實驗防溺水演練-文庫吧
2024-11-14 19:08 本頁面
【正文】 時，應及時呼救。，輕輕踢腿而游，并盡快離開水草叢生的地方。其它建議：天氣很熱，渾身是汗時不要下水，剛吃飽飯不能下水，不到不熟悉的水域游泳玩耍等場景三（救助）岸上的同學聽到李強的呼救，立即行動起來。古亮馬上拿來竹篙伸向較近的張逸，張珊珊、李思思、葉艷趕緊把同學們喝水留下的空瓶子串聯(lián)起來當救生圈，調(diào)到河里。周宇最勇敢，直接下水施救，游向劉銘，趙輝馬上撥打110報警電話。李丹、舒晴、于雨則大聲呼喊：“來人啊！救命啊！??”梁成安則給家長打電話；楊靜思、李特、鐘偉則把同學放在一邊的衣服扎起來變成一條繩子，拋向張逸，張逸在同學的幫助下順利回到了岸邊，渾身直打哆嗦。周宇游到黃小銘面前，不小心被黃小銘僅僅抱住不放，兩人在掙扎著，其他的同學見此情景，馬上手拉手組成一條人鏈，下水去救 周宇和劉銘，正在這時消防官兵和村鎮(zhèn)干部到了，他們叫停了正在河里的同學，并迅速游到劉銘和周宇身邊，一干部迅速拿出剪刀，把纏在劉銘腳上的水草剪掉，大家齊心協(xié)力把劉銘和周宇救了上來（停。哨音）。問題三：剛才這些同學的施救行為是否合適？為什么？你還有射門好辦法？明確：積極施救是必須的，但一定要講方法，懂施救。以下的施救行為是正確的：，有望得到在附近的人的幫助。、給家長打電話。、遞竹竿、把衣服連接成繩子拋向溺水者，還有泡沫、封閉水桶、木板、球等。以下行為是不可取的：，而且還從正面游向溺水者，這是非常危險的行為。甚至會造成更大的傷亡。，萬一中間斷鏈傷害更大。國家教育部門明確規(guī)定：未成年人不能貿(mào)然下水施救。如果施救同學水性很好，也不能貿(mào)然去救，要已熟練掌握了施救方法才能施救。像消防官兵和鎮(zhèn)干部那樣從后背游向溺水者，從側面抱住溺水者才能達到救人保己的目的。場景四（醫(yī)生急救展示）被救上來的劉銘已昏迷，需要醫(yī)生對其進行急救。（醫(yī)生做展示，其余人在旁邊看。旁白解說）、鼻腔內(nèi)的水、泥及污物，用紗布（手帕）裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開衣扣、領口，以保持呼吸道通暢，然后（由黃紹前主任）抱起傷員的腰腹部，使其背朝上、頭下垂進行倒水?；蛘弑饌麊T雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出?；蚣本日呷“牍蛭?，將傷員的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進行倒水。2．醫(yī)生首先確認傷者是否有心跳、呼吸驟停?？赏ㄟ^摸溺水者頸動脈有無搏動來判斷有無心跳。通過把食指靠近溺水者鼻孔查看有無呼吸。，要立即進行人工呼吸，一般以口對口吹氣為最佳。急救者位于傷員一側，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復并有節(jié)律地（每分鐘吹16～20次）進行，直至恢復呼吸為止。注意要在傷者嘴唇上蓋一塊紗布，防止疾病互相傳染。4．心跳停止者應先進行胸外心臟按摩。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側，面對傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手交叉放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕（手不離開胸骨）使胸骨復原，反復有節(jié)律地進行（每分鐘60～100次），直到心跳恢復為止。：每按壓15次，行人工呼吸2次；雙人實施操作要求：每按壓 5次，行人工呼吸1次。演練結束，掌聲感謝所有參演人員，大家辛苦了。三、校長點評二〇一五年五月十七日第三篇：防溺水演練總結防溺水安全演練過程防溺水安全演練總結為確保我校學生暑期生命安全，杜絕溺水事故發(fā)生，我校于6月5日大課間時間，在教學樓后小操場開展了全校性防溺水安全演練。在演練過程中，韓存杰老師認真講解了防溺水安全知識及
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