【正文】 析：l992年頒布的《義務教育全日制小學、初級中學課程計劃(試行)》中，首次將“教學計劃”改為“課程計劃”。中公專家解析：“隨機應變”反映了思維的靈活性。中公專家解析：學校與家長不包括在學校法律關系中。二、填空題 (或多樣性) 三、判斷題1.。中公專家解析：題中所述不符合素質(zhì)教育的要求，也不利于學生的發(fā)展。2.√。中公專家解析：教學工作與其他職業(yè)相比具有其特殊性，采用統(tǒng)一標準單純以量化結果進行教學評比不利于教學的進步。3.√。中公專家解析：心理健康是個心體心理活動在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所能達到的嘴角功能狀態(tài)。一般來講，心理健康具有以下標準：自我意識正確、人際關系協(xié)調(diào)、性別角色分化、社會適應良好，情緒積極穩(wěn)定、人格結構完整。4.。中公專家解析：教育法律救濟的前提是損害的發(fā)生。5.。中公專家解析：心理學是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。6.。中公專家解析：“三角形的內(nèi)角和等于180176?！睂儆陉愂鲂灾R。7.√。中公專家解析：研究性學習課程倡導學生對課題的自主選擇與主動探究，但是學生在自主探究中離不開教師的指導，教師的指導是否有效決定著研究性課程實施的成敗。8.。中公專家解析：題干所指的是測驗的信度。9.。中公專家解析：德育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動。狹義的德育專指學校德育，也包括對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響。10.。中公專家解析：氣質(zhì)沒有好壞之分。官網(wǎng)：點擊查看內(nèi)蒙教師考試真題四、簡答題 1.【答案要點】(1)合理地沒計問題；(2)面向全體學生提問；(3)目的明確，把握好時機；(4)提問的語言要準確，具有啟發(fā)性；(5)提問的態(tài)度要溫和目然；(6)及時進行評價和總結。2.【答案要點】(1)班主任是班級建設的設計者；(2)班主任是班級組織的領導者；(3)班主任是協(xié)調(diào)班級人際關系的主導者。3.【答案要點】(1)學習者必須具有有意義學習的心向；(2)學習材料具有邏輯意義；(3)學生認知結構中必須有適當?shù)闹R，以便與新知識進行聯(lián)系；(4)學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結構中有關的舊知識發(fā)生相互作用。4.【答案要點】(1)重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實現(xiàn)評價功能的轉化；(2)重綜合評價，關注個體差異，實現(xiàn)評價指標的多元化；(3)強調(diào)質(zhì)性評價，定性與定量相結合，實現(xiàn)評價方法的多樣化；(4)強調(diào)參與與互動、自評與他評相結合，實現(xiàn)評價主體的多元化；(5)注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，實現(xiàn)評價重心的轉移。5.【答案要點】(1)形成正當?shù)?、合理的需要?2)培養(yǎng)高尚的人生觀和正確分析問題的能力；(3)鍛煉身體和培養(yǎng)幽默感；(4)培養(yǎng)消除不良情緒的能力。五、論述題 1.【答案要點】認知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為學生對信息加工方式的某種偏愛，主要影響學生的學習方式。智力是影響學習的一個重要因素，但智力并不影響學習能否發(fā)生，它主要官網(wǎng)：點擊查看內(nèi)蒙教師考試真題影響學習的速度、數(shù)量、鞏固程度和學習的遷移。我們必須根據(jù)學生認知差異的特點與作用，不斷改革教學，努力因材施教。因此，在教育中，我們應該：(1)創(chuàng)設適應學生認知差異的教學組織形式：(2)采用適應認知差異的教學方式，努力使教學方式個別化；(3)運用適應認知差異的教學手段。2.【答案要點】(1)教育要適應個體發(fā)展的順序性和階段性；(2)教育要適應個體發(fā)展的不平衡性；(3)教育要適應個體發(fā)展的個別差異性，因材施教；(4)教育要適應個體發(fā)展的互補性，促進人的個性發(fā)展。六、案例分析題 【答案要點】教師的語言，不僅是教學的語言，更應是教育的語言。教師語言的藝術水平直接影響到調(diào)適學生心理、處埋偶發(fā)事件效果的好壞。教師應學會尊重學生，用委婉的語言代替直白的批評，善意地揭露出學生思想行為中的錯誤，點撥和提醒學生注意，讓學生在笑聲中領悟到自身的不當言行，提高認識。更多關于內(nèi)蒙古地區(qū)教師考試詳細資訊請隨時關注內(nèi)蒙古招生考試信息網(wǎng)第三篇：2017黑龍江特崗教師招聘考試《教育理論綜合》模擬題試卷及答案(10)最全匯總事業(yè)單位招聘信息匯總2017黑龍江特崗教師招聘考試《教育理論綜合》模擬題試卷及答案（10）一、單項選擇題，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構。據(jù)此而建立的課程理論是() ，個別教育是指() 3.“有嚴重不良行為的未成年人可送工讀學校進行矯治和接受教育”是下列哪一部法律規(guī)定的?()A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》 C.《中華人民共和國義務教育法》 D.《中華人民共和國未成年人保護法》 ()次課程改革。 5.“生而知之”的天才論和“一兩的遺傳勝于一噸的教育”都是()的觀點。 ()中公教育做一個善良的人！點擊查看公職類招考公告大全最全匯總事業(yè)單位招聘信息匯總 ，不屬于行為矯正治療的是() () ，遇到難點即停，()是人學習的最重要的形式。 “自覺紀律”教育的社會是() ()的綜合。 () 中公教育做一個善良的人！點擊查看公職類招考公告大全最全匯總事業(yè)單位招聘信息匯總 13.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定“國家實行九年制義務教育”是在() ，做了壞事感到內(nèi)疚，屬于() ，實現(xiàn)遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是() 16.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》明確提出，提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例，2012年達到()% % % %() “慎獨” () 中公教育做一個善良的人！點擊查看公職類招考公告大全最全匯總事業(yè)單位招聘信息匯總 () 、興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強烈情感色彩的群體是() 二、多項選擇題“三中心”是() ()，居住分散的適齡兒童接受義務教育 ，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學、騙取教師資格的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格 () 中公教育做一個善良的人！點擊查看公職類招考公告大全最全匯總事業(yè)單位招聘信息匯總，并參照學生的初始狀態(tài)，選擇最適合的()，并將其結合，保證教學過程的有效進行。 () 三、填空題。、受教育者和__________是構成教育活動的基本要素。5.“一刀切”違背了人身心發(fā)展的__________特點。“以美育代宗教說”的教育家是__________。，自學有特定順序和小步子安排的材料的個別化教學方法是__________?！把蚨鴿u進，熟讀而精思”的是__________。、__________和__________等。四、簡答題。? 。五、論述題中公教育做一個善良的人！點擊查看公職類招考公告大全最全匯總事業(yè)單位招聘信息匯總。六、分析應用題 有這樣一個真買的事例：幾個學生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么?”“聽螞蟻唱歌呢?！睂W生頭也不抬，隨口而答?！昂f，螞蟻怎會唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴厲的斥責讓學生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個倔強的小家伙還不服氣，小聲嘟嚷說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌?”請你運用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為作出評析。參考答案及解析一、單項選擇題。中公講師解析：美國教育學家布魯納提出來結構課程理論和發(fā)現(xiàn)式學習法。他認為學習是一個主動形成和發(fā)展認知結構的過程，是在內(nèi)在動機的推動下，學習者主動對新知識加以選擇、轉換、儲存和應用的過程。中公講師解析：班主任必須根據(jù)學生的個別差異，做好學生的個別教育工作。只有使每個學生都得到發(fā)展，班集體才能健康地發(fā)展。中公講師解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十五條規(guī)定，對有本法規(guī)定嚴重不良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān)護人和學校應當相互配合，采取措施嚴加管教，也可以送工讀學校進行矯治和接受教育。中公講師解析：我國現(xiàn)在進行的是第8次課程改革。中公講師解析：“生而知之”和“一兩的遺傳勝于一噸的教育”都是遺傳決定論的典型言論。中公講師解析：對“看比賽”的記憶是典型的情景記憶。中公講師解析：自由聯(lián)想法是弗洛伊德精神分析學派的主要研究方法。中公講師解析：元認知是對認知過程的調(diào)控，“遇到難點即?！本褪菍﹂喿x過程進行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。中公講師解析：班杜拉認為，觀察是人學習的最重要的形式。中公講師解析：奴隸社會與封建社會實行的是“棍棒紀律”，資本主義社會實行的是“饑餓記錄”。中公講師解析：一般能力包括觀察力、思維力、創(chuàng)造力等。中公教育做一個善良的人！點擊查看公職類招考公告大全最全匯總事業(yè)單位招聘信息匯總。中公講師解析：教育現(xiàn)代化的核心是教師素質(zhì)現(xiàn)代化。中公講師解析：《中華人民共和國義務教育法》頒布于1986年。中公講師解析：道德感是根據(jù)一定的道德標準評價人的思想、意圖和言行時所產(chǎn)生的主觀體驗。中公講師解析：賈德是遷移的概括化原理理論的代表人物。中公講師解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》第十八章五十六節(jié)規(guī)定，提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例，2012年達到4%。中公講師解析：“慎獨”標志著一個教師的職業(yè)道德修養(yǎng)已達到高度自覺的程度。中公講師解析：需要是支配人們行動的內(nèi)因。中公講師解析：終身學習是教師