【正文】 相比，女性在成長過程中更缺乏政治資本、經濟資本、社會資本和文化資本等社會力量的支持。所以，政府政策對女性人才的支持顯得更加重要。首先政府應該為女性提供更多的經濟和政治資源。由于女性的受教育程度和女性就業(yè)機會的分布在城鄉(xiāng)之間、在不同的階層之間都存在巨大差異，所以應該分層次為女性人才的發(fā)展保駕護航。對于具有較高學歷的知識女性、商業(yè)精英和政治精英構成的少數女性，社會保障主要提供政治資源，保護女性免受就業(yè)歧視，此外，學歷越高生育率越低，社會保障應該在滿足高學歷女性的生育需求方面提供某些政策支持。對部分底層女性群體給予以緩解當前的生活困境，這能夠防止貧困向下一代傳遞。轉型中國，工業(yè)化、城市化、信息化和市場化等對個人生活具有較大影響，農村地區(qū)人口和低學歷無技術城市人口最容易成為社會的脆弱群體，而低學歷、40歲以上的貧困地區(qū)的農村婦女和城市失業(yè)婦女成為社會最底層群體。為她們提供最實際的支持，就是為明天的女性成才鋪就道路。最主要的還是教育，政府應該給女性提供更多的教育資源。如果考慮代際影響因素，那么這一代人的知識貧困是上一代人知識貧困或收入貧困的結果，如果一個成年女性同時遭受收入貧困和知識貧困，那么她的兒女遭受貧困的概率更大。研究表明，文化程度對女性收入的影響要大于對男性收入的影響，女性教育收益率大于男性教育收益率，城市女性教育收益率大于農村女性的收益率。要提高女性在各個領域里的成才率，社會保障制度應該將女性受教育權落實到實處。三、小結本文分析了女性人才短缺以及女性地位較低的經濟社會原因，通過為女性提供更多的教育資源，促進女性人才的發(fā)展。要意識到，女性是社會的建設者而不是男人的依附者，只有這樣，男女兩性才能在合作的基礎上展開良性競爭，讓女性發(fā)揮更大的作用。參考文獻：[1]徐延輝，女性成才與社會保障[J].經濟社會體制比較，2005（6）[2]張廣利，桂勇，社會資本：淵源〃理論〃局限，河北學刊，2003（5）第二篇：淺析社會性別平等視角下農村女性文化貧困問題研究淺析社會性別平等視角下農村女性文化貧困問題研究一、社會性別平等視角下農村女性文化貧困的現狀及原因分析基于性別平等意識，我國農村女性面臨著接受文化教育的程度低，對文化資本占有少，不良文化泛濫、生活方式單調落后，思想意識落后，平等意識和參政意識單薄，文化投入和文化消費占家庭消費支出的比列小等文化貧困的現狀，基于這些現狀對農村女性文化貧困的原因分析如下：（一）性別歧視導致農村女性的教育資源被相對剝奪性別歧視制約農村女性接受文化教育的權力。在傳統的男權社會里，“女子無才便是德”一直被中國婦女奉為信條，不能像男子一樣接受規(guī)范的教育，婦女的教育在農村多數情況下處于被遺忘的狀態(tài)。性別歧視制約農村女性對文化資源的享用。男人作為絕對的主體而存在，而女人作為絕對的客體和他者而存在，相對于男人處于邊緣化的處境和地位。性別歧視制約農村女性再深造的可能性。長期以來的“男尊女卑”“男強女弱”“男外女內”等觀念在教育的內容與教育的過程中也有所體現，重視對男性的深度培養(yǎng)與智力的開發(fā)，嚴重阻礙了女性潛能的開發(fā)和女性人才培養(yǎng)。（二）女性參與社會發(fā)展的主體意識薄弱從早期社會分工的層面上來看，社會分工所產生的價值判斷認為“男性所承擔的社會分工被認為是重要的，在文化上、道德上和經濟上得到回報，相反，女性所承擔的社會分工被認為是次要的、附屬的①”。這種“男優(yōu)女劣”的價值觀念形成以后，又反過來影響后來社會角色的界定以及社會資源的分配。漸漸的統治與服從、控制與被壓迫的模式在兩性之間逐漸形成，男性處于主體地位，女性被物化，失去了自我意識和獨立人格，一切都以男性的標準和目光、按男性的需要和滿足而定。同時女性自身也逐漸滋生了處處迎合男性需求的心理態(tài)勢。（三）傳統落后意識形態(tài)影響下男權規(guī)訓根深蒂固在性別角色的社會化中，充斥著男性中心主義和性別歧視；男性角色是獨立的、主導的和主動的，而女性角色是從屬的、次要的和被動的②。隨著新中國的成立，民主進步的思想敲開了中國的大門，我國廢除了一些封建守舊的思想，包括男尊女卑的落后思想。但是在我國的農村，任然存在著培育這些思想的沃土，“男主外，女主內”“女子無才便是德”“從夫從子”的思想仍然根深蒂固的影響著一代又一代的農村婦女。這是從歷史上遺留下來的難以在短時期內完全根除的守舊思想，在農村婦女們的骨子里早已形成了對這些思想的認同和接納，都自覺的積極遵守這些規(guī)矩，而女性的權力和自主性就這樣一點點地喪失殆盡。（四）文化基礎設施匱乏使得農村女性文化消費不足由于農村經濟的發(fā)展相對緩慢，文化建設資金的供給相對薄弱，導致農村的文化基礎設施建設相對滯后。農村女性被排斥在享受文化資源最邊緣的位置。一方面，農村女性在如此窘困的文化資源中感受不到文化的吸引力，沒有濃厚文化氛圍的熏陶和培育，也沒有文化專業(yè)的人才對農村女性的指引，讓農村女性找不到渴求文化的動力和學習文化的方向，處于文化迷茫的狀態(tài)。另一方面，從農村女童說起，如果某個貧困家庭有兩個孩子，并且是一男一女的情況下，往往男孩被送去學校讀書的可能性會大于女孩，女孩會承擔起家庭照顧者的角色而放棄讀書的權力，就這樣隨著社會角色的變化，女孩由輟學女童變成了家庭婦女，而隨之變化的還有社會對她們的認知，文化貧困的標簽被牢牢的賦予給了她們。（五）農業(yè)勞動女性化制約了女性發(fā)展農村的留守老人和留守兒童在近幾年成為了社會關注的焦點，當浩浩湯湯的打工流擁向城市時，同樣也把照顧小孩和撫養(yǎng)老人的難題留給了農村，壓在了農村女性的身上。迫于生://，為了生存，她們只能犧牲自己，將所有的精力、時間、能力都花費在了家務勞作上。一個農村婦女要像個男人一樣抗著農具下地干活，面朝黃土背朝天的日子已經不再是男人的專屬，農村女性正在慢慢演變?yōu)樘锏乩锔鞯闹黧w。恩格斯說過：“只要婦女仍然被排除于社會的勞動生產之外，而僅限于從事家庭的私人勞動，那么婦女的解放，婦女同男子的平等現在和將來都是不可能的③”。就目前的現狀來看，農村女性還不具備能夠從家庭私人勞動中脫離出來的條件，農業(yè)勞動女性化緊緊地束縛著農村女性的發(fā)展。二、社會性別平等視角下農村女性文化貧困問題的影響機制分析（一）教育機制對于提升農村女性受教育程度的作用針對目前農村女性接受文化教育的現狀，需要全面發(fā)揮教育機制的作用提升農村女性接受文化教育的程度。教育機制對于受教育程度提升的作用主要體現在：首先是提高教育的層次機制，不斷提升教育水平。逐級逐層的扎實學習文化知識，擴大接受義務教育的受眾面，全力的發(fā)展更高層次的教育，讓有能力者接受高等教育。其次是豐富教育的形式機制，開展適合農村女性的教育內容。教育的形式應該是針對不同的受眾群體有不同的針對性，在教育的普遍性中突出特殊性，教育形式的特殊性可以專門針對農村女性的文化教育，開展有益于農村女性接受的文化教育內容和方式，促進教育活動在農村女性中的開展。最后是教育的功能機制，在教育的功能機制作用下可以最大限度的挖掘農村女性的潛能，拓寬女性視野，完善農村女性的社會功能，使其朝著社會需要的方向發(fā)展。（二）文化機制在促進農村女性文化產業(yè)發(fā)展中的作用文化設計的組織和決策機制有利于引導農村女性文化產業(yè)發(fā)展的方向，可以在文化發(fā)展道路選擇的層面提供有利的引導，指引農村女性文化朝著大眾化、先進化的方向發(fā)展。文化的激勵機制有利于培育農村女性文化的增長點，在激勵機制的作用下更好的激發(fā)農村女性發(fā)展文化事業(yè)的興趣和投身文化事業(yè)發(fā)展的熱情。文化交流和文化產品流通的體制機制有利于拓寬農村女性文化產業(yè)的產業(yè)鏈，保障農村女性文化產品流通渠道和銷售渠道的暢通，只有保障了文化產業(yè)的銷路才能激發(fā)農村女性文化產業(yè)發(fā)展的積極性，才能保障農村女性文化產業(yè)的效益和功能的發(fā)揮。（三）社會制度與政策的運行機制對于促進農村女性發(fā)展的作用社會制度與政策的運行機制直接關系到農村女性的發(fā)展程度和利益維護問題。良好的社會制度與政策的運行機制可以在制度層面上充分保障農村女性的利益，維護社會的公平正義，堅持男女平等的原則，將男女平等在農村的各項社會事業(yè)當中真正的落到實處。同時，有效的政策運行機制，可以調節(jié)男性與女性在社會生活中的不平等的方面，在出現問題時及時做出靈活的應對和調節(jié)。促使女性在平等的社會環(huán)境中得到充分的發(fā)展和支持。（四）社會保障機制對于維護農村女性權益的作用農村女性由于生理因素和社會角色的定位不同往往被標簽為社會的弱勢群體，需要得到來自家庭和社會的支持和幫助。只有建立健全社會保障機制，使其得到健康的運行才能在一定程度上保障和維護農村女性的權益。然而，農村女性的保障問題往往都停留在了家庭的層面，由于社會網絡的狹窄、家庭分工的不平等以及自身技能缺陷等因素的影響，只能依靠傳統的家庭保障，社會保障不突出。因此，在我國農村需要建立積極有效的社會保障機制充分維護女性的權益。社會保障機制的建立健全不僅可以為農村女性提供物質保障，還能在精神上給予救助，使其擺脫貧困的束縛，更好的發(fā)展自身權益。（五）自我發(fā)展機制對于培育農村女性自我發(fā)展能力的作用農村女性的自我發(fā)展能力弱既是文化貧困的一個重要表現也是造成文化貧困的一個重要原因。要使得農村女性擺脫文化貧困的困境就不能忽視貧困主體的能動作用，自我發(fā)展機制的建立便可以通過完善農村女性的自我發(fā)展能力和創(chuàng)造女性自我發(fā)展空間，壯大女性自我發(fā)展的自信心使其農村女性的主動性得到充分的發(fā)揮，更好的為自我能力的發(fā)揮創(chuàng)造條件。三、社會性別平等視角下農村女性反文化貧困對策建議://://（一）構建平等的教育機制重塑農村新的性別平等文化觀新的性別平等理念不僅僅是指女性同男性有同等的地位，還應該是指包括政治、經濟、文化、教育、制度、政策等在內的所有方面的平等，是在充分肯定性別差異的基礎上，賦予女性的平等。因此，要構建平等的教育機制，在受教育權利和教育的過程中充分保障農村女性接受文化教育的權利，減小農村女性入學的年齡，延長受教育的階段，積極努力避免輟學現象。農村工作的計劃、安排部署以及工作的開展中都應該將新的性別平等的觀念充分考慮進去。將新的性別平等觀念做為農村工作的出發(fā)點和落腳點，充分考慮農村婦女的意愿，維護農村婦女的權益，為農村婦女的發(fā)展提供更為廣闊的平臺。（二）建設全面的文化機制加大對農村女性文化產業(yè)投入建立有效的“縣鄉(xiāng)共管”的農村公共文化管理機制，加大中央、省市財政轉移支付力度，將農村文化納入建設社會主義新農村總體規(guī)劃中，制定目標管理責任制，所需經費納入政府財政預算，將農村文化設施建設納入城鄉(xiāng)建設的總體規(guī)劃，落實人力、