研究所需的資料、數(shù)據(jù)和信息。第三階段()：根據(jù)課題研究的需要，分析資料，形成思路；分析論證，形成論文初稿第四階段():對(duì)初稿全面潤(rùn)色形成終稿并發(fā)表。（2）依托訪學(xué)導(dǎo)師奚建清教授的指導(dǎo)和項(xiàng)目資源，爭(zhēng)取參與到奚教授的研究工作中，并根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)，進(jìn)行一些計(jì)算機(jī)學(xué)科的專業(yè)研究，并形成研究成果，具體分四個(gè)步驟進(jìn)行，如下：步驟一：充分與導(dǎo)師溝通，根據(jù)導(dǎo)師安排，了解基于虛擬區(qū)的構(gòu)建開發(fā)項(xiàng)目的架構(gòu)、業(yè)務(wù)和邏輯流程以及所使用的開發(fā)技術(shù)；步驟二：根據(jù)項(xiàng)目的需求，利用各種資源，盡快的學(xué)習(xí)與掌握項(xiàng)目所需的開發(fā)技術(shù)，做好理論和技術(shù)層面的準(zhǔn)備； 步驟三：依托導(dǎo)師現(xiàn)階段正在進(jìn)行的研究項(xiàng)目，總結(jié)觀點(diǎn)、提出研究的問(wèn)題，進(jìn)行關(guān)于計(jì)算機(jī)學(xué)科的一些專業(yè)研究；步驟四：在條件允許的情況下，爭(zhēng)取參與到導(dǎo)師的科研項(xiàng)目中。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，積極投身于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，用自己的實(shí)際行動(dòng)努力做好教育教學(xué)工作，開辟出嶄新的教學(xué)